El diseño instruccional implica analizar las necesidades y metas educativas, diseñar e implementar mecanismos para alcanzar esos objetivos a través del desarrollo de materiales y actividades de aprendizaje, y evaluar las actividades del estudiante. Un diseñador instruccional debe organizar la información del curso, definir objetivos de aprendizaje claros y medibles, y determinar los métodos, estrategias, actividades y recursos para que los estudiantes aprendan, considerando objetivos generales, particulares y específicos

1. Equipo 10

2. El Diseño Instruccional es la práctica de crear
"experiencias de instrucción que hacen la adquisición de
conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y
atractiva."

3. En el diseño instruccional se hace un análisis completo
de las necesidades y metas educativas a cumplir y,
posteriormente, se diseña e implementa un mecanismo
que permita alcanzar esos objetivos. Así, este proceso
involucra el desarrollo de materiales y actividades
instruccionales, y luego las pruebas y evaluaciones de las
actividades del estudiante.

4. El diseñador instruccional debe pensar sobre el curso
que se desea impartir, para lo cual se requiere organizar
información y definir objetivos de aprendizaje claros y
medibles. Definir qué métodos, estrategias, actividades y
recursos deberá utilizar para que los estudiantes
aprendan, al igual que deberá plantearse objetivos de los
siguientes tipos:

5.  Generales: expresan conductas últimas y los
conocimientos mínimos de la persona, estos objetivos
deben plantearse con verbos de conductas no observables y
se entiende como un objetivo a largo plazo.
 Particulares: expresan conductas básicas, se considera un
objetivo a mediano plazo, y los verbos con los cuales se
debe formular deben ser de conductas observables.
 Específicos: expresan conductas observables, manifiestan
que el individuo ha logrado un aprendizaje, y los verbos
para formularlos siempre son conductas observables.