Código de convivencia

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
“VICENTE FIERRO”
Pioneros en ciencia y tecnología al servicio del pueblo
TULCAN – ECUADOR
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CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO: 2013 – 2014
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Instituto “Vicente Fierro”
PROVINCIA: Carchi
CANTÓN: Tulcán
PARROQUIA: Tulcán
DIRECCIÓN: Juan XXIII y Av. Tulcanaza
UTE Nº: 1
SUPERVISOR: Dr. Carlos Erazo
SOSTENIMIENTO: Fiscal
2. AUTORIDADES INSTITUCIONALES:
RECTOR: Mgs. Patricio Rivadeneira M.
TELEF: 062986059 – 0999339661
VICERRECTOR: Mgs. César Toasa R.
TELEF: 062986059 - 0991786884
INSP. GENERAL: Mgs. Guillermo Cadena A.
TELEF: 062981682
3. NÓMINA DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ DE REDACCIÓN:
Mgs. Patricio Rivadeneira M.
Mgs. César Toasa R.
Mgs. Guillermo Cadena A.
Lcdo. Nelson Lima. (DCE)
Lcdo. Hernán Ramos R.
Prof. Patricio Borja
Ing. Galo Reascos M.
Lcdo. Jackson Hinojosa
Lcda. Dora Lomas
Ing. Leonardo Chávez
4. NÓMINA DE LOS INTEGRANTES DE LA ASAMBLEA ESPECÍFICA:
PERSONAL DOCENTE CON NOMBRAMIENTO
1. AYALA RUIZ ROMEL FABIÁN
2. BASTIDAS RUIZ ALONSO BOLIVAR
3. BENAVIDES BASTIDAS MIGUEL RENÉ
4. BOLAÑOS VACA FAUSTO MANUEL
5. BOLAÑOS VELASCO VÍCTOR STALIN
6. BORJA CASTILLO PATRICIO JESUS

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7. BORJA REVELO EDGAR GUILLERMO
8. BORJA REVELO MARCELO RENE
9. BURBANO TULCANAZA ARTURO GERARDO
10.CABEZAS POZO MIGUEL ROBERTH
11.CABRERA ROSERO EDWIN RUBEN
12.CAICEDO TULCANAZA MIGUEL LAUREANO
13.CADENA ARCOS GUILLERMO HERNANDO
14.CADENA ORTIZ WILSON ARMANDO
15.CORAL AYALA MARÍA GENOVEVA
16.CRUZ MARTINEZ MARCO ANTONIO
17.CHAMORRO ROSERO MARIA FIEDELIA ROSARIO
18.CHAMPUTIZ CONTRERAS GRACIELA IRENE
19.CHÁVEZ CORDOVA LEONARDO HERNAN
20.CHUNÉS CHANGUAN CRUZ ELENA
21.DÁVALOS PAZMIÑO JULIO CESAR
22.DÁVILA BURBANO HOMERO NAPOLEÓN
23.FLORES RUIZ LUIS ALBERTO
24.FUEL TULCANAZA SANDRA PATRICIA
25.FUELTALA SALAZAR HERNANDO WILSON
26.FUERTES FUERTES ROSA MATILDE
27.GUERRERO CASTRO TERESA DOLORES
28.HINOJOSA GUERRERO JACKSON FABRICIO
29.HUERTAS MERDINA FERNANDO RAÚL
30.JARAMILLO TULCAN RUTH MIRIAM
31.LIMA NELSON EDUMNDO
32.LOMAS FUENTES DORA LUCIA
33.LOMAS LOMAS HUGO ANIBAL
34.MADERA NELSON FABIAN
35.MEDINA MEJIA HERIBERTO NAPOLEÓN
36.MERA VALENZUELA MARLON FERNNANDO RAMIRO
37.MORILLO OÑATE GUSTAVO ABIMAIL
38.MORILLO VILLARREAL FÉLIXANGEL
39.MURILLO ROSERO FRANCISCO JAVIER
40.ORBE TERAN EDWIN RENE
41.PAREDES MERA CARLOS EDWIN
42.POLO MACHADO EDGAR EDMUNDO
43.PORTILLA AYALA SEGUNDO MARCELINO
44.POZO ROMO CARLOS AMILCAR
45.PRADO GODOY GUILLERMO RAMIRO
46.QUIROZ YAR HOMERO LAUREANO
47.RAMOS RAMOS HERNÁN LAUTARO
48.REASCOS HIDALGO LUIS HUMBERTO

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49.REASCOS MORAN GALO FERNANDO
50.REVELO YEPEZ JORGE VLADIMIRO
51.RIVADENEIRA MARRTINEZ GANDY PATRICIO
52.ROBLES BOLAÑOS CÉSAR ANTONIO
53.ROSERO GARZON GUILLERMO ANGEL MARIA
54.ROSERO PAZMIÑO NARCIZA DEL CARMEN
55.RUANO CASTILLO OSCAR ARMANDO
56.RUANO MAFLA GERARDO ALEJANDRO
57.SÁNCHEZ VILLARREAL EDWIN FABIAN
58.SANTACRUZ ATAHUALPA ENRIQUE
59.SANTACRUZ VALLEO ENRIQUE ABELARDO
60.SANTACRUZ VALLEJO ALFREDO LUÍS ANIBAL
61.SANTAMARÍA LOPEZ RUBÉN VINICIIO
62.SIMBAÑA PEREZ SEGUNDO GABRIEL
63.TOASA ROMO CÉSAR ERNESTO
64.TOBAR VALVERDE MARIANA DE JESUS
65.TOBAR SANCHEZ RUTH MERCEDES
66.VALLEJO BARRERA LUCÍA DEL ROSARIO
67.VELA VELASCO WILSON POLIVIO
68.VINUEZA ITAZ CÉSAR AUGUSTO
69.VINUEZA BURBANO EDIZON FELIPE
70.YANDÚN CADENA EDUARDO ERNESTO
71.NARVAEZ MENDEZ BYRON RUBEN (COM. SERV. GOB. PROV. CARCHI)
72.SANDOVAL POZO MARLON LADISLAO
73. MORAN NELSON (PASE ADMINISTRATIVO)
74. ROBLES GUSTAVO (PASE ADMINISTRATIVO)
PERSONAL DOCENTE A CONTRATO
1. BENÍTEZ CEVALLOS BYRON PATRICIIO
2. CABEZAS POZO JHON OMAR
3. CALDERON RODRIGUEZ AMANDA
4. CARPIO VEGA JUAN FRANCISCO
5. CERON PADILLA EDISON WALTER
6. CHAMPUTIZ JARAMILLO VICTOR IVAN
7. CUASAPAZ ALVAREZ ESTRELLA MAGDALENA
8. ENRIQUEZ BYRON
9. ESCOBAR DIAZ EDISON SEGUNDO
10.GUANOCHANGA LLERENA KATTY SORAYA
11.GUERRERO MENESES ANDRES FERNANDO
12.GUIJARRO REVELO MARIBEL JACQUELINE
13.HUERTAS VERA JHONATAN FRANCISCO

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14.NARVAEZ MALLAMA LILIA ELIZABETH
15.NARVAEZ PIÑEIROS SEGUNDO ARMANDO
16.REGALADO ERAZO WILMER EDMUNDO
17.VILLARREAL GARCIA KATHY SORAYA
18.VIZCAÍNO PINTO VÍCTOR HUGO
19.YEPEZ VALLEJO MIGUEL MARCELO
PERSONAL ADMINISTRATIVO
1. BOLAÑOS JACOME GERMANIA ANGELITA
2. BOLAÑOS VACA JUAN CARLOS
3. CERÓN PADILLA FRANKLIN EUDORO
4. ENDARA VACA HENRY OLAVO
5. JÁCOME PAREDES BETZAIDA LETICIA
6. MEJIA HERRERA JIMMY ALBERTO
7. MARTÍNEZ CORAL ANGELA MARIA
8. MORILLO CANO JULIO RODRIGO
9. RUBIO TAMAYO LOLITA JANNET
PERSONAL DE SERVICIOS
1. CHUGÁ GUANCHA GONZALO IVÁN
2. HIGUERA VALLEJO MANUEL ANTONIO
3. MAFLA VIZCAINO RIGOBERTO
4. MENA MERCHAN VÍCTOR ENRIQUE
5. ALMEIDA ROSERO MARLON RICHARD
6. CARRILLO MENA HOLGER GERMAN
7. ROSERO TRUJILLO SANDRA PATRICIA
Nº DE ESTUDIANTES: HOMBRES: 1363 MUJERES: 104 TOTAL: 1467
REPRESENTANTE ESTUDIANTIL: Sr. Cristian Darío Romo Lara (sección diurna)
Sr. Lenín Ruano (sección nocturna)
REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA: Lcda. Mariela Taticuán
5. MENSAJE A LA COMUNIDAD VICENTINA:
El presente CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL es el resultado del
análisis mancomunado sobre las formas de convivencia que hemos practicado entre
autoridades, personal docente, administrativo y de servicios, padres y madres de
familia, todos alrededor del objetivo fundamental de educar integralmente a los
adolescentes y jóvenes que concurren a nuestra Institución.

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Para construir el Código, primero hemos identificado a las más frecuentes causas
que interfieren o alteran el clima de trabajo de las clases y en otras actividades
propias del proceso formativo de nuestros estudiantes.
Así mismo, hemos establecido que no son las sanciones el mejor camino para
enmendar los errores; creemos que prevenir que se produzcan estos y evitar las
consecuencias casi siempre lamentables son caminos más efectivos.
Creemos que lo más eficaz y duradero es sembrar desde temprana edad en la
personalidad de las y los educandos, los valores, principios, normas, actitudes y
procederes reconocidos como permanentes y universales.
El Código de Convivencia Institucional es preventivo y constructor del
convencimiento individual y colectivo paso a paso, edad por edad, para saber actuar
bien. Precisamente para llegar a esta convicción se requiere que surja de los
acuerdos, compromisos, consensos y actitudes que se adoptan por propia voluntad
y porque se han reconocido en sí mismo y entre sí a los beneficios devenidos del
convivir bien en el hogar, en la Institución educativa y en el desenvolvimiento
ciudadano.
Sabemos que la mayor preocupación como madres y padres de familia, como
autoridades, docentes; y, como estudiantes es la de alcanzar alto rendimiento
académico. Esto es razonable, pero está comprobado que este logro en la gran
mayoría de estudiantes se consigue cuando hay coincidencia con las calificaciones
de un muy buen comportamiento.
6. BASE LEGAL
 La Sección Quinta Educación del Capítulo II DERECHOS DEL BUEN VIVIR
del Título II DERECHOS de la Constitución, Artículos 26 a 29.
 El Título VII RÉGIMEN DEL BUEN VIVIR, Capítulo I INCLUSIÓN Y
EQUIDAD: Sección I EDUCACIÓN.
 La Ley Orgánica de Educación Intercultural Título I DE LOS PRINCIPIOS
GENERALES – CAPÍTULO ÚNICO: Del ámbito, Principios y Fines: Artículo 2,

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literales: d, Interés superior de los niños, niñas y adolescentes; i, Educación
en valores; m, Educación para la democracia; p, Corresponsabilidad; t,
Cultura de paz y solución de conflictos; Literal w, Calidez y calidad; literal kk,
Convivencia armónica.
 La Ley Orgánica de Educación Intercultural: Título II de la LOEI: Capítulo
Tercero: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES;
Capítulo Cuarto: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS Y LAS
DOCENTES; Capítulo Quinto: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE
LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES; Capítulo
Sexto: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
 Las disposiciones pertinentes contenidas en el CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA.
 El Acuerdo Ministerial Nº 182 del 22 de mayo 2007 suscrito por el Ministro
Raúl Vallejo Corral, que establece la Normas para el Código de Convivencia,
este a su vez se sustenta en la declaración universal de los Derechos
Humanos que proclama “Como ideal común por el que todos los pueblos y
naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las
instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan mediante la
enseñanza y la educación el respeto a estos derechos y libertades, y
aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su
reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de
los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su
jurisdicción”.
 Reglamento General a la LOEI, Capítulo VI: DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
 Acuerdo Ministerial N° 455-12 del 24 de octubre de 2012 suscrito por la
Ministra Gloria Vidal Illingworth, que establece el Código de Ética del
Ministerio de Educación.
7. ANTECEDENTES DEL PLANTEL
El Instituto “Vicente Fierro”, es una unidad educativa que oferta tanto educación
básica superior, como bachillerato técnico. Es de carácter laico y fiscal, educa para
el trabajo y el éxito del ser humano. En resumen su cronología es la siguiente:
 El 16 de diciembre de 1913, se creó la escuela de Artes y Oficios, con cuatro
o cinco alumnos en cada taller por la filantropía del General Vicente Fierro
quien dona cuatro mil pesos para la creación de esta escuela.
 En 1948 se convierte en Colegio de Artes Industriales, con tres años de
estudio y uno de práctica.
 En 1963 se suprimen los talleres de sastrería, y zapatería, creándose las
especialidades de: Mecánica Automotriz, Mecánica Industrial y Electricidad.

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 El 1 de octubre de 1969, se crea el Bachillerato Técnico.
 El 30 de noviembre de 1977 con Decreto Supremo Nº 2017, el Colegio se
transforma en el Primer Instituto Técnico Superior del Carchi, con las
especialidades de: Mecánica Automotriz, Mecánica Industrial, Electricidad,
Electrónica.
 El 20 de septiembre de 1985 con Resolución 1730, se crea el Primer Curso
del Ciclo Diversificado Mixto Nocturno, el 10 de Julio de 1986 con Resolución
Nº 253, se crea el Segundo Curso Diversificado Nocturno y el 25 de Agosto
de 1987 con Resolución Nº 796, se autoriza el funcionamiento de los 3 cursos
del ciclo diversificado en las Especialidades de Electrónica, Electromecánica y
Mecánica Automotriz.
 El 25 de octubre de 1989 con resolución Nº 752 se crea el Primer Curso Ciclo
Básico Nocturno, el 25 de julio de 1990 con Resolución Nº 490 se crea el
Segundo Curso Ciclo Básico Nocturno, el 18 de Noviembre de 1991 con
Resolución Nº 316 se crea el Tercer Curso Ciclo Básico Nocturno.
 El 10 de noviembre de 1995 con resolución Nº 3320, se autoriza el
funcionamiento del Segundo y Tercer Curso Diversificado en Bachillerato
Técnico en Comercio y Administración especialidad Computación.
 El 17 de Octubre del 2001 con Resolución Nº 1325, se autoriza el
funcionamiento del Primero, Segundo y Tercer Curso del Ciclo Diversificado
en Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, a partir del año lectivo
2001 – 2002 en jornada Nocturna especialidad Informática.
 El 16 de Julio del 2003 el CONESUP autoriza el funcionamiento del Ciclo
Tecnológico Superior del Instituto “Vicente Fierro”.
 Por efecto de la nueva Ley de Educación Superior, el Ciclo Superior pasa a
depender directamente de la Secretaria Nacional de Educación Superior,
Ciencia y Tecnología (SENESCYT), a partir del mes de Mayo de 2013.
8. INFRAESTRUCTURA:
El Instituto “Vicente Fierro” se encuentra ubicado en el sector sur de la ciudad
de Tulcán, entre las calles Juan XXIII y Av. Tulcanaza s/n.
Cuenta con la siguiente infraestructura:
 Física: Área de 41829,56 m2
 Construcción: 9447.09 m2
 Aulas: 37 aulas hábiles para la enseñanza aprendizaje, distribuidas en
cinco bloques de dos y tres pisos.
 Deportiva:
o Estadio, con cancha de futbol y pista atlética
o Coliseo con cancha de usos múltiples y graderío
o Tres canchas de básquet
o Dos canchas de indo fútbol
o Tres canchas de vóley

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 Talleres, Laboratorios y Oficinas:
o Tres laboratorios de Informática
o Un aula de inglés
o Un Laboratorio de Química, Ciencias Naturales y Biología
o Siete talleres de Electricidad
o Taller General de Electromecánica Automotriz con cinco ambientes
o Seis talleres de Electromecánica Automotriz
o Siete talleres de Electrónica de Consumo
o Taller General de Mecanizado y Construcciones Metálicas con tres
ambientes
o Cuatro talleres de Mecanizado y Construcciones Metálicas
o Un taller de Optativas
o Una sala de música
o Biblioteca con servicio de internet
o Tres salas de Dibujo Técnico
o Sala de Cultura Física
o Una Bodega institucional
o Una Bodega para instrumentos de la banda de paz
o Sala de profesores
o Una aula de audiovisuales
o Una sala de atención médica
o Una sala de atención odontológica
o Un ambiente de Orientación y Bienestar estudiantil con tres oficinas
o Una sala de Inspección General y cuatro salas de Subinspección
o Una oficina de Rectorado
o Una oficina de Vicerrectorado
o Una oficina de Secretaria con dos ambientes
o Una oficina de Colecturía
o Una oficina de Guardalmacén
o Dos ambientes de guardianía
o Dos viviendas de conserjería.
o Siete ambientes para las Áreas
o Un bar estudiantil con dos ambientes
 Baterías Sanitarias: Cuatro bloques
El Instituto es de carácter fiscal con modalidad presencial, trabaja en jornadas
matutina y nocturna.
Su oferta académica es de Educación General Básica Superior (Octavo, Noveno y
Décimo), Bachillerato General Unificado Técnico con las Figuras Profesionales de:
Electromecánica Automotriz; Instalaciones, Equipos y Máquinas Eléctricas;
Electrónica de Consumo; Mecanizado y Construcciones Metálicas; Comercio y
Administración especialización Aplicaciones Informáticas.
9. JUSTIFICACIÓN:

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El Código de Convivencia es el documento público construido por los actores
que conforman la comunidad educativa. En este se detallan los principios,
objetivos y políticas institucionales que regulan las relaciones entre los miembros
de nuestra comunidad educativa; para ello, se definen métodos y procedimientos
dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrático, las acciones
indispensables para lograr los fines propios del Establecimiento.
Se deben observar y cumplir los siguientes preceptos:
1. Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y a la
identidad cultural de cada persona y colectivo, como fundamentos de una
convivencia sana, solidaria, equitativa, justa, incluyente, participativa e
integradora, para el desarrollo intercultural del tejido social;
2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las
personas, a las libertades ciudadanas, a la igualdad de todos los
seres humanos dentro de la diversidad, al libre desarrollo de la
personalidad y al derecho de ser diferente;
3. Promoción de la cultura de paz y de no agresión entre todos los
miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general;
4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia
basada en derechos, valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo,
solidaridad y relación intercultural;
5. Legitimación del quehacer educativo del plantel a través de un sistema de
diálogo, discusión democrática y consensos; de reconocimiento y respeto
a los disensos; y de participación activa de los miembros de su comunidad
educativa;
6. Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o inequidad, de
todos los miembros de la comunidad de la institución educativa como
factor clave para el mejoramiento continuo y progresivo de los
procesos de enseñanza, aprendizaje e interaprendizaje;
7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos del plantel a
través de procesos participativos, equitativos e incluyentes;
8. Precautela de la integridad de cada una de las personas que hacen
parte de la institución y de la comunidad educativa, así como de los
bienes, recursos, valores culturales y patrimoniales del plantel; y,
9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos.
10.CONVIVENCIA.
10.1. ESTUDIANTES
Convivir en familia o entre amigos, en el trabajo responsable, solidario y en equipo;
compartiendo experiencias, respetando ideas y opiniones; para relacionarnos con
amabilidad mediante el dialogo reflexivo y evitando el maltrato.
10.2. PROFESORES

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Vivir y compartir vivencias, experiencias, dificultades, alegrías, defectos, virtudes,
costumbres; para la solución de posibles conflictos mediante el dialogo, la
afectividad, el respeto; trabajando en equipo con normas, valores y reglas, luchando
por un mismo propósito y ejecutando acciones por el bienestar individual y colectivo.
10.3. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
Llevar una relación armónica entre autoridades, profesores, estudiantes y
comunidad, con el fin de facilitar y mejorar una relación laboral, personal y grupal,
bajo normas leyes y reglamentos y valores como respeto, colaboración y tolerancia.
10.4. PADRES DE FAMILIA
Proceso de conocer y ordenar ideas, sacar conclusiones y aprender nuevas
experiencias, para interactuar mediante la comunicación positiva, compartir y vivir
en armonía, con respeto mutuo, buscando objetivos comunes para entender y
mejorar nuestra sociedad.
11.VISION
11.1. ESTUDIANTES
Mejorar la formación humana a través de talleres mejor equipados, aulas limpias y
pupitres en buen estado, optimizar los servicios sanitarios y que haya respeto mutuo
entre los actores del quehacer educativo; mayor participación de los docentes en el
desarrollo de trabajos prácticos y en el campo investigativo, formación de valores
para obtener una educación de calidad con profesores capacitados que brinden
confianza, solidaridad, democracia, respeto, igualdad, disciplina; que sepan valorar
el comportamiento del estudiante, evitando el maltrato físico y psicológico,
practicando el respeto a la naturaleza.
11.2. PROFESORES.
Mejorar la formación humana a través de valores para obtener una educación de
calidad con docentes capacitados y comprometidos con la institución, que brinden
confianza, solidaridad, democracia, respeto, igualdad y disciplina; que sepan valorar
el comportamiento de los y las estudiantes evitando el maltrato físico y psicológico,
practicando el respeto a la naturaleza y dotándole de una infraestructura adecuada
como talleres, laboratorios, aulas, espacios deportivos, espacios verdes, oficinas,
centros de cómputo; para el desarrollo integral, con lo cual podemos servir a la
comunidad para elevar la calidad de vida del estudiante y su entorno.
11.3. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
Mejorar la relación laboral a través de una buena comunicación entre autoridades,
personal docente, padres de familia, personal administrativo y de servicio, y que la
educación técnica sea en base a proyectos de calidad para enfrentar así los
problemas y exigencias de la educación superior y el campo laboral.
Mejorar y fomentar la educación en valores empezando por uno mismo; potenciar la

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seguridad de la institución dotándola de los implementos necesarios.
11.4. PADRES DE FAMILIA
Que el Instituto siga siendo el mejor de la provincia, que sea incluyente, brindando
una educación humanista respetando las diferencias individuales y el buen trato de
profesores a estudiantes, que los docentes sean debidamente capacitados mediante
la aplicación de una buena motivación y explicación, brindando una educación de
calidad y calidez garantizadas; mejorando en la infraestructura como: talleres mejor
equipados, material didáctico satisfactorio para el proceso de enseñanza
aprendizaje; un DOBE bien estructurado que solucione problemas estudiantiles,
mejorar el área de cultura física y los espacios deportivos; que las autoridades sean
exigentes, que haya orden en los inventarios y que los padres de familia y/o
representantes legales se comprometan a colaborar con el establecimiento en el que
hacer educativo, para ayudar a evitar que el estudiante integre pandillas, consuma
licor, drogas y consecuentemente evitar la violencia y el hurto.
11.5. VISIÓN Y MISIÓN DEL PLANTEL
VISIÓN
El Instituto “Vicente Fierro” será líder y creador de procesos científicos y
tecnológicos en la educación técnica ecuatoriana, mediante el desarrollo de
tecnología de punta, la formación con excelencia humana, integral, participativa,
constructivista, democrática, crítica, reflexiva y creativa; a través, de la
investigación y utilización de tecnologías de información y comunicación
“Pioneros en la Ciencia y Tecnología al servicio del pueblo”
MISIÓN
El Instituto “Vicente Fierro” imparte la Educación Básica y forma Bachilleres
Técnicos tanto Industriales como en Comercio y Administración con la capacidad
de insertarse en el mundo laboral, crear microempresas productivas o continuar
estudios superiores. Cuenta con personal docente cualificado; infraestructura
adecuada y equipos actualizados; pone en práctica los valores institucionales;
potencializa las capacidades y competencias, acorde al modelo pedagógico
institucional.
IDEARIO

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Los miembros de la comunidad del “Vicente Fierro” han establecido los
siguientes principios, como parte de su ideario:
 Poner en práctica los siguientes planteamientos, que se constituyen como
desafíos en el Plan Nacional para el Buen Vivir:
 Construir una sociedad que reconozca la unidad en la diversidad.
 Reconocer al ser humano como gregario que desea vivir en sociedad.
 Promover la igualdad, la integración y la cohesión social como pauta de
convivencia.
 Garantizar progresivamente los derechos universales y la potenciación de
las capacidades humanas.
 Construir relaciones sociales y económicas en armonía con la naturaleza.
 Edificar una convivencia solidaria, fraterna y cooperativa.
 Consolidar relaciones de trabajo y de ocio liberadoras.
 Reconstruir lo público.
 Profundizar la construcción de una democracia representativa,
participativa y deliberativa.
 Manejo curricular del aula centrada en los aprendizajes.
 Formación integral en un espacio abierto a la comunidad.
 Organización de un ambiente de interculturalidad, equidad de género, justicia,
solidaridad y respeto a la naturaleza.
 Inclusión de estudiantes con inteligencias diferentes.
 Desarrollo de autonomía en el desempeño dentro y fuera del aula.
 Creación de un ambiente lector.
 Inclusión de otros escenarios de aprendizaje como: el patio, las visitas y salidas
de observación, entre otros.
12.OBJETIVO GENERAL
Mejorar las relaciones intra e interpersonales de todos los componentes de la
comunidad educativa del Instituto “Vicente Fierro” en un entorno de democracia,
equidad, calidez, calidad y respeto para convivir en forma responsable, pacífica,
saludable y armónica con su ambiente ecológico.
13.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Difundir entre la Comunidad Educativa los conocimientos sobre la Declaración
Universal de los Derechos Humanos y de los Derechos de la Niñez y
Adolescencia como marco conceptual de la Visión y Misión Educativas del
Instituto.
b. Adecuar la normativa y la práctica del Código de Convivencia a las
posibilidades graduales de comprensión y aprehensión según la edad y
características psico-pedagógicas de cada una de las etapas vivenciales:
infancia, adolescencia y juventud del alumnado del Plantel.
c. Involucrar directamente y comprometer a padres, madres de familia y/o
representantes legales, a las autoridades, al profesorado y al personal
administrativo y de servicios y con especial atención al alumnado, tanto en el
proceso de elaboración como en el apoyo a la ejecución diaria de las normas
consensuadas que se han especificado en el Código como responsabilidad

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de cada sector y que se relacionan directamente con el sector estructural más
importante: las y los estudiantes del Instituto.
d. Fomentar entre la Comunidad Educativa la práctica ejemplar de los valores,
principios y normas ético – sociales, morales y cívico - ciudadanas que guían
al comportamiento individual y colectivo de la sociedad, que son fundamentos
de su bienestar, del buen vivir, de la paz y fraternidad, de la solución pacífica
y dialogada de conflictos, del respeto a los derechos de los demás y al debido
proceso en los casos que requieran de la aplicación de medidas
reglamentarias.
e. Mantener en el Instituto un ambiente de trabajo caracterizado por la alegría, el
atractivo, la amistad, el compañerismo, la mutua comprensión, la amabilidad y
respeto como condiciones ideales para el desenvolvimiento de su misión
educativa y la formación holística de la personalidad de sus estudiantes.
f. Precautelar la integridad y la seguridad personal de todos y todas quienes
como miembros de la Comunidad Educativa, acuden al Instituto.
g. Comprender y aceptar las responsabilidades jerárquicas propias de un
organismo social, respetarlas y facilitar por convicción su desempeño.
h. Evitar y reducir al máximo cualquier obstáculo o crisis surgidos del normal
desarrollo evolutivo de las y los estudiantes.
i. Aprovechar de la diversidad cultural y de nacionalidades de la Comunidad
Educativa para aprender a convivir y buen vivir entre grupos con diferentes
formas de ser, pensar y actuar en la cotidianidad de las relaciones
interpersonales.
j. Proyectar este aprendizaje hacia el desenvolvimiento positivo como
ciudadanos y ciudadanas que, sin perder su identidad, actúan en un mundo
globalizado e interdependiente, sujeto a cambios profundos y acelerados y un
futuro determinado por los avances tecnológicos y científicos, la permanencia
de muchas inequidades y conflictos y el deterioro de la naturaleza y del medio
ambiente planetario.
14.NECESIDADES DE LA INSTITUCION.
14.1. INFRAESTRUCTURA
Por la alta demanda de matrícula, que cada año se presenta, es necesaria la
construcción de aulas de clase con su respectivo equipamiento; es decir pupitres
individuales, escritorios para profesores y casilleros para estudiantes.
Actualización de tecnología para laboratorios y talleres en las diferentes
especialidades que ofrece el Instituto.
Adecuación de los espacios deportivos, para la óptima práctica del deporte.
Implementación de baterías sanitarias acorde al número de estudiantes.
Mejoramiento de la seguridad física institucional y su respectiva señalética de
evacuación para casos de emergencia.
14.2. EDUCATIVAS
 Cumplir con el Reglamento Especial de Orientación y Bienestar Estudiantil

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 Cubrir las vacantes de los profesores fallecidos y/o jubilados.
 Que los profesores tengan un espacio para programar el proceso educativo y
archivar su material didáctico.
 Establecer políticas de regulación en cuanto al número de estudiantes por
aula de acuerdo al ME, con un máximo de 35, para lograr un mejor
aprendizaje.
14.3. PEDAGOGICAS
Capacitación programada y permanente para el personal docente, acorde a los
estándares de aprendizaje y las tecnologías de la información.
14.4. TECNOLOGICAS
Actualización permanente de equipos y programas tecnológicos de acuerdo al
avance científico.
15.COMPROMISOS
15.1. ESTUDIANTES
a) Cuidar el establecimiento, respetar su nombre y sus colores.
b) Cumplir con las obligaciones propias del Instituto.
15.1.1. CON LA INFRAESTRUCTURA:
a) Cuidar que las aulas, laboratorios y talleres se mantengan en buen estado
b) Preocuparnos porque las baterías sanitarias permanezcan limpias
c) Conseguir que se amplíen baterías sanitarias especialmente para las
señoritas estudiantes.
15.1.2. CON LA IMAGEN Y PRESENTACION
a) Cuidar de la excelente imagen externa de nuestra institución, relacionada a su
buena presentación física, como es el aseo e higiene en patios y aulas y la
fachada de las paredes de la institución.
b) Preocuparnos de la cotidiana y adecuada utilización del uniforme diario y de
cultura física.
c) Evitar la distribución y consumo de sustancias nocivas para el ser humano.
15.1.3. MEJORAMIENTO ACADEMICO
a) Gestionar ante las autoridades pertinentes la diversificación de la oferta del
bachillerato.
b) Ser puntuales, responsables en el cumplimiento de tareas.
15.1.4. CON LAS RELACIONES INTERPERSONALES

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a) Exteriorizar nuestro respeto y consideración a través del saludo y buen trato a
todos nuestros Docentes, Autoridades, Compañeras y Compañeros.
b) Cumplir con las normas de urbanidad y buenos modales dentro y fuera del
plantel.
c) Formar parte de grupos juveniles que busquen concretar objetivos positivos
y así evitar integrar grupos que estén al margen de la Ley.
d) Luchar porque la Institución mantenga las relaciones interpersonales, mas
democráticas, solidarias, equitativas, para que juntos hagamos la Comunidad
Educativa Vicentina próspera.
15.2. DOCENTES
15.2.1. CON LA INFRAESTRUCTURA
Preocuparnos juntamente con la Comunidad Educativa, para que aulas y
talleres tengan una adecuada implementación de materiales didácticos,
escritorios, maquinaria, herramientas y otros insumos que nos permitan
ejecutar nuestra labor pedagógica.
15.2.2. CON LA IMAGEN Y PRESENTACION
Cuidar y preservar las instalaciones de infraestructura y mobiliaria de la
institución para que la presentación a estudiantes, padres de familia y
comunidad sea de mejor calidad; y, ofrecer un ambiente óptimo para la
realización de las actividades académicas, deportivas y culturales.
a) Seguir capacitándonos en áreas académicas y humanas.
b) Presentar una actitud positiva frente al quehacer educativo de nuestra
institución.
c) Aplicar la pedagogía, la Didáctica para que las teorías del aprendizaje sean
efectivas en la formación de los estudiantes.
15.2.4. RELACIONES INTERPERSONALES
a) Cumplir con lo claramente estipulado en las Leyes y Reglamentos educativos
y jurídicos relacionados al propósito del Buen Vivir.
b) Mejorar las relaciones Interpersonales con la comunidad educativa.
c) Convertirnos en ejemplo vivo de los valores positivos, como son respeto,
solidaridad, honradez, puntualidad, aseo, presentación personal y urbanidad.
15.3. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SERVICIOS
Colaborar para el mantenimiento de la infraestructura física y pedagógica,
como son: aulas y talleres que tengan una adecuada implementación de

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materiales didácticos, escritorios, maquinaria, herramientas y más insumos
que permitan ejecutar una labor eficiente.
15.3.2. IMAGEN Y PRESENTACION
Colaborar conjuntamente con las autoridades y más actores de la comunidad
educativa, para cuidar del aseo de los patios y pintura de las fachadas y la
buena presentación de los espacios deportivos, aulas y talleres.
Participar activamente en los diferentes cursos de capacitación, organizados
por la Institución u otras entidades educativas para mejoramiento de nuestro
nivel académico y prestar servicios con calidad y calidez.
a) Cumplir las tareas con estricto apego a las Leyes y Reglamentos que regulan
el trabajo.
b) Cuidar que las relaciones interpersonales sean las más respetuosas y
cordiales con todos quienes hacemos la comunidad educativa.
15.4. PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES
a) Gestionar ante los Gobiernos Seccionales el mejoramiento de la
infraestructura, seguridad y espacios deportivos.
b) Asistir puntualmente a mingas convocadas por los profesores tutores.
c) Asumir con responsabilidad los daños o reposición de materiales que tienen
las aulas, talleres y más espacios físicos, ocasionados por nuestros
representados.
15.4.2. IMAGEN Y PRESENTACION
a) Cuidar que nuestros representados mantengan una buena imagen, a través
del uso diario de los uniformes que exige el plantel.
b) Ser ejemplo en nuestro hogar, en el cumplimiento de las normas de aseo e
higiene personal y respeto a los demás.
a) Ejercer en el hogar un control racional, para que nuestros representados
cumplan con los trabajos y tareas.
b) Responsabilizarnos porque nuestros representados tengan en casa los
materiales y recursos didácticos adecuados y necesarios para el buen
cumplimiento de sus tareas.
c) Enviar puntualmente a nuestros representados al establecimiento educativo.

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a) Educar en el hogar a nuestros representados sobre la importancia de llevarse
bien con los demás, bajo las normas de respeto, consideración, urbanidad y
buenas costumbres.
b) Asistir puntualmente a las reuniones que se convoquen.
16.OBLIGATORIEDAD
El presente Código de Convivencia, fue tratado, discutido y aprobado por todos los
actores de la Comunidad Educativa Vicentina, en magnas asambleas y los
compromisos adoptados son de estricto cumplimiento por cada uno de los mismos;
en caso de incumplir serán sancionados de acuerdo a lo establecido en los
diferentes estamentos legales como: Leyes, Reglamentos y Resoluciones
educativas.
17.CONCORDANCIA CON EL REGLAMENTO DE LA LOEI
Todo lo contemplado en este Documento tendrá la respectiva concordancia
con los diferentes artículos del Reglamento a la Ley de Orgánica de
Educación Intercultural, por lo que en ningún caso existirán contraposiciones.
Mgs. Patricio Rivadeneira M.
RECTOR

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