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Rúbrica para evaluar el guión
narrativo y el storyboard de una
narración digital
La elaboración de una narración digital puede servir como instrumento docente para
transmitir conocimientos al alumnado. Por otro lado, también puede servir como actividad
para que el alumnadodesarrolle diferentescompetencias (aprender a aprender, autonomía e
iniciativa personal, digital, lingüística, etc.).
Te propongo dos rúbricas de evaluación, una para evaluar el guión narrativo y otra para
evaluar el guión storyboard. Ambas se pueden aplicar en los tres tipos de evaluación
existentes:
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Rúbrica para evaluar el guión narrativo (idea argumental)
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Rúbrica para evaluar el guión técnico (storyboard)
Falta o no aplicable Mejorable Excelente
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Presentaciónbien preparada
demostrando conocimientos
y reflejando con claridad las
secuencias.
No se ha
preparado, no
se comprende, no
refleja con claridad las
secuencias o acciones.
Ligeramente preparado,
tiene algunos conocimientos
del tema, algunas
secuencias o acciones se
reflejan con claridad.
Bien preparado, demuestra
conocimientos, el Storyboard
refleja con claridad las
secuencias o acciones.
Especificación de diálogos o
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Elaboración de recursos
No se reconoce
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Rúbrica para evaluar el guión narrativo y el storyboard de una narración digital

  • 1. Rúbrica para evaluar el guión narrativo y el storyboard de una narración digital La elaboración de una narración digital puede servir como instrumento docente para transmitir conocimientos al alumnado. Por otro lado, también puede servir como actividad para que el alumnadodesarrolle diferentescompetencias (aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, digital, lingüística, etc.). Te propongo dos rúbricas de evaluación, una para evaluar el guión narrativo y otra para evaluar el guión storyboard. Ambas se pueden aplicar en los tres tipos de evaluación existentes: 1. Heteroevaluación:Evaluaciónporparte del docente tutor. 2. Autoevaluación:Evaluaciónde losaprendizajespropios. 3. Coevaluación:Evaluaciónporparte de uncompañero/a. Rúbrica para evaluar el guión narrativo (idea argumental) Falta o no aplicable Mejorable Bien Excelente 1 2 3 4 Definición del título, sentido y tema No define el títuto, el sentido ni el tema. No define dos de los tres aspectos requeridos. No define un aspecto de los tres requeridos. Define un título, explica qué se quiere transmitir, y describe de qué va la historia. Descripcióndel género y focalización. Diferenciación entre género real o ficticio. Diferenciación entre focalización externa, cero o interna. No se describe el género ni la focalización. Describe sin diferenciar acertadamente el género real del ficticio, ni el punto de vista que tiene la historia (focalización externa, cero o interna). Describe sin diferenciar correctamente uno de los dos aspectos requeridos (género o focalización). Describe y diferencia el género real del ficticio. Describe y diferencia el punto de vista que tiene la historia a través de una focalización externa, cero o interna. Descripción del personaje/s No se menciona la existencia o no, de personajes. Se describen solo algunos de los personajes que intervienen en la historia. No se mencionan sus características y rasgos relevantes. Se describen todos los personajes que intervienen en la historia pero no se mencionan sus características y rasgos relevantes. Se describe quién interviene en la historia y sus características y rasgos relevantes. Establecimiento del tiempo y espacio No se tiene en cuenta en la idea argumental el tiempo ni lugar donde transcurre la historia. Se tiene en cuenta en la idea argumental el tiempo y el lugar donde transcurre la historia, pero no se describe ni se contextualiza. Establece solo uno de los dos aspectos requeridos. Establece el momento y el lugar donde transcurre la historia. Descripción del argumento: planteamiento, problema, nudo y climax, resolución y desenlace. No describe ningún aspecto del argumento. Faltan dos o más aspectos del argumento. Falta uno de los aspectos del argumento. Describe el planteamiento, problema, nudo y climax, resolución y desenlace.
  • 2. Rúbrica para evaluar el guión técnico (storyboard) Falta o no aplicable Mejorable Excelente 1 2 4 Presentaciónbien preparada demostrando conocimientos y reflejando con claridad las secuencias. No se ha preparado, no se comprende, no refleja con claridad las secuencias o acciones. Ligeramente preparado, tiene algunos conocimientos del tema, algunas secuencias o acciones se reflejan con claridad. Bien preparado, demuestra conocimientos, el Storyboard refleja con claridad las secuencias o acciones. Especificación de diálogos o textos a introducir No especifica los diálogos o los textos a introducir. Especifica textos o diálogos poco pensados, irrelevantes al tema. Especifica los diálogos o los textos a introducir acordes a la temática de la narración digital. Aportación de gráficos, audios u otros efectos complementarios, demostrando creatividad. No aporta gráficos, audios u otros efectos complementarios Uso pobre de gráficos y audios, no creativo. Aporta gráficos, audios u otros efectos complementarios, demostrando creatividad. Utilización de conceptos relacionados con temas de educación ambiental. No utiliza conceptos relacionados con ningún tema de educación ambiental. Utiliza conceptos poco pensados, irrelevantes al tema. Utiliza conceptos de manera clara, bien narrados, relevantes al tema. Elaboración de recursos No se reconoce la autoría de la mayoría de los recursos Elaboración de la mayoría de los materiales empleados Elaboración propia de todos los recursos (textos y multimedia) Fases para crear una NarraciónDigital de María José Ruiz Hidalgo está bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.