Este documento presenta una encuesta para medir las competencias en el área de informática educativa en laboratorios de instituciones públicas y privadas. La encuesta evalúa habilidades como la búsqueda de información relevante, la organización de información, el uso de herramientas tecnológicas didácticas, la participación en comunidades virtuales, la publicación de contenidos en blogs, y la capacidad para aprender de las tecnologías digitales. Los participantes deben calificar su nivel en cada habilidad de 1 a 4.

2. Instrumental para medir competencias en el área de conocimiento en el área de informática educativa en los laboratorios de las instituciones
públicas y privadas del país.
Marque con una equis (x) teniendo en cuenta cómo 1 el valor menor deficiente, 2 el bueno, 2 muy bueno y 4 excelente.
Descripción 1 2 3 4
Búsquedade
información relevante
al temaendesarrollo.
Realizaunabúsquedagenérica
por encima,utilizael copiary
pegarsin indagación.
Realizaunabúsqueda
específica,accede avarios
sitiosperonointegrala
informaciónindagada.
Realizaunabúsquedaespecífica.
Ademásingresaadiferentessitiosy
realizaunaindagacióne integrala
informaciónsindiscriminar
contenidosrelevantes.
Diseña una estrategiapararealizarla
búsquedaavanzada.Lograaccedera
diferentessitiosdiscriminandola
información.Obteniendocomoresultado
informaciónmuyrelevante conlos
objetivosplanteados.
Marco con una equis
(x)
Organizaciónde la
información.
Realizauntratamientopoco
creativoenel tratamientode
la información.
Realizauntratamiento
cauto con loscontenidos
obtenidosenlabúsqueda.
Perono logradarle un buen
tratamientoala
información.
Realizaunaestrategiaparala
organizaciónde lainformaciónpero
olvidóobtenerlasfuentesyautores
enla búsqueda.
Realizalaestrategiaorganizadaparala
informaciónyplanificade maneracreativa
la obtenciónde lasfuentes,autoresque
ayudana tenerun amplioconocimiento
enla procedenciainformación.
Marco con una equis
(x)
Identifica
herramientas
tecnológicas
didácticasque apoyen
el desarrollode
aprendizaje.
Utilizamaterialessencillos
mostrandobajacreatividad
(texto, tabla,gráficos,imagen)
con software.
Utilizamaterialessencillos
con lasherramientasde las
TIC.
Crea y utilizamaterialesmás
complejosconlasherramientas
tecnológicasenel usode software.
Crea y utilizamaterialesmáscomplejos,
originalese innovadores que facilitenla
comprensión.Integramásde una
herramientaenel usode lasTIC y
Software.
Marco con una equis
(x)
Capacidadpara
participaren
comunidades
virtuales.
No participaenninguna
comunidadvirtual,ni cree
necesariolautilidadde la
misma.
Es consciente de la
comunidadvirtual,pero
sabe cómo hacerloo que
herramientavirtual utilizar.
Conozcovariascomunidadesvirtuales
y participoen ellassólo
ocasionalmente.
Conozcoy participoenformaactiva enlas
comunidadesvirtuales.
Marco con una equis
(x)

3. Capacidadpara
compartircontenidos
enla web
Entregalos contenidoscreados
para que seanpublicadosenel
blogpor suspares.
Publicacontenidoscreados
enel blog.
Realizaunaentradasencilla
(texto, imagen)ynoincluye
marcadoresni etiquetas.
Publicaloscontenidoscreadosenel
blog.Realizaunaentradaatractiva
con material propioode otros.
Combinavariosformatos ytécnicas
de presentación.Incluyemarcadores
y etiquetas.
Publicaloscontenidoscreadosenel blog.
Realizaunaentradaatractiva con material
propioo de otros.Combinavarios
formatosy técnicasde presentaciónde
formacreativaque facilite la
comprensión.Incluye marcadoresy
etiquetas.
Marco con una equis
(x)
Capacidadpara
aprenderde las
tecnologíasdigitales
(TIC)
No muestrainterésparael uso
de las tecnologíasenel
desarrollode procesosde
aprendizaje y/onoentiendola
importanciadel aprendizaje a
lolargo de la vida.
Creoque es fundamental
utilizarlastecnologíasenel
procesode aprendizaje,
perono sé cómo utilizarlas
tecnologías.
Tengointerésenlastecnologíasya
vecesintegrodiferentesrecursosy
herramientasparamejorarmi
aprendizaje.
Exploroenformaactiva y constante las
tecnologías,integrándolasenmi entornoy
usándolasparael aprendizaje alolargode
la vida.
Marco con una equis
(x)