Presentación modificada PUEBLA CONVIVE

1. FEBRERO 2018
FORMACIÓN PUEBLA CONVIVE

2. ACTIVIDAD 1
• BIENVENIDA
• ENCUADRE DE LA REUNIÓN

3. ACTIVIDAD 2
Dinámica de integración

4. ACTIVIDAD 3
LA RULETA

5.  ¿Conoces la Estrategia Puebla Convive?
 ¿Qué conoces sobre la estrategia?
 ¿Qué te gustaría conocer?
 ¿Cómo crees que será tu partición en la Estrategia?

6. OBJETIVO
• Fomentar una cultura cívica desde una perspectiva de
ciudadanía global en la que los estudiantes de todos
los niveles de educación obligatoria desarrollen las
competencias necesarias para contribuir al desarrollo
sostenible que implica los retos del Siglo XXI.
• El proyecto promueve que los estudiantes conozcan y
ejerzan sus derechos como ciudadanos así como los
deberes y respeto que tienen para su país, su entidad y
el mundo.

9. ACTIVIDAD 4
UN PORTAL DINÁMICO
www.pueblaconvive.mx

10. LOS CAZADORES DE LA ESTRATEGÍA PERDIDA
Explorar el Portal “Puebla Convive” para identificar cada una de las
secciones que lo conforma
• Identificar algunos elementos importantes:
 Niveles educativos a los que esta dirigida la estrategia
 Información que se proporciona para cada nivel
 ¿Cómo se organizan las sesiones?
 ¿Cuál es el número de sesiones por grado educativo?
 ¿Qué es la brújula?
 ¿Qué aspectos considera la metodología?
 ¿Qué es el camino a la ciudadanía?
 ¿Qué más encontramos?

11. Una vez hecho el análisis, presentar la información en
una hoja de rotafolio de manera esquemática
utilizando alguna de las siguientes figuras:
• Equipo 1: Espinas de pescado
• Equipo 2: Rueda de la fortuna
• Equipo 3: Tren
• Equipo 4: Mapa de tesoro
• Equipo 5: Pulpo

12. RECESO

13. ACTIVIDAD 5
TENEMOS UN DISCO

14. Analizar algunas fichas de la siguiente forma:
 Equipo 1: Ficha de primer grado
 Equipo 2: Ficha de segundo
 Equipo 3: Ficha de tercero
 Equipo 4: Ficha de cuarto
 Equipo 5: Ficha de quinto
 Equipo 6: Ficha de sexto

15. VIVAMOS PUEBLA
Aspectos a considerar para realizar la actividad.
1. Nombre de la ficha
2. ¿Cuál es la idea principal?
3. ¿Cuál es propósito?
4. ¿Qué actividades se proponen desarrollar en la ficha con los alumnos?
5. ¿Qué materiales se utilizan para el desarrollo de las actividades?
6. ¿Qué producto se espera obtener?
7. ¿De qué otra manera se podría trabajar la sesión respetando el propósito de la
actividad?
8. ¿Qué otros materiales se pueden utilizar si no se cuenta con los que se
recomiendan?
9. Si alguien les pregunta lo siguiente qué responderían:
 ¿Puedo trabajar una ficha en dos sesiones distintitas?, ¿por qué?
 ¿Puedo cambiar algunas actividades de las propuestas en las fichas?
10. Presenta en una hoja de papel bond los resultados. Hazlo de manera dinámica

16. ACTIVIDAD 5
DE LA SELECCIÓN A LA ACCIÓN

17. ACTIVIDAD 6
Por equipos dar respuesta a las siguientes preguntas:
 ¿Consideran que la construcción de ciudadanía es algo
relevante para la formación de nuestros estudiantes?
 ¿Qué conclusiones puedo sacar?
 ¿Qué me llevo de esta sesión?
 ¿Tengo una visión diferente de la estrategia que al inicio del
día?

18. ACUERDOS Y COMPROMISOS
- AGENDA DE CAPACITACIONES
- LISTAS DE ASISTENCIA
- DOS FOTOGRAFÍAS

19. Gracias por este día de trabajo,
por compartir y colaborar.