Este documento describe qué es un club de lectura, sus objetivos y beneficios. Un club de lectura es un grupo de personas que se reúnen periódicamente para leer y comentar libros de manera conjunta. Los clubes permiten compartir opiniones sobre las obras leídas, enriquecerse con las perspectivas de los demás y fomentar la lectura y la amistad entre sus miembros. El documento explica cómo organizar y llevar a cabo las sesiones de un club de lectura.
A través del Plan Lector se busca incentivar el hábito de la lectura entre los estudiantes y todos los que forman parte de la comunidad educativa. No se trata únicamente de mejorar la comprensión lectora, sino también de desarrollar el gusto y el placer por la lectura.
A través del Plan Lector se busca incentivar el hábito de la lectura entre los estudiantes y todos los que forman parte de la comunidad educativa. No se trata únicamente de mejorar la comprensión lectora, sino también de desarrollar el gusto y el placer por la lectura.
Lorenzo A. Soto Helguera
Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil.
Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Presentación usada en su ponencia en las Jornadas Técnicas Zonales 2009 de "El Placer de Leer"
El programa nacional de lectura promueve el uso del árbol lector como estrategia para formar comunidades lectoras. Es una forma de motivar a los niños a leer durante todo el año.
Los niños deben tener experiencias diversas con la lengua escrita: explorar variados materiales, encontrar las diferencias entre imagen y texto escrito y descubrir las partes de un libro entre otras.
1. INDICE 1. Descripción 2. Objetivo General y Específico 3. Situación de Aprendizaje 4. Pregunta Generadora 5. Producto Principal 6. Tareas (Herramientas de Andamiaje ) 7. Lista de Verificación 8. Criterios de Evaluación
2. Descripción Presentación de un socio drama en donde pongan en práctica lo trabajado en Los Círculos de Lectores tomando en cuenta la participación de la comunidad educativa y padres de familia.
3. Objetivo General Implementar técnicas de lectura comprensiva que conlleven al análisis de diferentes textos. Objetivo Especifico Emplear los círculos de lectores a través de talleres y videos para el reforzamiento de la lectura comprensiva.
4. Situación de Aprendizaje Los estudiantes de la Escuela PFLC II lomas virreyes presentan dificultades en la lectura comprensiva, lo cual ocasiona fracasos en las diferentes asignaturas. Estos niños(as) en muchas ocasiones no cuentan con ayuda en el hogar porque los padres en mayoria no saben leer ni escribir.
Lorenzo A. Soto Helguera
Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil.
Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Presentación usada en su ponencia en las Jornadas Técnicas Zonales 2009 de "El Placer de Leer"
El programa nacional de lectura promueve el uso del árbol lector como estrategia para formar comunidades lectoras. Es una forma de motivar a los niños a leer durante todo el año.
Los niños deben tener experiencias diversas con la lengua escrita: explorar variados materiales, encontrar las diferencias entre imagen y texto escrito y descubrir las partes de un libro entre otras.
1. INDICE 1. Descripción 2. Objetivo General y Específico 3. Situación de Aprendizaje 4. Pregunta Generadora 5. Producto Principal 6. Tareas (Herramientas de Andamiaje ) 7. Lista de Verificación 8. Criterios de Evaluación
2. Descripción Presentación de un socio drama en donde pongan en práctica lo trabajado en Los Círculos de Lectores tomando en cuenta la participación de la comunidad educativa y padres de familia.
3. Objetivo General Implementar técnicas de lectura comprensiva que conlleven al análisis de diferentes textos. Objetivo Especifico Emplear los círculos de lectores a través de talleres y videos para el reforzamiento de la lectura comprensiva.
4. Situación de Aprendizaje Los estudiantes de la Escuela PFLC II lomas virreyes presentan dificultades en la lectura comprensiva, lo cual ocasiona fracasos en las diferentes asignaturas. Estos niños(as) en muchas ocasiones no cuentan con ayuda en el hogar porque los padres en mayoria no saben leer ni escribir.
Club de Cómics en la escuela: Rompiendo Calendarios. Ikaskidetza Sarea
Club de Cómics en la escuela: Rompiendo Calendarios. Comunicación de Uxue Arbe (@tamartizari) y Asun Moral en I. Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
El lector voluntario: un aliado para el maestro.cronopiosinfama
El lector voluntario realiza una labor importante en apoyo al maestro: fortalece la trayectoria lectora de los niños, incentiva la imaginación, selecciona y anima un texto con su voz.
Según Carlos Martínez: “Aprender a leer será el desarrollo de las competencias para entender las distintas variedades de textos en diversas situaciones”.
Se lee “para iluminarse uno mismo” (Bloom, 2000).
El hecho de leer para José Luis Sampedro es: “Leer nos enriquece la vida”.
Según Esther López, leer es interactuar con el texto para construir su significado a partir de las experiencias y conocimientos previos.
Saber leer, según Weaver:
- Saber pronunciar las palabras escritas.
- Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.
- Saber extraer y comprender el significado de un texto.
El texto Los adolescentes y la lectura es uno de mis favoritos porque en el se explican los motivos por los cuales a los adolescentes no les gusta leer y no sólo a ellos sino a la mayoría de las personas.
En la escuela como estudiantes hemos experimentado que los docentes son siempre quienes eligen que debemos leer, porque de acuerdo a su criterio eso nos ayudará a enriquecer nuestro bagaje, nunca se han puesto a preguntarnos ¿a ver y a ti que te gusta leer? o por lo menos a presentarnos diferentes opciones de libros.
La sociedad se queja de que México es uno de los países en el que menos se lee, pero sólo queda en eso en una queja, porque no se preocupan realmente por fomentar la lectura.
Nosotros como docente jugamos un papel fundamental en el aula, porque de nosotros depende que nuestros alumnos no vivan la misma experiencia aburrida y tediosa que nosotros tuvimos al leer.
Similar a Qué es y cómo hacer un club de lectura (20)
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Qué es y cómo hacer un club de lectura
1. CLUB DE LECTURA LEO
¿Qué es un club de lectura?
Un grupo de gente interesados en expander sus horizontes de
lectura acuerda leer un mismo libro durante un determinado
tiempo, se comprometen a reunirse periódicamente para
comentar el libro elegido. Además comparten otros ejercios
sobre lectura, películas experiencias, emociones o participar
en eventos culturales.
El propósito mismo del club invita a que los participantes se
sienten en un círculo propiciando así la igualdad de
participación y el respeto entre los mismos.
2. ¿Qué te permite un club de lectura?
Los clubes de lectura son especiales pues permiten:
1- Una lectura personal de acuerdo a la velocidad de cada
participante.
2- La posibilidad de compartir opiniones, reacciones e ideas
con respecto a la obra que se lee.
3- La probabilidad de enriquecimiento con las opiniones y
diferentes perspectivas de los demás miembros del club.
4- Si alguien es perezoso para leer o tiene dificultades, el estar
en club lo motivará a seguir y a recibir ayuda de los demás.
5- Hacer amigos y disfrutar de eventos culturales y paseos.
Los clubes pueden ser de narrativa, ensayo, poesía, biografías,
filosofía, ciencia, etc. También se puede leer en inglés u otro
idioma para practicar. Sus integrantes pueden ser jóvenes,
niños u ancianos. Enfermos, presos y en general gente que
quiera disfrutar de una buena lectura, amigos y buena
compañía.
3. Los clubes de lectura para niños son una oportunidad para
que los niños se interesen en libros que, de otro modo, no
hubieran leído.
¿Qué es un club de lectura infantil?
En el caso de un club de lectura infantil, a partir de 6 o 7 años
de edad en adelante, la dinámica puede variar ligeramente
para adaptarla y entretener al público más joven mediante
juegos, dibujos, proyecciones de vídeo, audio, etc.
¿Quién puede hacer un club de lectura?
Las bibliotecas, las librerías, los colegios, centros culturales,
asociaciones, grupos de amigos, comedores de madres,
parroquias, etc…
¿Cuántas personas integran un club de lectura?
Un club dirigido a niños y jóvenes necesita un cuidado más
personalizado que uno para adultos. Una buena cifra de
integrantes del grupo rondaría entre 6 y 15. Los más pequeños
se aburren con mayor facilidad, por lo que un número muy
reducido sería tan contraproducente como un grupo
demasiado amplio.
4. ¿Cada cuándo se organiza un club de lectura?
Lo ideal sería reunirse una vez por semana aunque existen
clubes que lo hacen quincenalmente e incluso mensualmente.
Todo depende del tipo de textos que se escojan o de lo que
decidan los organizadores y participantes en consenso. La
duración de cada sesión puede oscilar entre una hora u hora y
media.
¿Qué necesitas?
¡Primero que nada muchas ganas de contagiar el amor por la
lectura! Necesitarás un lugar donde organizar la reunión
semanal, un grupo de lectores interesados en participar, un
coordinador para llevar las sesiones y libros ya sea de
biblioteca o comprados para que todos puedan seguir los
mismos textos.
5. ¿Quiénes participan?
COORDINADOR
• No importa la profesión del coordinador. Lo que importa
es que tenga una cultura amplia, muchas lecturas,
capacidad de síntesis, facilidad para comunicar y liderar,
instinto de provocación, capacidad de organización y
disponibilidad de tiempo.
• Se debe considerar si el coordinador va hacer el trabajo
de manera gratuita o si se debe considerar honorarios
para esta persona.
• Su trabajo consiste en: moderar las reuniones, resumir el
mensaje del libro, motivar la participación, controlar los
tiempos, organizar paseos y salidas de grupo y lanzará
preguntas que aviven el debate y formen la sinergia
necesaria.
• El puesto puede rotar.
6. LECTORES
• En caso de los niños se debe hacer un compromiso con
los papás para la asistencia de los mismos.
• Desde el principio se deben establecer con los niños las
reglas que se seguirán en el club: no interrumpir, ser
respetuoso con los demás, etc. Se pueden generar en
una cartulina que todos firmarán.
• Todos se sientan en círculo a una misma altura para
propiciar un diálogo equitativo.
7. ¿Cómo se organiza un club de lectura?
• El coordinador en conjunto o no con el grupo interesado
decide el número de integrantes para el club así como el
objetivo del mismo.
• El objetivo de un club de lectura infantil puede ser muy
distinto dependiendo de la edad de los participantes:
o Promover un espacio de lectura en voz alta.
o Mejorar ciertas capacidad lectoras o de escritura.
o Actividad para el verano.
o Intercambiar opiniones acera de un mismo texto.
o Conocer más de un autor o de un género.
• El coordinador delimitará entonces el número de sesiones
a llevar a cabo, la duración de las mismas, y los libros a
utilizar en cada una.
• Para cada sesión se planteará una serie de preguntas o
una actividad específica a desarrollar. Para más
información consulta nuestra guía de actividades para
club de lectura.
• Las sesiones se desarrollan según planeación. Al término,
se realiza una sesión de cierre donde aprovecha para
hacer una retroalimentación sobre el club y una reflexión
sobre lo leído hasta el momento.
8. Bibliografía empleada
Capítulo 5: desarrollar círculos de lectores
http://www.lectura.dgmie.sep.gob.mx/formacion/docs/CAP_5
.pdf
Cómo formar un club de lectira. La casa del árbol.
http://i-elanor.
typepad.com/casadelarbol/2006/03/cmo_formar_un_c.
html
Ideas para crear un club de lectura en el aula. Literatura SM.
http://www.literaturasm.com/Ideas_para_crear_un_club_de_le
ctura_en_el_aula.html