Este documento describe un proyecto educativo llamado "#quesepegue emprendedor" que se llevará a cabo en el IES El Sur en Lepe. El proyecto consiste en crear cooperativas de servicios gestionadas por estudiantes para ofrecer actividades de ocio durante los recreos. Los estudiantes administrarán diferentes talleres que involucrarán varias áreas académicas. El proyecto fomentará el aprendizaje entre iguales, la implicación de la comunidad y el desarrollo de competencias emprendedoras en los estud

1. EJE: proyecto #quesepegue emprendedor
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PROYECTO
#QUESEPEGUE!
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Empresa Joven Europea!
MODALIDAD 2 !
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IES El Sur (Lepe) 2013/2014

2. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue
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OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA!
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Principal: Dinamizar el tiempo de recreo con actividades de ocio activo, variado y
de libre elección.!
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- Posibilitar el aprendizaje servicio y el aprendizaje informal, “invisible”, significativo y entre
iguales.!
- Implicar a la comunidad educativa en el aprendizaje.!
- Reforzar y aumentar las redes sociales en el centro educativo y ampliarlas fuera del
mismo.!
- Construir relaciones win-win en las que todas las partes ganen.!
- Adoptar la reflexión continua como método de mejora permanente.!
- Incitar al descubrimiento de “el Elemento” (aficiones y fortalezas) y a potenciar la
conciencia personal como punto de partida para promover la curiosidad y motivación por
aprender.!
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CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EN RELACIÓN A !
LOS OBJETIVOS DEL PLAN Y DEL PLAN DE CENTRO!
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Este proyecto aporta valor a todos los objetivos recogidos en el proyecto educativo
del centro. !
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Partiendo del principio básico de que el sistema educativo pretende conseguir el
pleno desarrollo de la personalidad del alumnado dentro de una formación integral de la
persona, nuestro centro se plantea:!
a) Transmitir valores democráticos como la solidaridad, tolerancia, no discriminación,
valores de respeto al medio ambiente y al patrimonio cultural, fomento de los hábitos de
salud, educación en igualdad etc. !
b) Crear y fomentar un ambiente de trabajo que facilite la consecución de los objetivos
educativos. Esto supone constituir las estrategias adecuadas para que el proceso de
aprendizaje se desarrolle en el marco de la responsabilidad, el esfuerzo, la convivencia, la
organización y la planificación. !
c) Conseguir hábitos cívicos en el alumnado, así como de cuidado y buen uso del material
puesto a su disposición, de la relación entre las personas, de las normas de educación
socialmente aceptadas.!
d) Fomentar en el Centro la realización de actividades culturales, complementarias y
extraescolares. !
e) Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo
como medio de desarrollo de las aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento. !
f) Desarrollar las competencias básicas desde todas las áreas. !
g) Alcanzar los objetivos educativos de cada una de las etapas que se imparten en este
Centro. !
IES El Sur (Lepe) 2013/2014

3. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue
h) Reducir el absentismo escolar y el abandono temprano del sistema educativo. !
i) Mejorar los resultados académicos de nuestro alumnado. !
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ANÁLISIS DE PARTIDA DE DESCRIPTORES RELATIVOS A LA EDUCACIÓN
EMPRENDEDORA DENTRO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS!
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Algunos descriptores propuestos para evaluar el emprendimiento de los
participantes en este proyecto:!
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COMPETENCIAS BÁSICAS
DESCRIPTORES
Competencia en
comunicación lingüística
- define objetivos!
- desarrolla un proyecto!
- elabora y lleva a cabo un plan de comunicación
Competencia matemática
- analiza la demanda!
- elabora un presupuesto!
- evalúa la satisfacción de la clientela
Competencia en el
conocimiento e interacción
con el mundo físico
Competencia digital y de
tratamiento de la información
Competencia social y
ciudadana
Competencia cultural y
artística
Competencia para aprender
a aprender
Autonomía e iniciativa
personal
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IES El Sur (Lepe) 2013/2014
- se desplaza por su municipio en busca de recursos o personas
- tiene presencia digital!
- utiliza herramientas TIC para la puesta en marcha, desarrollo y
evaluación de su negocio
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procura las relaciones win-win!
resuelve conflictos de manera efectiva y asertiva!
trabaja en redes de personas!
se solidariza con personas necesitadas
- colabora con agentes externos!
- diseña elementos de atracción de clientes!
- establece un DAFO!
- elabora su Entorno Personal ( y Profesional) de Aprendizaje!
- reflexiona sobre los errores/fracasos!
- propone mejoras!
- establece relaciones externas favorables!
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4. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue
DEFINICIÓN DEL BIEN O SERVICIO, PREFERENTEMENTE INNOVADOR, SOBRE EL
QUE SE SUSTENTA LA PROPUESTA DIDÁCTICA!
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El proyecto #quesepegue emprendedor se constituirá como un servicio de ocio
activo en los recreos del instituto. Tiene su antecedente en una buena práctica educativa
realizada en el IES Néstor Almendros de Tomares (Sevilla) por parte de una profesora de
Educación Física en el curso académico 2011/2012 (ver vídeo: http://www.youtube.com/
watch?v=k_75n9gyjAo )!
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Se crearán cooperativas de servicios, cuyo objetivo será ofrecer a toda la
comunidad educativa (alumnos, profesores, padres y otros sectores del municipio) una
amplia oferta de actividades variadas para practicar o aprender.!
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Las empresas de servicios de ocio activo estarán constituidas por alumnos de
bachillerato y 4º ESO, que gestionarán la “contratación” y labor de calidad de monitores o
dinamizadores de los diferentes talleres o servicios ofertados. El resto de personas de la
comunidad educativa (en adelante, los clientes) podrán disfrutar de una amplia variedad
de actividades de diferente índole durante los recreos de toda la semana. !
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La temática o asunto de las distintas actividades versará sobre la demanda de los
clientes, dependerá de los profesores implicados en el proyecto y ofrecerá opciones
actuales e innovadoras.!
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El fortalecimiento de redes sociales (tanto reales como virtuales) en el entorno
escolar se verá enriquecido con las experiencias prácticas de aprendizaje entre iguales y
la ampliación a círculos de expertos, ONGs y asociaciones locales, con las que el centro
educativo reforzará o creará lazos de unión.!
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Este proyecto potencia la creación y mantenimiento de hábitos saludables a la vez
que educa en el uso del ocio activo, variado y libre. Su principal objetivo es contagiar o
extender estos hábitos entre la comunidad educativa y promover la curiosidad y la
motivación por aprender.!
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Las relaciones win-win (ganar-ganar) promovidas gracias a este proyecto pueden
suponer una futura reestructuración del horario lectivo en favor del aprendizaje por
proyectos e intereses en los que se pueden incluir perfectamente las competencias
básicas y demás elementos del curriculo. !
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Los pilares metodológicos y organizativos (que constituyen otra innovación en este
centro educativo) van a ser: ENLACES.!
- aprendizaje servicio (http://www.youtube.com/watch?
v=NrxfiexOkLA&list=PLJqzASPrPms6wQMZwGmlQs097xZOPGhJM )!
- aprendizaje basado en proyectos ( http://www.youtube.com/watch?v=wL4n-PdQXGs )!
- comunidades de aprendizaje ( http://www.youtube.com/watch?v=Kxac6_jNfE8 )!
- aprendizaje colaborativo!
- práctica reflexiva ( http://www.practicareflexiva.pro )!
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IES El Sur (Lepe) 2013/2014
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5. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue
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DESCRIPCIÓN DE LA IMPLICACIÓN DE ÁREAS, MATERIAS O !
MÓDULOS PROFESIONALES: TRANSVERSALIDAD DEL !
PROYECTO DE GENERACIÓN DE VALOR!
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Todas las áreas son bienvenidas en este proyecto, ya que todas son susceptibles
de fragmentarse en “piezas” de aprendizaje e incluso fusionarse. El servicio ofrecido es el
aprendizaje integral por parte de la comunidad educativa, ya que cualquier “cliente” podrá
elegir cada día el servicio o “píldora” educativa a “consumir”, construyendo así un
aprendizaje basado en la curiosidad, el interés, lo social y la libertad de elección. Además,
ya que las empresas cooperativas estarán en continuo estudio de la demandas de sus
clientes, la nueva oferta de actividades ocurrirá a lo largo el proyecto. !
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Los profesores de las diferentes áreas servirán como guías a los “empresarios”
para ofrecer la máxima calidad posible en sus servicios y prestarán ayuda no sólo en lo
que se refiere a contenidos propios de su materia, sino también y sobre todo, en la
adquisición de competencias profesionales propias de los campos de actuación relativos
a su familia profesional.!
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En algunos talleres, la implicación será de una sola materia; en otros, la relación
entre varias áreas será fundamental:! !
- Educación Física: actividades físicas, deportivas, de expresión corporal, talleres de
mantenimiento y reparación de material deportivo (con los compañeros de ciclos
formativos de Automoción)...!
- Biología, Física y Química, Ciencias Naturales: experimentos en laboratorio, talleres de
descubrimiento de flora y fauna en el centro, cuidado de un huerto escolar (con los
compañeros de PTVAL), conocimiento del cuerpo humano (talleres de sexualidad con
los compañeros del departamento de Orientación) ...!
- Geografía e Historia, Lengua y Literatura: talleres de storytelling (utilizando fotografía,
teatro, pintura, decoración... con los compañeros de Educación Plástica y Visual o
Informática, Tecnología)!
- Música: taller de radio, emisora/playlists del instituto, creación de música, coro y canto
(en colaboración con Historia, Educación Física o Cine)!
- Idiomas: talleres de conversación, desarrollo de tutoriales, comunicación con otros
países...)!
- Orientación: trabajo con alumnos de Educación Especial, talleres de inteligencia
emocional, autoestima, resolución de conflictos, mediación...!
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La implicación de las diferentes áreas quedará sujeta a la definición de servicios a
lo largo del proyecto por parte de las empresas cooperativas, a la demanda de los clientes
y a la colaboración y ayuda de profesores (implicados o no en este proyecto). !
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IES El Sur (Lepe) 2013/2014

6. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue
CONEXIÓN CON LOS AGENTES DEL ENTORNO Y !
ESTABLECIMIENTO DE ACTIVIDADES CONJUNTAS!
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Las diferentes empresas solicitarán colaboración con diferentes entes públicos y/o
privados, personales y/o empresariales, solidarios y/o lucrativos del municipio, provincia o
comunidad autónoma. !
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El trabajo en redes empoderará la red personal (y profesional) de aprendizaje de
los alumnos participantes, llegando, si así se estima, a establecer relaciones en el
extranjero.!
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Se reclamará colaboración por parte del Ayuntamiento, la Casa del Deporte, el
Centro de Salud, entidades bancarias, community managers y profesionales varios
(preferentemente padres de alumnos del centro) como diseñadores, empresarios,
agricultores, abogados...!
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Los beneficios de las empresas surgidas de este proyecto irán destinados a
ayudar a asociaciones, ONGs, colectivos de personas desempleadas, inmigrantes,
víctimas de violencia de género, discapacitados, personas mayores...!
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DIFUSIÓN DEL PROYECTO Y LOS RESULTADOS!
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El proyecto se alojará en un blog, que se encargará de recopilar y mantener
actualizada la actividad de las diferentes empresas surgidas, las cuales utilizarán, a su
vez, otros blogs y tantos canales como consideren oportunos para conseguir el máximo
de beneficios para su empresa. !
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Se fomentará el uso de la información multimedia a través de las tecnologías de la
información y la comunicación. !
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Las redes sociales virtuales o digitales supondrán un estímulo importante para la
comunicación con los usuarios o clientes de los servicios ofrecidos por las empresas. Este
hecho brindará la oportunidad a los docentes del centro para educar en el uso las TICs.
Asímismo, el movimiento en redes sociales, el poder de convocatoria y las estadísticas de
resultados podrán suponer la atracción de diferentes medios de comunicación, no sólo del
municipio, sino de la provincia o comunidad autónoma (radio, televisión). !
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Esta práctica educativa también será promocionada por parte de los docentes, que
procurarán compartirla en entornos, plataformas, foros y redes de profesorado, así como
en eventos educativos.!
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IES El Sur (Lepe) 2013/2014

7. EJE modalidad 2: proyecto #quesepegue
EVALUACIÓN FINAL DE LOS DESCRIPTORES DE EDUCACIÓN EMPRENDEDORA!
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Pretendemos utilizar evidencias de aprendizaje para evaluar la adquisición de las
competencias profesionales y emprendedoras, así como los objetivos generales del
proyecto y los objetivos propios de las empresas. !
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El uso de imágenes y vídeos para facilitar la observación, así como los datos
estadísticos, el diario o bitácora (a través de los blogs) y la satisfacción de los clientes
servirán de instrumentos efectivos de evaluación del desempeño de los participantes en
este proyecto. !
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Los empresarios se someterán a “auditorías” y demostrarán su aprendizaje con
evidencias. Los profesores dispondrán de rúbricas de evaluación para las distintas fases
del proyecto, con indicadores de logro puestos en conocimiento del alumnado para
ayudarle en su aprendizaje.!
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PROPUESTAS DE MEJORA DEL PROGRAMA Y SUGERENCIAS!
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- Se sugiere la visita de profesionales al centro educativo e incluso el “mentoring” de los
mismos a las diferentes empresas. !
- Se sugiere la formación del profesorado participante en el proyecto.!
- Se propone el intercambio en forma de convivencia con alumnado participante en el
mismo programa de Cultura Emprendedora y el establecimiento de un sistema de
comunicación entre dichos alumnos y los de nuestro instituto. !
- Se propone la dotación de presupuesto para material y salidas del centro educativo.!
- Se propone la inclusión de ciertos alumnos o empresas cooperativas constituidas en
viveros de empresas pertenecientes a Universidades.
IES El Sur (Lepe) 2013/2014