Este documento presenta la autoevaluación de José R. Acosta Rosado sobre su participación en el curso ETEL-601. En su autoevaluación, José explica que ha aprendido varios conceptos clave sobre capacitación, adiestramiento y entrenamiento. También describe que su participación en cada taller fue activa a través de preguntas frecuentes. José reconoce que aunque su preparación mejoró con cada taller, al principio fue difícil debido a los nuevos temas. Finalmente, José destaca haber mantenido una buena comunicación con sus compañeros
Clasificar la forma en que me comunico, a través de un autodiagnóstico, con el objetivo de diseñar un plan de acción para mejorar alguna de las áreas de oportunidad detectadas.
La presentación contiene las actividades realizadas en la materia introducción al proceso Administrativo del programa Administración de Empresas de la Fundación Universitaria Católica del Norte.
Clasificar la forma en que me comunico, a través de un autodiagnóstico, con el objetivo de diseñar un plan de acción para mejorar alguna de las áreas de oportunidad detectadas.
La presentación contiene las actividades realizadas en la materia introducción al proceso Administrativo del programa Administración de Empresas de la Fundación Universitaria Católica del Norte.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Auto evaluación
1. Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
1 | Matriz Oficial, versión 2011
Auto evaluación
Nombre: José R. Acosta Rosado Fecha: 29 de octubre de 2016
Curso: ETEL - 601 Facilitador: Esther Rubio
PT: Sección:
Reflexione sobre las siguientes premisas y conteste:
1. ¿Qué he aprendido hasta el momento? Explique.
He podido aprender una variedad de conceptos que me han facilitado mucho el proceso de
aprendizaje durante cada taller. He podido diferenciar entre la capacitación, adiestramiento y
entrenamiento. Esta tarea de primer taller me ha ayudado entender muchos otros aspectos sobre
el empleado en empresas. De los conceptos mencionados en cada taller, entiendo que el haber
conocido sobre como desarrollar un análisis de necesidades me ha aumentado mis destrezas de
análisis y toma de decisiones. Ahora entiendo más detalladamente la importancia de la etapa de
análisis. El análisis es la clave para llevar a cabo cualquier proceso atendiendo la necesidad
específica.
2. ¿Mi participación en cada taller fue activa? Explique.
Entiendo que mi particiapción en cada taller fue activa. Pude estar presente en cada una de las
reuniones sincrónicas del curso. Tome participación de cada discusión y entiendo que hice
muchas preguntas. Como estudiante, no me gusta sentirme inseguro mientras realizo tareas, es
por eso que pregunto mucho sobre lo discutido en clase. Siempre cabe espacio para mejorar, de
tal manera pienso continuar participando constantemente durante mis cursos.
3. ¿Me preparé adecuadamente para todos los talleres? Explique.
Mi preparación fue mejorando a la medida que cada taller se presentaba. Admito que al
principio fue dificil porque los temas sobre corporaciones, empresas y capacitación eran nuevos
para mi. A la medida que los talleres se presentaban, mi preparción fue aumentando porque era
más los conocimientos que adquiria sobre los temas discutidos.
4. ¿En qué aspectos me destaqué como estudiante? Explique.
Entiendo que me destaqué en mantener una comunicación con mis compañeros del curso. Hice
lo posible en manterlos al tanto de toda comunciación o anuncio proveido por la profesora.
También pude entregar todas mis tareas a tiempo. Algo que me siento muy orgulloso como
2. Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
2 | Matriz Oficial, versión 2011
estudiante porque además soy maestro, padre, esposo, músico entre otros.
5. ¿Qué pude haber hecho mejor? Explique.
Entiendo que pude haberme organiazdo mejor a la hora de decidir que tareas hacer primero. Me
encontré en ocasiones con estrés porque me enfocaba más en una tareas y el tiempo lo tenia
limitado para culminar otras. Espero lograr organizarme mejor para el próximo curso.
