Que sintió en el momento de redactar la primer relatoría de esta
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El autor se sintió inseguro al redactar su primera relatoría debido a que no conocía bien el concepto de "seminario alemán". Aprecia los aportes de los tutores previos y cree que ha logrado una mejor comprensión del concepto de innovación no solo para su vida sino también para su quehacer docente. Considera que el seminario alemán impacta positivamente en su formación académica al permitirle exponer, complementar y evaluar temas, así como aportar, concertar, validar y sacar conclusiones de manera colaborativa.
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redaccion de textos y comprension de lectura
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Competencias comunicativas
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tecnicas para las exposiciones. la oratoria.
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Tecnicas de oratoria
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Cuadro comparativo de reseña.corregido
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La expocision
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Xime daiapocitiva
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Ecologia
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2. Se enfatiza la importancia de conformar equipos gestores interdisciplinarios que incluyan a docentes, directivos, estudiantes y padres de familia para realizar un diagnóstico que identifique las fortalezas y debilidades en el uso de TIC.
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Este documento presenta las normas para el uso de los laboratorios de computación del Colegio Nuestra Señora del Rosario. Establece que los estudiantes deben ingresar de forma ordenada para evitar accidentes, y prohíbe comer o beber dentro del laboratorio. Además, los estudiantes solo pueden usar las computadoras para fines educativos autorizados, y no se permite instalar software no autorizado ni cambiar la configuración de los equipos.
Bárbara Micarelli
Italia experimentó un período de lento progreso socioeconómico a mediados del siglo XIX debido a dificultades naturales y geográficas. Esto llevó a condiciones de miseria, ignorancia y explotación, lo que impulsó la emigración. En este contexto, Bárbara Micarelli se sintió inspirada a dedicarse al servicio de los miserables, huérfanos y abandonados y fundar un instituto de hermanas para la Iglesia. En 1870, comenzó a vivir en comunidad y ense
Final 8
El documento proporciona instrucciones para completar una evaluación final en tecnología e informática. Se pide al estudiante que cree una portada en Word, escriba una página sobre las tecnologías del futuro, sus ventajas y desventajas, haga un mapa mental en línea sobre el mismo tema con ilustraciones, lo descargue en PNG y lo pegue en Word, y explique en 20 líneas para qué sirven los mapas mentales en el proceso de aprendizaje. El trabajo finalizado debe enviarse por correo electrónico.
Final grado noveno
Este documento es una evaluación final para un estudiante de noveno grado en la asignatura de Tecnología e Informática. Se le pide al estudiante que cree una página web en simplesite.com sobre uno de los siguientes temas: robótica, inteligencia artificial, nanotecnología, tecnología 3D o tecnología del futuro. La página debe incluir textos, fotos, videos, una presentación de imágenes y tres columnas, además de un artículo de noticias actual y un documento, todo relacionado
Malla del grado decimo
Este documento presenta un plan de estudios para una asignatura sobre redes LAN-WAN y seguridad informática. El plan incluye objetivos de aprendizaje como explicar cómo funcionan las redes LAN-WAN y su utilidad, realizar proyectos cooperativos en línea, y desarrollar habilidades para ayudar a otros. Las estrategias de enseñanza implican presentaciones, trabajos en clase, talleres en Google Docs y una feria de la ciencia.
Sexto y octavo
Este documento presenta una guía de formación para la asignatura de Tecnología e Informática para el grado sexto. La guía incluye seis secciones principales: 1) identificación, 2) pregunta problematizadora, 3) ámbito conceptual, 4) componente académico, 5) estrategia de aprendizaje y 6) resultados de aprendizaje. El objetivo es enseñar a los estudiantes a organizar la información en diferentes carpetas y dispositivos de almacenamiento.
Grados 7° y 5°
Este documento presenta dos guías de formación para el área de tecnología e informática en un colegio. La primera guía cubre el tema del correo electrónico y cómo usarlo, con objetivos de enseñanza como crear una cuenta de correo y enviar archivos adjuntos. La segunda guía cubre el uso de herramientas electrónicas como Windows Movie Maker y Prezi, con objetivos como crear presentaciones y videos para apoyar el aprendizaje. Ambas guías incluyen estrategias de enseñanza, resultados de aprendizaje y evaluaciones.
Malla de once
Este documento presenta la guía de formación para la asignatura de Tecnología e Informática en el tercer periodo de grado once. Incluye los objetivos de aprendizaje, que cubren temas como las diferencias y similitudes entre los sistemas operativos Windows y Linux, la instalación y configuración de sistemas operativos, y la instalación de paquetes. También describe las estrategias de enseñanza, que incluyen explicaciones, prácticas, exposiciones y presentaciones, así como los resultados de aprendizaje esperados
Taller grado décimo agosto 14 d e2015
Este documento presenta un taller sobre el uso de las redes sociales. El taller incluye 10 preguntas sobre las funciones, tipologías, ejemplos y ventajas/desventajas de las redes sociales. Los estudiantes deben responder las preguntas, incluir ilustraciones, y publicar la información en un recurso virtual como un blog personal o páginas web, enviando luego el enlace al profesor para su calificación.
Baño caballeros
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Malla iii periodo 2015 once y septimo
Este documento presenta las mallas curriculares para las asignaturas de Tecnología e Informática de los grados Once y Séptimo en el Colegio Nuestra Señora del Rosario. En el grado Once, la asignatura se centra en el software Photoshop y cómo puede usarse para modificar imágenes y generar ingresos. En el grado Séptimo, la asignatura cubre la solución de problemas matemáticos usando funciones y fórmulas en Excel. Ambas asignaturas buscan desarrollar competencias interpretativas
Malla décimo
Este documento presenta la guía de formación para la asignatura de Tecnología e Informática para estudiantes de décimo grado. Incluye los objetos de enseñanza, como editores de páginas web y publicidad en la web, así como las estrategias de aprendizaje como explicaciones y prácticas. También describe los instrumentos de evaluación como presentaciones en portafolios digitales y un proyecto final de informática.
Mallas sexto y octavo
Este documento presenta la guía de formación para la asignatura de Tecnología e Informática en el tercer periodo. La guía incluye 6 componentes: 1) la pregunta problematizadora, 2) el calendario de objetivos de enseñanza, 3) las observaciones, 4) la estrategia de aprendizaje, 5) los resultados de aprendizaje, y 6) los detalles de la institución educativa.
Noveno malla curricular
Este documento presenta la malla curricular para el área de tecnología e informática del noveno grado. Cubre temas como las funciones matemáticas vs funciones de hoja de cálculo, operaciones con matrices usando funciones como MDETERM() y MINEVERSA(), y proyectos informáticos y de tecnología que permiten desarrollar habilidades interpretativas, argumentativas y propositivas.
Dibujos para desagrupar
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
9º, 4º, 6º, 8º
Este documento presenta la malla curricular por competencias de la asignatura Tecnología e Informática para diferentes grados. Incluye preguntas orientadoras, objetos de enseñanza y competencias a desarrollar en cada periodo académico. El objetivo es diseñar estrategias de enseñanza enfocadas en adquirir habilidades tecnológicas e informáticas y fomentar valores ciudadanos.
6° y 8°
Este documento presenta la malla curricular de la asignatura de Tecnología e Informática para los grados sexto y octavo en un colegio. Describe los problemas y conceptos clave que se enseñarán en cada grado, incluyendo diagramas de flujo, animación y modelado de objetos. También identifica las competencias que los estudiantes desarrollarán en interpretación, argumentación, proposición y ciudadanía.
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Que sintió en el momento de redactar la primer relatoría de esta
- 1. QUE SINTIÓ EN EL MOMENTO DE REDACTAR LA PRIMER RELATORÍA DE ESTA ELECTIVA?<br />2. COMO CREE QUE EL SEMINARIO ALEMÁN. IMPACTA EN SU FORMACIÓN ACADÉMICA? ...<br />Quiero felicitar a los relatores de la tutoría pasada ha sido un aporte muy valiosos para mi formación profesional, los ejemplos tomados de la vida diaria son una muy buena estrategia para dar a conocer un concepto, valoro la oportunidad que nos han dado de hacer nuestros aportes, pienso que hemos logrado una mejor comprensión del concepto de innovación, no solo para nuestra vida, sino también para nuestro quehacer docente. <br />En el momento de redactar la primera relatoría sentí una gran inseguridad al no conocer muy bien lo que era un quot; seminario Alemánquot; , este es un concepto nuevo para mí.Me hubiese gustado mucho que en la primera tutoría se diera un espacio para conocerlo más a fondo y saber cuál es la finalidad, cómo se hace y cuál es la función específica del director, relator, correlator, discursante y protocolante aunque se dio una breve explicación, sentí que no lleno mis expectativas en ese momento, después fue que lo vi en la plataforma. Quiero enviarles este cuadrito el cual resume de una forma muy sencilla lo que hemos venido haciendo durante los encuentros.<br />EXPONIENDO UN TEMA ESPECÍFICO(la relación Relator-Relatoría)COMPLEMENTÁNDOLO Y EVALUÁNDOLO(Correlación-Comentarista)Y APORTANDO, CONCERTANDO, VALIDANDO, CONFRONTANDOENTRE TODOS(la discusión)Y SACANDO CONCLUSIONES Y PLANTEANDO NUEVOSINTERROGANTES:PERMITIENDO QUE TODO ELLO QUEDE EN LA MEMORIA ESCRITA(el protocolo)<br />