1. INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA
SANTA ISABEL - HUANCAYO
AREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y
ECONOMÍA
LOS CONTINENTES:
POBLACIONES Y DESARROLLO
Profesor: Diego Carrasco
Vera

2. RESUMEN DEL PLAN DE
UNIDAD:
El poco conocimiento de las características
físicas, demográficas y económicas sobre los
continentes y su respectiva integración por medio
de una globalización económica, hace que
desarrollaremos capacidades y conocimientos
orientados al fortalecimientos de nuestra
identidad, una convivencia y desarrollo
sostenible.

3. ¿EN QUÉ NOS
DIFERENCIAMOS?

4. PREGUNTAS DE
UNIDAD
¿Cómo describimos las características físicas,
poblacionales y económicas de los continentes?
¿Cómo procesamos la información de las características
físicas, poblacionales y económicas de los continentes y
hacer la realimentación?
PREGUNTAS DE
CONTENIDO
¿Cómo corregimos los errores de los cuestionarios y
mapas mudos?
¿Cómo utilizo la tecnología para publicar mejor mi trabajo?

5. Beneficios de la utilización del abordaje por proyecto,
evaluación continua y preguntas orientadoras del currículo
(POC) en mi unidad.
•Los estudiantes emplean las técnicas de lectura y extracción de
ideas relevantes sobre los continentes: características:
demográficas, económicas y físicas.
•Sus ideas son considerados como buenas por sus demás
compañeros.
•Los estudiantes en forma solidaria se ayudan a recolectar
información para su trabajo.
•Aprenden los procesos de identificar: observar, caracterizar y
reconocer, mediante anotaciones o fichas bibliográficas o de
campo.
•A lo largo del proyecto se brinda el monitoreo y la realimentación
necesaria acerca de su trabajo.

6. Al emplear el abordaje por proyecto, la evaluación
continua y las preguntas orientadoras del currículo
(POC)
Mis estudiantes podrán:
• Identificar las diversas características de los
continentes y emplear tecnología para
mejorar su aprendizaje.
• Desarrollar habilidades de autoevaluación y
autonomía que utilizarán para el logro de los
objetivos hasta fin de año.

7. EVALUACIÓN PARA DETERMINAR LAS NECESIDADES DEL
ESTUDIANTE
Utilizaré mi pregunta esencial y las de unidad para:
• Explorar, que piensan los estudiantes acerca de la realidad
de los continentes.
• Reunir información sobre destrezas de pensamiento de
orden superior y destrezas del siglo XXI, a través de:
• Respondiendo qué diferencias existen entre las
características de los continentes, demostrarán su
percepción metacognitiva reflexionando sobre la
importancia de conocer la forma de desarrollo que tienen
cada región en el mundo.
• Asumiendo nuevas perspectivas y de inferencia los
estudiantes se anticiparán: qué es lo que las personas
quieren saber más acerca de los otros continentes.

8. EVALUACIÓN PARA DETERMINAR LAS NECESIDADES DEL
ESTUDIANTE
¿Qué aprenderé de la evaluación?
• Lo que mis estudiantes piensan acerca de como se desarrollan los
países más importantes de cada continente. De este modo sabré
qué más desean saber.
• Enseñarles como debemos imitar a las poblaciones más
organizadas de los continentes.
¿Qué obtendrán mis estudiantes de la evaluación?
• Asimilar los rasgos más característicos que presenta cada
continente en el mundo.
• La oportunidad de querer conocer las ciudades de mayor
desarrollo para fijarse una meta de futuro.

9. MIS METAS
• Aprender acerca de los distintos tipos y ritmos de aprendizaje
que motivarán a mis estudiantes.
• Encontrar vías para que mis estudiantes profundicen más en el
pensamiento de orden superior.
• Aprender algunas estrategias para ayudar a los estudiantes a
hacer proyectos en otras áreas de su respectivo grado.

10. ¡TENGAMOS UN FINAL EXITOSO!
ÉXITO
8. Persistir
7. Servir
6. Mejorar
5. Ideas
4.
Tenacidad
3. Enfoque
2. Trabajo
1. Pasión