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Rúbrica de autoevaluación: Idea de proyecto colaborativo
Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje, evaluar
tu propio trabajo, debatir con el resto de tu comunidad y mejorar continuamente, ya que tanto la
reflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del trabajo de los compañeros te permitirán
aprender cosas nuevas.
Esta rúbrica evalúa 4 criterios en la idea de proyecto:
- Datos generales
- Objetivos
- Proceso de trabajo
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Cada uno de esos criterios se valora del 1 al 4 según las siguientes escalas:
Datos generales
Título del proyecto, edad y número de alumnos, número de socios, áreas implicadas…
1 Falta No se aportan datos.
2 Aceptable Se aportan datos, aunque no todos.
3 Bueno Se aportan todos los datos imprescindibles.
4 Muy bueno Se aportan todos los datos que ayudan a comprender las
características generales del proyecto.
Objetivos
Se plantean objetivos realistas, concretos y mensurables. Guardan relación con el currículo.
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2 Aceptable Se mencionan los objetivos, pero de forma muy general o sin relación
con el currículo.
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aprecian elementos especialmente originales y creativos.
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metodologías que van a emplearse en el proyecto. Se aprecian
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Se apuntan los productos finales esperados en las actividades y cómo se relacionan con los
objetivos planteados.
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Rúbrica idea de proyecto

  • 1. Rúbrica de autoevaluación: Idea de proyecto colaborativo Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje, evaluar tu propio trabajo, debatir con el resto de tu comunidad y mejorar continuamente, ya que tanto la reflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del trabajo de los compañeros te permitirán aprender cosas nuevas. Esta rúbrica evalúa 4 criterios en la idea de proyecto: - Datos generales - Objetivos - Proceso de trabajo - Resultados esperados Cada uno de esos criterios se valora del 1 al 4 según las siguientes escalas: Datos generales Título del proyecto, edad y número de alumnos, número de socios, áreas implicadas… 1 Falta No se aportan datos. 2 Aceptable Se aportan datos, aunque no todos. 3 Bueno Se aportan todos los datos imprescindibles. 4 Muy bueno Se aportan todos los datos que ayudan a comprender las características generales del proyecto. Objetivos Se plantean objetivos realistas, concretos y mensurables. Guardan relación con el currículo. 1 Falta No hay referencias a los objetivos. 2 Aceptable Se mencionan los objetivos, pero de forma muy general o sin relación con el currículo. 3 Bueno Los objetivos son claros, concretos y tienen relación con el currículo, aunque no se describan con detalle. 4 Muy bueno Los objetivos son claros, concretos y tienen relación con el currículo. Se aprecian elementos especialmente originales y creativos.
  • 2. Proceso de trabajo Se mencionan las líneas principales de trabajo: la comunicación entre los socios, organización del trabajo de los alumnos, tipos de actividades, metodología… 1 Falta No hay referencias a la metodología que se pretende seguir. 2 Aceptable Hay referencias a la metodología, pero son muy vagas. 3 Bueno La descripción permite hacerse una idea ajustada de la metodología o metodologías que van a emplearse en el proyecto. 4 Muy bueno La descripción permite hacerse una idea ajustada de la metodología o metodologías que van a emplearse en el proyecto. Se aprecian elementos especialmente originales y creativos. Resultados esperados Se apuntan los productos finales esperados en las actividades y cómo se relacionan con los objetivos planteados. 1 Falta No hay referencias a los productos finales previstos. 2 Aceptable Se mencionan algunos productos esperados, pero tienen poca relación aparente con el proceso de trabajo o con los objetivos. 3 Bueno Hay una relación clara, aunque no necesariamente expresa, entre la metodología, los productos y los objetivos. 4 Muy bueno Hay una relación clara y expresa entre la metodología, los productos y los objetivos. Se aprecian elementos especialmente originales y creativos.