Presentación

1. Taller del
Modelo de Educación para la
Vida, AprendeINEA
Fase 4. Estatal

2. 1. Presentación

3. 3
General
OBJETIVOS
Reconocer la importancia del
proceso de aprendizaje de las
personas jóvenes y adultas a lo
largo de la vida.
Conocer la oferta educativa,
estructura curricular y materiales
del MEV, AprendeINEA.
Identificar los componentes de la
metodología PIDA+Experiencia para
orientar y fortalecer la práctica
educativa.
Conocer los procesos de gestión
educativa en el marco de la
transición entre el MEVyT y el MEV,
AprendeINEA.
2
3
4
5
Específicos
1 Presentar el Plan Nacional de
Formación del MEV, AprendeINEA.
Conocer el Modelo de Educación
para la Vida, AprendeINEA, la
metodología PIDA+Experiencia para
la construcción de aprendizajes y
los procesos de gestión educativa.

4. 4
PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN

5. 5
Responsable
Dirección General
Dirección Académica
1ª fase
10 al 27 de marzo
PRESENCIAL
 1 Reunión de
coordinación
 7 Talleres de
formación
Personas
Participantes:
 Direcciones de
Área
 OIC
 SNTEA
Oficinas Centrales
INEA
Responsables
Dirección General
Dirección Académica
2ª fase
27 de marzo
A DISTANCIA
 1 Reunión de
coordinación
Personas
Participantes:
 Servicios Educativos
de los IEEA’s y UO
Responsables
Dirección General
Dirección Académica
3ª fase
29 de marzo
A DISTANCIA
 1 Taller Nacional a
Distancia
Personas
Participantes:
 Titulares de IEEA’s y/o
UO
 Servicios Educativos
 Coordinadoras
Regionales
 Personal Institucional
Conexión en CZ
 Coordinadoras de Zona
 Técnicas Docentes
 PVBS Formación
Responsables
DG, DA, DO, DCyA y
DPAyE
4ª fase
Abril
PRESENCIAL
 32 Talleres
estatales de
formación
Personas
Participantes:
 Titulares de IEEA’s y/o
UO
 Servicios Educativos
 Coordinadoras
Regionales
 Coordinadoras de
Zona
 Personal Institucional
(opcional)
Responsables
Servicios Educativos y
Coord. Regionales y de
Zona
5ª fase
Mayo
PRESENCIAL
 448 Talleres
estatales de
formación en CZ
Personas
Participantes:
 Personal en CZ
 Técnicas Docentes
 PVBS de formación
 PVBS de subsidio fijo
Responsables
Servicios Educativos y
Coord. Regionales y de
Zona y PVBS Formación y
de subsidio fijo
6ª fase
Junio
PRESENCIAL
 2,554 Talleres
territoriales en P.C
Personas
Participantes:
 PVBS Aplicadoras de
exámenes
 PVBS que apoyan a la
Asesoría
3ª ETAPA DEL PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN:
MEV, APRENDEINEA 2023

6. 6
CONSIDERACIONES GENERALES PARA LOS
TALLERES
Requerimientos
 Espacios disponibles para taller presencial (sillas, mesas, hojas rotafolio,
etc.)
 Considerar sesiones de 3 horas.
 Material impreso para cada persona participante.
Evidencias
 Lista de asistencia
 2 fotografías por cada taller impartido
 Registro en RAF por Estado
Fase 6:
Plazas comunitarias
Número de participantes:
Fase 5:
Coordinaciones de Zona
Número de participantes:

7. 2. Modelo, metodología y
materiales educativos

8. 8
¿Quiénes son las personas
jóvenes y adultas a quienes
atiende el INEA?
Trabajo en plenaria
REFLEXIONEMOS

9. 9
¿Qué es
aprender?
¿Cómo saber que
se ha aprendido
algo?
¿Cómo aprendemos
las personas
jóvenes y
adultas?
¿Qué es el
aprendizaje a lo
largo de la
vida?
Trabajo en equipos
DIALOGUEMOS Y CONSTRUYAMOS
Hoja rotafolio
10
minutos

10. 10
• Poseen saberes y conocimientos.
• Son protagonistas de sus procesos
de aprendizaje a lo largo de la
vida.
• Deciden con base en sus intereses y
necesidades la opción educativa más
acorde.
• Participan de diferentes formas en
sus comunidades.
LAS PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS A QUIENES
ATENDEMOS

11. 11
• Humanista: Pone al
centro a las
personas
• Integral: Abarca
todas las
dimensiones de la
vida
Enfoque
• Transformación y
participación en los
asuntos que nos
afectan
• Comunidades de
aprendizaje que
promueven la
solidaridad social
Finalidad • Fortalecimiento del
tejido social
• Autonomía de las
personas y las
comunidades para
seguir aprendiendo
Impacto
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

12. 12
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
• Se da en diferentes entornos.
• Desarrollo del pensamiento crítico para la
transformación de la realidad social.
• Promueve el fortalecimiento de las personas y las
sociedades.
• Desarrolla actitudes, valores, destrezas y
conocimientos a partir del reconocimiento de los
aprendizajes previos.
• Personas responsables de su propio aprendizaje, con
voluntad y motivación para aprender.
• Promueve el aprendizaje colaborativo.

13. 13
¿Saben qué es un Modelo educativo y cuál es su
propósito?
REFLEXIONEMOS

14. 14
Puede entenderse como un
conjunto de principios,
herramientas y metodologías
a través del cual se
organizan las partes y los
elementos de un programa de
estudios y puede variar de
acuerdo al período histórico
y al contexto social.
MODELO EDUCATIVO

15. 15
Alfabetización Primaria Secundaria
AIB 1. Empiezo a leer y escribir en
mi lengua
AIB 2. Hablemos español
AIB 3. Leo y escribo en mi lengua
AIB 4. Empiezo a leer y escribir el
español
AIB 5. Uso la lengua escrita
1. La Palabra
2. Para empezar
3. Matemáticas
para empezar
Hispanohablante
Indígena
Bilingüe
- Lengua y Comunicación 1
- Lengua y Comunicación 2
- Pensamiento matemático 1
- Pensamiento matemático 2
- Vida y Comunidad 1
- 1 Diversificado
5 básicos y 1
diversificado
- Lengua y Comunicación 3
- Lengua y Comunicación 4
- Pensamiento matemático 3
- Pensamiento matemático 4
- Pensamiento matemático 5
- Vida y Comunidad 2
- Vida y Comunidad 3
- 2 Diversificados
7 básicos y 2
diversificados
ESTRUCTURA CURRICULAR:
MEV, APRENDEINEA

16. 16
Opción Niveles Materiales educativos Características
Modelo Educación
para la Vida y el
Trabajo
(MEVyT)
Alfabetizac
ión
HH 3 módulos
- Sesiones de
estudio
presencial
- Con asesoría
- Examen por
módulo
AIB 5 módulos
Primaria
- 7 módulos básicos
- 2 módulos
diversificados
Secundaria
- 8 módulos básicos
- 4 módulos
diversificados
Modelo de
Educación para la
Vida, AprendeINEA
(MEV, AprendeINEA)
Alfabetizac
ión
HH 3 módulos
- Sesiones de
estudio
presencial
- Con asesoría
- Examen por
módulo
AIB 5 módulos
Primaria
- 5 módulos básicos
- 1 módulo
diversificado
- 7 módulos básicos
P
R
E
S
E
N
C
I
A
L
OFERTA EDUCATIVA

17. 17
OFERTA EDUCATIVA
Opción Niveles
Materiales
educativos
Características
Guías para el
aprendizaje
Primaria Guía de estudio
- Sesiones de estudio
presencial
- Asesoría opcional
- 3 exámenes para
acreditar primaria y 2
para secundaria
Secundaria Guía de estudio
Guías de
Reconocimiento de
saberes
Primaria Guía de estudio
- Asesoría opcional
- 1 examen para acreditar
primaria
- 1 para acreditar
secundaria
Secundaria Guía de estudio
P
R
E
S
E
N
C
I
A
L

18. 18
OFERTA EDUCATIVA
DISTANCIA
Opción Niveles Materiales educativos Características
AprendeINEA
Primaria
- 5 módulos básicos
- 1 módulo diversificado
- PC, laptop,
tableta o celular
con acceso a
internet
- Con opción a
descarga
- Asesoría opcional
- Evaluación
continua y final
Secundaria
- 7 módulos básicos
- 2 módulos
diversificados

19. 19
Se desarrolla a partir de cuatro momentos:
1. Diagnóstica: reconoce los saberes formales y no
formales de las personas.
2. Formativa: permite que la persona educanda
identifique sus propias áreas de oportunidad a través
de diversas estrategias.
3. Integral: conjunta la evaluación de aprendizajes
declarativos, procedimentales y actitudinales e
incluye la participación de las personas educandas.
4. Final: se realiza a partir de un examen al cierre
de cada módulo e incluye la recuperación de
aprendizajes de la persona educanda.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

20. 20
La Metodología PIDA + Experiencia es la
forma en la que se motiva la construcción
de aprendizajes con el apoyo de los
materiales educativos del INEA.
Sus componentes (Problematización,
Indagación, Diálogos, Aprendizaje logrado
y +Experiencia) simulan eslabones en
espiral porque actúan en conjunto y
relacionados entre sí.
METODOLOGÍA PIDA +EXPERIENCIA

21. 21
Módulo
Unidad
1
S1 S2 S3 S4
Unidad
2
S5 S6 S7 S8
Unidad
3
S9 S10
S1
1
S1
2
Proyecto
Campos
formativos
Lengua y
comunicación
Pensamiento
matemático
Vida y
comunidad
Proyecto Proyecto
ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

22. 22
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PROYECTO DE LA UNIDAD
Ubica la estructura del
material que te tocó revisar
Ejercicio 1
UNIDAD SECUENCIA
Ejercicio 2
Ejercicio 3
¿Cuál es el proyecto?
Etapas
¿Qué tipo de
actividades se
desarrolla?
¿Qué aporta en
la
construcción
de
aprendizajes?
Inicio
Desarrollo
Cierre

23. 23
¿Cómo están presentes estos 5
componentes de la metodología en
las secuencias didácticas?
APLICAR LO APRENDIDO

24. 24
Niveles de seguimiento
educativo
La realiza la
PVBS de Formación
para dar
seguimiento a los
procesos en los
Círculos de
estudio
De forma
periódica,
participan
Servicios
Educativos,
personal de CZ y
las PVBS de
Formación para
exponer y atender
las necesidades
educativas
Reuniones
nacionales para
el diseño de
estrategias que
atiendan las
necesidades
educativas de las
entidades
SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL MEV,
APRENDEINEA
El IEEA/UO
determina las
estrategias para
atender las
necesidades
educativas en las
Coordinaciones de
Zona
Entidades

25. 6. Gestión Educativa

26. 26
Sistema de control
escolar
Requisitos de
inscripción
Evaluación diagnóstica
INSCRIPCIÓN
• Tabla de equivalencias del sistema
escolarizado al MEV.
• Examen diagnóstico (con fines de
evaluación, acreditación, ubicación y
certificación)
• Se conservan los formatos de
registro y documentos de inscripción
requeridos de acuerdo a la
normatividad vigente
• El SASA será el sistema de gestión
escolar donde se dará seguimiento a la
inscripción, acreditación y
certificación.

27. 27
ACREDITACIÓN
Presentación de evidencias de estudio y del proyecto.
Aplicación de un examen final por cada módulo.
Exámenes estandarizados a nivel nacional de 20
reactivos, que podrán aplicarse en papel o en
línea.
Los exámenes se presentarán en sedes de aplicación
y con apoyo de las PVBS con los criterios de
operación vigentes.
La calificación por cada módulo es numérica y se
considera para el promedio del certificado.

28. 28
CERTIFICACIÓN
Para la emisión se requiere la integración
completa y correcta del expediente digital y
tener acreditados los módulos necesarios para
concluir primaria y secundaria
La entrega de certificado puede ser impreso o
en digital
Se mantendrá la emisión de constancias de
alfabetización para motivar la continuidad
educativa
Todos los servicios que proporciona el INEA son
gratuitos

29. 29
TRANSICIÓN
A partir del 01
de julio del
2023, todas las
incorporación
reactivaciones y
reincorporaciones
de las personas
educandas serán
al MEV.
Las personas
educandas activas
en el MEVyT o
MEVyT 10-14
podrán
trasladarse al
MEV y se aplicará
la tabla de
sustitución para
reconocer los
módulos
acreditados en el
MEVyT.
Las personas
educandas activas
en el MEVyT o
MEVyT 10-14
podrán continuar
en ese modelo
hasta concluir su
primaria o su
secundaria, según
corresponda.
Las personas
educandas activas
en alfabetización
o primaria en el
MEVyT que
concluyan su
nivel después del
01 de julio del
2023, continuarán
su siguiente
nivel en el MEV.

30. 30
Redacción y
firma de
compromisos

31. ¡GRACIAS!