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Rae competencias
- 1. Introducción UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAY A DISTANCIA UNAD Curso: Competencias Comunicativa Grupo: 90003_1077 Estudiante: Loraime Oviedo Mariota C.C 1.143.137.568 Tutor: Ricardo Bedoya Orjuela Comunicador Social Tarea # 7 Escuela De Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología 2014
- 2. Palabras claves Ensayo Tesis Texto argumentativo Discurso Estrategias Lenguaje Sociocultural Lingüístico
- 3.
- 4. UNA MIRADA PEDAGOGICAA LA ESCRITURA DE UN ENSAYO ARGUMENTATIVO El analfabetismo es una circunstancia que necesita gran disposición para mejorar la educación y poder alcanzar un desarrollo intelectual más en centros de educación por lo tanto en algunos colegios exigen a sus estudiantes la redacción de ensayos argumentativos, así mismo se logran avances en la calidad de la educación, habría que decir que para lograr este nivel se aplican metodologías para un buen lector y escritor además con lleva a que se elaboren temas de debate que favorezcan un mejor desarrollo y se obtenga un buen lenguaje en el aprendizaje del país. En Colombia se ha realizado una investigación formativa en los centros de educación de todos el país se demuestra que la pedagogía de la educación en Colombia está centralizada en que los profesores y alumnos desarrollen la idea de competencias comunicativas para mejorar el leguaje, también el aprendizaje de los estudiantes así mismo la experiencia hace que la competencia comunicativa elabore textos más precisos y muy bien articulados de igual forma se elaboran discursos bien claros con un leguaje significativo, por otra parte algunos escritores como Widdowson establece que el buen hablante es quien tenga argumentos correctamente definidos y la competencia de comunicar claramente los argumentos; Por su parte Joribet nos habla de la importancia que tiene la comunicación cuando se va realizar un discurso, en este caso se debe tener un buen tono de voz, ser preciso en el momento que se va transmitir al receptor sobre el tema que está exponiendo. Según Vigotsky se cuestiona la dependencia entre la misma sociedad en las raíces genéticas del pensamiento y argumentos que nacen de la integración social, desde esa integración nacen los conocimientos de cada uno de los integrantes para la cultura, además desarrollan un lenguaje para cada situación de manera que Bajtin hace un énfasis en el discurso, es una forma de difundir ideas de cada uno de los conocimientos que se han adquirido, después de comprender que el discurso es una expresión de ideas, incluso Bajtin afirma que el ensayo argumentativo es más que un ensayo, después de haber obtenido los estudios previos que se manifiestan en la escritura implican a un texto estructurado para poder comunicarnos por medio del discurso o el escrito, por lo tanto el texto argumentativo debe tener cohesión en lo propuesto en el texto aplicando los conectores gramaticales para
- 5. tener una buenaidea de lo que se está formulando. Se deduce que en los grados del bachillerato es donde se aprenden a realizar los textos argumentativos tipo ensayo, por otra manera Dolz & Pasquier señalan que la psicología observa decepciones sobre el texto argumentativo ya que cuando los jóvenes tienen una mente más abierta tienen la formación necesaria para argumentar, por consiguiente en la primaria no enseñan ese tipo de escritos puesto que generan diferentes clases de opiniones generando tipos de censura en los colegios, en cambio en las universidades generan un entendimiento más compresivo, en este caso este tipo de texto suele ser más común en las escuelas de educación superior además permiten una oportunidad de ilustrar las ideas, dialogar a partir de ellas y dejar conocer sus pensamientos para mirar más a fondo el concepto teórico sobre el leguaje. Aparecen interrogantes sobre el aprendizaje lingüístico así mismo las metodologías de enseñanza en Latinoamérica, la directora de la cátedra UNESCO María Cristina Martínez afirma que para buscar formas sobre el leguaje y la teoría de aprendizaje se debe venir de prácticas construidas mediante la pedagogía de la materia del lenguaje, no obstante Dysthe habla en una conferencia sobre la enseñanza y escritura académica que en Europa implantan de otra manera los pensamientos y habilidades así mismo informa de las diferentes culturas las cuales son grandes en medio de las costumbres académicas del viejo mundo Europeo y norteamericano, señala que Europa no ejecuta una disciplina de composición textual por este motivo implementa una escritura por medio de las tareas ya que agilizan una redacción más hacia la materia en los colegios por el contrario Norteamérica si los impulsa a obstinarse y a que reconozcan los tipos de textos literal, sociocultural, cognoscitiva. En cuanto a la perspectiva literal esta se enfoca en un mismo texto en el que se identifica el avance de redactar aún más cuando tiene mucho misterio, puesto que se ha vuelto complicado estudiarlo con este avance se buscan formas que puedan ser un interés creativo hacia los ensayos, de la misma manera se producen ensayos diariamente en los que se realizan prácticas y buenos escritos. Desde la otra perspectiva la cognoscitiva va hacia una revisión del escrito inclusive la escritura y la lectura puesto que es fácil observar lo que escritor está interpretando se revisa la recitación del texto además como fue el proceso que se realizó en el texto. En otro contexto la sociocultural se fundamenta más en las teorías
- 6. Vigotsky y Bajtinpor que el texto argumentativo conlleva a que analicemos y comprendamos las ideas del texto, con esto ya tenemos idea para llegar a una participación más colaborativa inclusive debatir y construir discusiones más estructuradas en las que se compartan conocimientos claros en las aulas de enseñanza y aprendan otras ciencias que también realicen textos argumentativos con el fin de establecer un mejor entendimiento analítico y llevarlo a una comunicación organizada y profesional para sacar una crítica sobre las investigaciones del conocimiento, aunque es importante que estas aulas desarrollen exposiciones para mejorar la crítica obteniendo la capacidad para comprender y estudiar, por lo tanto entre los estudiantes del aula se aplican diferentes estrategias para intercambiar conocimientos y culminar los ensayos de manera que los discursos ayuden en el mejoramiento del profesional para que así en un futuro sepan expresarse de forma técnica aun siendo un discurso.
- 7. Conclusión Se concluye duranteel trabajo que es importante obtener el conocimiento sobre cómo aplicar las distintas técnicas al momento de realizar ensayos y texto argumentativos, teniendo en cuenta que favorece el avance de los alumnos en el aula de clase, se observó que los ensayos tienen una forma estructurada de organizar las ideas y permitir que el receptor comprenda el texto argumentativo, es decir que al realizar este tipo de ensayos se necesita buena comprensión lectora e investigar a profundidad sobre el tema que se va a realizar.
- 8.