Este documento presenta dos rúbricas de evaluación para dos actividades diferentes. La primera rúbrica evalúa una actividad #4 sobre una ficha técnica y contiene criterios de evaluación como precisión de contenido, ortografía y gramática, y secuencia de la información. La segunda rúbrica evalúa una actividad #5 sobre un diseño instruccional modelo ADDIE y también contiene criterios como enfoque del tema, ortografía y gramática, y secuencia de la información. Ambas rúbricas utilizan una escala

1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD #4 – FICHA TÉCNICA
CRITERIOS
PUNTAJES Y DESCRIPTORES
5 4 3 2
1. PRESICIÓN
DE CONTENIDO
Todo el contenido a través de la
presentación es preciso y
completo. No hay errores en los
hechos.
La mayor parte del contenido es
preciso pero hay una parte de la
información que parece
confusa. Hacen falta 1 o 2 item
de los solicitados.
El contenido es por lo
general preciso, pero una
parte de la información es
claramente incorrecta.
Hacen falta 3 o 4 item de los
solicitados.
El contenido es confuso o
contiene más de un error en los
hechos. Hacen falta 5 o 6 item
de los solicitados.
2. ORTOGRAFÍA
Y GRAMÁTICA
La presentación no tiene errores
gramaticales o faltas de ortografía.
La presentación tiene 1-2 faltas
de ortografía, pero no errores
gramaticales.
La presentación tiene 1-2
errores gramaticales pero no
faltas de ortografía.
La presentación tiene más de 2
errores gramaticales y/u
ortográficos.
3. SECUENCIA
DE LA
INFORMACIÓN
La información está organizada en
una manera clara y lógica.
La mayor parte de la
información está organizada en
una manera clara y lógica.
Cierta información parece fuera
de lugar.
Alguna información está
lógicamente organizada.
Parte de la información
parece fuera de lugar.
La organización de la
información no es clara.

2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD #5 – DISEÑO INSTRUCCIONAL MODELO ADDIE
CRITERIOS
PUNTAJES Y DESCRIPTORES
5 4 3 2
1. ENFOQUE
DEL TEMA
Hay un tema claro y bien
enfocado. Se destaca la idea
principal y es respaldada con
información detallada.
La idea principal es clara, pero
la información de apoyo es
general.
La idea principal es algo
clara, pero se necesita mayor
información de apoyo.
La idea principal no es clara.
Parece haber una recopilación
desordenada de información.
2. ORTOGRAFÍA
Y GRAMÁTICA
La presentación no tiene errores
gramaticales o faltas de ortografía.
La presentación tiene 1-2 faltas
de ortografía, pero no errores
gramaticales.
La presentación tiene 1-2
errores gramaticales pero no
faltas de ortografía.
La presentación tiene más de 2
errores gramaticales y/u
ortográficos.
3. SECUENCIA
DE LA
INFORMACIÓN
La información está organizada en
una manera clara y lógica.
La mayor parte de la
información está organizada en
una manera clara y lógica.
Cierta información parece fuera
de lugar.
Alguna información está
lógicamente organizada.
Parte de la información
parece fuera de lugar.
La organización de la
información no es clara.