Las TICs son tecnologías que facilitan la adquisición, transmisión e intercambio de información, mientras que las TACs se refieren al uso de las TICs como herramientas educativas que inciden en la metodología y uso de la tecnología en la enseñanza. A diferencia de las TICs, las TACs enfatizan el uso adecuado de la tecnología para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Ejemplos de TACs incluyen el uso de herramientas como ExamTime

1. ¿QUESON LASTICYLASTAC?
Las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) hacen referencia a las
tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e
intercambio de información. Hemos oído que es necesario “aplicar el uso de las
TICs“ para la obtención de información sobre temas que son de interés en la
planificación de las materias”. Pero las TICs es una integración (no inclusión) de la
tecnología de la Información en la educación.
Pero el uso de estas tecnologías en la educación “por sí” no basta para un óptimo
proceso de aprendizaje. Precisamente, por ello, nació hace unos años el
término TACs(Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) haciendo
referencia al uso de las TICs como herramienta formativa, incidiendo en la
metodología y en la utilización de la tecnología dentro de las planificaciones
educativas. Con otras palabras, las nuevas posibilidades que las tecnologías
abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento
meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo
educativo actual.
La clave está en usar correctamente las TIC y las TAC para motivar a los alumnos,
potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea, así como para
aprovechar las sinergias entre profesores y estudiantes. Se requiere una formación
en valores impartida por profesores expertos en aprendizaje y que sepan
transformar el aula en un juego o espacio abierto a la participacióny al conocimiento
compartido.
Las TEPs, no sólo comunican, crean tendencias y transforman el entorno y, a nivel
personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores
personales en acciones con un objetivo de incidencia social y autorrealización
personal.
Si aprendemos a usar adecuadamente las TICs y las TACs para motivar a los
educandos, potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea, así
como para aprovechar las sinergias entre educadores y educandos, conformaremos
un aprendizaje aumentado.

2. Un ejemplo de herramientas TICs podría ser ExamTime, que permite crear,
compartir y descubrir todo tipo de recursos de estudio. Pero éste no es el único
ejemplo. Desde una tablet hasta un proyector pasando por Google o Twitter, todos
estos canales pueden ser considerados como TICs, ya que son tecnologías
que facilitan el intercambio de información, la comunicación y, en última
instancia, la enseñanza.
El problema de las TICs es que en muchas ocasiones el docente no sabe
cómo implementarlas en su proceso de enseñanza o, directamente, carece de
las habilidades básicas necesarias para su uso.
Es en este escenario donde las TACs entran en juego.
as TACs, por tanto, van más allá de la mera disponibilidad de las tecnologías y
hacen hincapié en su uso; un uso adecuado que potencie el aprendizaje y la
enseñanza.
Así, un ejemplo de TACs sería nuestra Guía del Profesor, que muestra aplicaciones
prácticas de ExamTime en el aula o, sin ir más lejos, nuestro blog, que regularmente
publica artículos sobre cómo usar ExamTime en un entorno educativo, además de
otras herramientas como Twitter o el buscador de Google.
TICS y TACs
Una vez hecha esta distinción es importante que pasemos de las TICs a las
TACs. Cada vez que descubramos una nueva herramienta, debemos evaluar cómo
encaja en nuestro plan de estudios y nuestra metodología didáctica.
LAS TICS Y LAS TACs: SU APLICACIÓN EDUCATIVA
Podemos establecer que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), son

3. un conjunto de tecnologías desarrolladas que están a disposición de las personas, con la
intención de mejorar la calidad de vida y que nos permiten realizar distintas gestiones con la
información que manejamos o a la que tenemos acceso, de manera que además de gestionarla
(recibirla-emitirla-procesarla), la podemos almacenar, recuperar y manipular, es decir,
agregar contenidos, etc., esto en cuanto a acciones. Estas TICs nos generan una necesidad de
alfabetización digital, que de manera un tanto inconsciente nos ha llevado a una nueva
situación, y por tanto a una nueva cuestión que afecta de lleno al ámbito Didáctica,
Innovación y Multimedia (DIM) http://www.pangea.org/dim/revista.htm REVISTA
CIENTIFICA DE OPINIÓN Y DIVULGACIÓN Revista DIM / Año 2013 - Nº 27 -
diciembre - ISSN: 1699-3748 Mónica Moya López - pág. 3 educativo. Así, en entornos
educativos, al utilizar las TICs para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, es
cuando empezamos a hablar de TACs, entendiéndolas como las
Fuente: www.itesm.edu
BIBLIOGRAFIAS:
https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/tics-y-tacs/
http://www.educaopi30.es/2018/03/13/que-son-las-tics-las-tacs-y-las-tep/
http://dim.pangea.org/revistaDIM27/docs/AR27contenidosdigitalesmonicamoya.pdf