El documento proporciona información sobre los diferentes temperamentos en los niños (colérico, melancólico, sanguíneo y flematico) incluyendo sus características y cómo ayudarles a tomar decisiones. También discute siete necesidades básicas de los niños, principios de disciplina, causas de baja autoestima y las relaciones entre padres e hijos. El documento enfatiza la importancia de amor incondicional, seguridad, aceptación y disciplina constructiva en el desarrollo saludable de los niños.

1. LA EDUCACION DE LOS HIJOS MODULO N° 3 SEMINARIO SOBRE PSICOLOGIA FAMILIAR

2. EL TEMPERAMENTO ABUELO ABUELO ABUELO ABUELO ABUELA ABUELA ABUELA ABUELA EL TEMPERAMENTO ES GENÉTICO, HEREDADO PADRE 50% MADRE 50% BISABUELA BISABUELO BISABUELO BISABUELA BISABUELO BISABUELA BISABUELA BISABUELO

3. CARACTERISTICAS DEL NIÑO COLERICO I (Extrovertido) Sinceridad despiadada (se manifiesta a los 2 años) Temprana capacidad de definir lo que quiere Se siente capaz de hacerlo todo por si solo Es arriesgado, le gusta probar cosas nuevas Es líder, es el jefe Dominante Determinado

4. CARACTERISTICAS DEL NIÑO COLERICO II Tiene iniciativa Le gustan los desafíos Es perseverante Testarudo, porfiado, terco Desconsiderado y descortés Sarcástico Le cuesta jugar con otros Coléricos

5. COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL COLERICO Incentive su iniciativa y determinación. Dele responsabilidades que él realice por su cuenta. Que él decida como encarar sus errores Que cumpla con el deber, aunque no le guste lo que haya de hacer. No permita que se salga con la suya o que desafíe la autoridad de los padres. No le permita el sarcasmo. No tolere su mal humor. Enséñele a ser tolerante y comprensivo .

6. CARACTERISTICAS DEL NIÑO MELANCOLICO I (Introvertido) Inseguro, no se tiene confianza Poco sociable Minucioso, Perfeccionista Muy perceptivo Depresivo, se aísla De voluntad férrea Responsable No tiene buena autoestima, no saluda Amigo leal.

7. CARACTERISTICAS DEL NIÑO MELANCOLICO II Autocensura muy alta Capaz, Talentoso Muy sensible a los castigos y ofensas Fácil presa de sentimiento de inferioridad Criticón Analítico Retrospectivo Lento para comer, examina la comida

8. COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL MELANCOLICO Haga hincapié en sus virtudes y talentos Créele el ambiente para desarrollar sus sentimientos de amistad y lealtad. Elógielo cuando logre hacer bien algo. Desarrolle su imaginación. No le permita que se refugie en su mundo de fantasía para escapar de la realidad. Evite la rudeza al seguir el plan mencionado.

9. CARACTERISTICAS DEL NIÑO SANGUINEO I (Muy extrovertido) Sociable Alegre, Travieso Intereses fluctuantes y breves Poco perseverante Imitador nato Impulsivo

10. CARACTERISTICAS DEL NIÑO SANGUINEO II Amable y complaciente, Cortés. Le cuesta jugar solo, necesita amigos Prefiere ser maltratado antes de estar solo. Expresivo, comparte sus ideas. Generoso comparte sus cosas.

11. COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL SANGUINEO Cuando hace algo, prémielo con alguna manifestación de afecto. No le tolere la indisciplina, aunque tenga que castigarlo siempre por lo mismo. Hágale ver que lo que hace o deja de hacer tiene consecuencias que lo afectarán. No lo proteja de ello. No le permita la glotonería; que las comidas sean regulares, y a horario.

12. CARACTERISTICAS DEL NIÑO FLEMATICO I (Muy introvertido) Inseguro Inexpresivo, sólo observa, habla al final No arriesga lo suyo Mezquino y egoísta, esconde sus juguetes Come lento, come sin ganas Desmotivado Gusta de hacer bromas para desquitarse Evita el enfrentamiento directo

13. CARACTERISTICAS DEL NIÑO FLEMATICO II No se interesa en beneficiar a otros Apariencia de niño bueno, es tranquilo y conformista Se porta bien en lugares públicos No descubre sus sentimientos los rehuye Disposición suave, agradable Los padres se culpan de no haberle dedicado tiempo, ya que no demanda atención.

14. COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL FLEMATICO Elogie su perseverancia, organización y meticulosidad. Felicítelo cuando termine lo que comenzó, y se comporte bien en público. No tolere su egoísmo e indolencia. Incentívelo a emprender cosas nuevas y a arriesgar más. No le permita que se haga irresponsable o que abandone cosas por temor o inseguridad.

15. SIETE NECESIDADES BASICAS DEL NIÑO SENTIRSE IMPORTANTE SEGURIDAD SER ACEPTADO AMAR Y SER AMADO ALABANZA DISCIPLINA DIOS

16. Seguridad entre los padres Un amor rico y continuo de los padres Unión familiar Una rutina normal Disciplina adecuada Toque a su hijo Un sentido de pertenencia QUE PROPORCIONA SEGURIDAD

17. SER ACEPTADO Reconozca al niño como único. Ayudele a encontrar satisfacción en lo que hace. Haga que el niño sepa que Ud. lo ama. Acepte a los amigos de su hijo. Mantenga una relación honesta y de amistad con él. Escuche lo que el niño le dice. Tratelo como alguien de valor.

18. ALABANZA “ El principio más profundo de la naturaleza humana es el anhelo de ser apreciado”. Alabe al niño por lo que hace. Alabele por lo que puede hacer El elogio debe ser de los padres Alabe sinceramente Alabe la iniciativa propia Alabelo en el momento oportuno Al dar aliento, vea sus actitudes

19. DIOS “ Si Dios no edificare la casa, en vano trabajan los que la edifican”. Salmos 127:1. “ Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él”. Prov. 22: 6

20. DISCIPLINA Use la alabanza más que el reproche. Anime en vez de regañar. Escuche antes de llegar a la conclusión. Sea consistente pero no inflexible. Evite el ridículo, el sarcasmo y la ironía. Distinga entre disciplinar y castigar. PRINCIPIOS DE DISCIPLINA

21. La disciplina del niño La acción positiva provoca la conducta deseada. Vea por anticipado las zonas problemas. Explique sus decisiones cuando sea posible. Establezca límites claros de conducta. Considere las diferencias individuales. Castigue sobre la base del motivo y no de resultados. Ejecute el castigo de acuerdo con la ofensa.

22. LOS CINCO PRINCIPIOS DE LA BUENA DISCIPLINA DESARROLLAR RESPETO HACIA LOS PADRES. A MENUDO LA COMUNICACION SE MANEJA MEJOR DESPUES DEL CASTIGO. CONTROLE SIN SERMONEAR. NO SATURAR A LOS HIJOS CON UN MATERIALISMO EXCESIVO. EVITAR LOS EXTREMOS EN EL CONTROL Y EL AMOR. Dobson

23. AMAR Y SER AMADO Amor es una respuesta que se aprende. El amor entre los padre afecta la capacidad de amar del niño. El amor debe ser expresado. El amor pide acción. El amor implica confianza. El amor nos hace escuchar. El amor significa compartir. El amor reconoce que las personas son más importante.

24. COMO SE FORMA EL SENTIDO DE IMPORTANCIA Su actitud como padre hacia Ud. mismo, afecta la autoestima de su hijo. Deje que su hijo ayude en casa (crecer es sentirse necesario. Presenta su hijo a otros. Deje que el niño hable por si mismo De al niño el privilegio de elegir y respete sus opiniones siempre que sea posible. Pase tiempo con su hijo. Aliente el sentido de valor e importancia de su hijo, confiandole cosas que le entusiasmen.

25. COMO DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN EL NIÑO GOZAR DE MUCHO CARIÑO Y COMUNICACION. GOZAR DE UN HOGAR FRANCO Y DEMOCRATICO. GOZAR DE UN HOGAR CON NORMAS FIJAS DE CONDUCTA.

26. LOS PADRES EFICIENTES HABILIDAD PARA ACEPTAR AL NIÑO AFECTUOSAMENTE. CONDUCTA ESTABLE DE LOS PADRES. (No aman y luego odian). ESTABLECIMIENTO DE LIMITES DEFINIDOS DE CONDUCTA.

27. DIEZ PRINCIPIOS CLAVES EN LA CRIANZA DE LOS HIJOS Ame a su hijo abundante e incondicionalmente Disciplina constructiva y constante Trate de pasar “calidad” de tiempo con sus hijos No descuide sus necesidades personales Enseñeles a distinguir entre el bien y el mal (Basados en un estudio de 50 padres que criaron hijos con éxito)

28. DIEZ PRINCIPIOS CLAVES EN LA CRIANZA DE LOS HIJOS Practique el respeto mutuo delante de ellos Escuche a sus hijos con atención y sinceramente Cuando aconseje, hagalo en forma sencilla y breve Fomente la independencia a medida que crece No desarrolle expectativas irreales en su crianza (Basados en un estudio de 50 padres que criaron hijos con éxito)

29. CAUSAS DE UN AUTOIMAGEN DETERIORADA Conflictos entre los padres Ausencia paternal Padres inseguros Mudanzas frecuentes (cambio de casa) Disciplina inadecuada y críticas constante Han sido tratado como objetos y no como personas.

30. CAUSAS DE UNA AUTOIMAGEN DETERIORADA Mensajes contradictorios Amor condicionado Han sido objeto de constantes comparaciones Sufren presión por el éxito Falta de contacto piel a piel Falta del sentimiento de pertenencia 11 12

31. CUADRO ESQUEMATICO DE LAS RELACIONES PADRE-HIJO RECHAZO Angustia, inseguridad, pobre auto estima, negativismo, hostilidad, soledad, celos, avidez por ser el centro de atención, lentitud en el desarrollo. Condición Resultado en el niño SOBREPROTECION Y DOMINIO Sometimiento, falta de confianza propia, dependencia, pobre auto estima, cierto embotamiento itelectual.

32. CUADRO ESQUEMATICO DE LAS RELACIONES PADRE-HIJO PERMISIVIDAD Y TOLERANCIA EXCESIVA Egoísmo, actitud exigente, desconsideración, incapacidad para tolerar la frustración, rebeldía contra la autoridad, excesiva necesidad de atención, irresponsabilidad, explotación de los demás. Condición Resultado en el niño PERFECCIONISMO CON DEMANDAS IRREALES Falta de espontaneidad, desarrollo rígido, conflictos graves, culpabilidad y auto condenación. ACEPTACION Y AFECTO Seguridad, confianza propia, espontaneidad, desarrollo normal.

33. DIOS VOLVER A NUESTROS ORIGENES DE VIDA AREA ESPIRITUAL AREA MENTAL AREA FISICA NECESIDADES ESPIRITUALES NECESIDADES INTELECTUALES NECESIDADES MATERIALES AMBIENTE ESPIRITUAL AMBIENTE INTELECTUAL AMBIENTE FISICO