2. Valorar la
diversidad
como un
elemento que
enriquece y no
entorpece el
aprendizaje
Admite
múltiples
facetas y
plantea
importantes
desafíos a los
educadores
DIVERSIDAD EN
EL AULA
No se
manifiesta
solo en niños
o estudiantes,
sino también
en el
profesorado
Supone asumir
otros puntos de
vista, ponerse
en el lugar de
los demás.
No solo hay
que verla como
diferencia o
desemejanza,
también como
abundancia o
riqueza.
7. HOMOSEXUALIDAD Y TRANSEXUALIDAD
SON UNA ELECCIÓN.
SON ENFERMEDADES QUE PUEDEN SER
CURABLES.
SOLO SE DAN EN PERSONAS ADULTAS.
SON PRODUCYO DE CONFLICTOS FAMILIARES, DE
AUSENCIA DE FIGURAS MATERNA O PATERNA, DE
ALGÚN ABUSO SEXUAL O DE UN HECHO
TRAUMÁTICO.
SON INFLUENCIABLES O CONTAGIOSAS.
SON MÁS PROPENSOS/AS A COMETER DELITOS,
EN ESPECIAL DE TIPO SEXUAL.
NADIE ELIGE SU ORIENTACIÓN SEXUAL O
IDENTIDAD DE GÉNERO. UNO/A ES LO QUE ES.
NO SON UNA ENFERMEDAD, SON TAN NATURALES
COMO LA HETEROSEXUALIDAD Y POR TANTO NO
HAY NADA QUE SANAR.
LAS PERSONAS VAN SABIENDO Y CONOCIENDO
QUE SON HOMOSEXUALES O TRANSEXUALES
DESDE NIÑOS/AS, AL IGUAL QUE LOS
HETEROSEXUALES.
SIMPLEMENTE ES LO QUE LA NATURALEZA INDICA.
NINGUNA ORIENTACIÓN SEXUAL SE CONTAGIA, NI
TAMPOCO ES INFLUENCIA.
TODAS LA PERSONA PUEDEN DESEMPEÑARSE EN
CUALQUIER OFICIO O PROFESIÓN, TIENEN LAS
MISMAS CAPACIDADES QUE EL RESTO DE LAS
PERSONAS.
LOS DELLITOS NO TIENEN NINGUNA RELACIÓN
CON LA ORIENTACIÓN SEXUAL
MITOS REALIDAD
8. DIVERSIDAD Y VALORES
• Supone el reconocimiento
práctico de las diferencias,
pero solo es posible cuando
las diferencias se apoyan
sobre valores comunes.
Pluralismo
• Sostiene que lo puntos de
vista no tienen verdad ni
validez universal, subjetiva
y relativa a los diferentes
marcos de referencia.
Relativismo