mi trabajo

1. PSICOPEDAGOGÍA
OTRAS VARIABLES QUE
DETERMINAN LA DIVERSIDAD
EN EL AULA
Estudiante:
Piñaloza Narváez Jenny Jisela
Segundo Nivel
Docente Tutor:
Dr. Gonzalo Remache
Sede: Puyo

2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA
 Es la variedad de alumnos con
características, intereses,
capacidades y necesidades
diferentes que existen dentro
de las aulas de clase.
 La diversidad nos enriquece
por cuanto cada persona tiene
su manera de pensar y esto no
entorpece el aprendizaje.
 Permite a los alumnos ser mas
solidarios que competitivos por
cuanto el que sabe puede
enseñar al que tiene
problemas.

3. Prejucios, discriminación y estereotipos
 Los prejucios son juicios negativos e irracionales
previos acerca de un grupo de personas.
 Los prejuicios generan la discriminación
generando un trato desigual a una persona o
grupo de personas.
 Los estereotipos son ideas preconcebidas acerca
de como son o como se comportan un grupo de
personas.
 Las aulas multiculturales que proponen tareas
comunes fomentando la solidaridad, disminuyen o
hacen desparecer los prejuicios.

4.  La pedagogía intercultural
reconoce la diversidad y
heterogeneidad de las
referencias, valores,
perspectivas y prácticas que
debe explicitarlas par
constituir un nuevo saber.
 La educación intercultual
ayuda al estudiante a elegir
lo mejor posible de los
diversos modelos y
oportunidades que ofrecen
las diversas culturas.
PEDAGOGÍA INTERCULTURAL

5.  EDUCACIÓN MULTICULTURAL
 Requiere de una educación de
equidad y se centra en los
siguientes aspectos:
 Integración de contenidos.
 Una pedagogía de equidad.
 El proceso deconstrucción del
conocimiento.
 Reducción de los perjuicios.
 Una cultura escolar y estructura
social incluyentes.

6. DIVERSIDAD DE SEXO O GENERO:NIÑOS
Y NIÑAS
 Cada persona dentro de su
autoconcepto desarrolla la
identidad o imagen a partir
del uso del término genero
para aludir características y
conductas masculinas y
femeninas y el término
sexo para características y
diferencias biológicas del
niño ola niña.

7. Orientación sexual
 Se refiere a un patrón de
atracción sexual y esta
determinada por el deseo
natural, tanto físico como
amoroso y erótico hacia otras
personas.
 El comportamiento sexual
humano, la identidad de
género, la identidad sexual son
importantes para determinar
características masculinas y
femeninas.

8.  Los educadores debemos saber
tratar estas diversas
orientaciones sexuales que
están divididas en tres
principales siendo: la
heterosexualidad(atración hacia
personas del sexo opuesto),la
homosexualidad (atración hacia
personas del mismo sexo) y la
bisexualidad (atración hacia
personas de ambos
sexos).Pueden ser conciderados
otros tipos de orientación
sexual.

9.  El pluralismo supone el
reconocimiento práctico de
las diferencias , pero solo
es posible cuando las
diferencias se apoyan sobre
valores comunes.
 Relativismo concepción que
no tiene verdad ni validez
es peligroso por que abre la
puerta al «todo vale», por
donde siempre puede entrar
lo injusto y lo injustificable.
DIVERSIDAD Y VALORES
: Pluralismo, Relativismo

10. Conclusiones
 Este capítulo nos enseña la
diversidad en el aula como
atender las diferentes
características y capacidades
de los niños y niñas en el aula
las lesiones acerca de los
prejuicios, entre otros factores,
contribuyen a la verdadera
educación multicultural.
 Esta educación es importante
para una integración total de
toda la comunidad educativa.

11. BIBLIOGRAFÍA
 Jaime Bermeosolo
Beltrán.
 Psicopedagogía de la
diversidad en el aula.
 Desafío a las barreras
en el aprendizaje y la
participación
 Primera edición:
Alfaomega, México,
junio 2010.