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HOJA DE AUTOEVALUACIÓN
CRÓNICA
Estudiante: _________________________________ Grado: ____________
Por medio de esta hoja de cotejo podrás evaluar si tu texto corresponde a los
criterios para ser una crónica. Marca con una X en la columna correspondiente, de
acuerdo a tu juicio. Ten en cuenta esta evaluación para que mejores tu relato.
Anéxala a tu primer borrador.
CRITERIO ASPECTOS SI NO
Estructura
Narrativa
Título llamativo que se relaciona con la historia
Planteamiento que permite una visión general del suceso
Hechos presentados en orden cronológico
presentación clara del conflicto y de los resultados del
mismo
Componente
semántico
El suceso es claro
Incluye opiniones y/o valoraciones de los hechos
narrados.
Componente
lexical
Uso términos claros, explícitos y evito expresiones no
acordes con la narración.
Las ideas son claras y están organizadas en una
secuencia lógica.
El texto presenta más de un error ortográfico
El texto presenta más de un error de puntuación
Componente
pragmático
El tema está definido y es especifico
El conflicto que presentan los personajes es claro
Los hechos narrados dan cuenta de las problemáticas
socioculturales latinoamericanas.
RÚBRICAPARA EL PROYECTO DE CRÓNICA
TEXTO FINAL
CRITERIO SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Organización La crónica está
bien organizada.
Una idea o
escena sigue a la
otra en una
secuencia lógica
con transiciones
claras.
La crónica está
bastante organizada.
Una idea o escena
parece fuera de
lugar.Las
transiciones usadas
son claras.
La crónica es un
poco difícil de
seguir.Las
transiciones no son
claras en más de
una ocasión.
Las ideas y escenas
parecen estar
ordenadas al azar.
Aún cuando hay
buenas oraciones de
transición,éstas no
pueden hacer que el
cuento parezca
organizado.
Creatividad La crónica
contiene muchos
detalles creativos
y/o descripciones
que contribuyen al
disfrute del lector.
El autor realmente
usó su
imaginación.
La crónica contiene
algunos detalles
creativos y/o
descripciones que
contribuyen al
disfrute del lector. El
autor usó su
imaginación.
La crónica contiene
pocos detalles
creativos y/o
descripciones,pero
éstos distraen de la
crónica.El autor ha
tratado de usar su
imaginación.
Hay poca evidencia
de creatividad en la
crónica.El autor no
parece haber usado
su imaginación.
Enfoque temático La crónica está
completamente
relacionada a las
problemáticas
socioculturales de
Latinoamérica.
La mayor parte de la
crónica está
relacionada con las
problemáticas
socioculturales de
Latinoamérica.La
crónica divaga en un
punto, pero el lector
todavía puede
comprender algo del
tema.
Algunos hechos de
la crónica están
relacionados con las
problemáticas
socioculturales de
Latinoamérica,pero
el lector no puede
comprender mucho
del tema.
No hay ningún
intento de relacionar
la crónica a las
problemáticas
socioculturales de
Latinoamérica.
Proceso de
Escritura
El estudiante
dedica mucho
tiempo y esfuerzo
al proceso de
escritura (pre-
escritura,borrador
y edición).
Atiende a las
observaciones
realizadas por el
docente y sus
compañeros. Es
constante en el
propósito de crear
una historia
maravillosa.
El estudiante dedica
tiempo y esfuerzo
suficiente al proceso
de escritura (pre-
escritura,borrador y
edición). Atiende a
las observaciones
realizadas por el
docente .Trabaja y
cumple con el
propósito.
El estudiante dedica
algo de tiempo y
esfuerzo al proceso
de escritura,pero no
fue muy cuidadoso.
Su trabajo es muy
flojo y evidencia
poca atención a las
observaciones
realizadas por el
docente y sus
compañeros.
El estudiante dedica
poco tiempo y
esfuerzo al proceso
de escritura.No le
parece importar.
Hace caso omiso a
las observaciones
realizadas por el
docente y sus
compañeros.
Problema/Conflicto Es muy fácil para
el lector entender
el problema que
los personajes
principales
Es bastante fácil de
entender el
problema que los
personajes
principales enfrentan
Es fácil para el lector
entender el
problema que los
personajes
principales
No está claro qué
problema enfrentan
los personajes
principales.
enfrentan y por
qué éste es un
problema.
y por qué éste es un
problema.
enfrentan,pero no
está claro por qué es
un problema.
Ortografía y
Puntuación
No hay errores de
ortografía o
puntuación en el
borrador final.Los
nombres de
personajes y
lugares que el
autor inventó
están deletreados
correcta y
consistentemente
en todo el cuento.
Hay un error de
ortografía o
puntuación en el
borrador final.
Hay de 2-3 errores
de ortografía y
puntuación en el
borrador final.
El borrador final tiene
más de 3 errores de
ortografía y
puntuación.
Título El título es
creativo, llama la
atención y está
relacionado a la
historia y el tema.
El título está
relacionado a la
historia y al tema.
El título está
presente,pero no
parece estar
relacionado a la
historia y al tema
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  • 1. HOJA DE AUTOEVALUACIÓN CRÓNICA Estudiante: _________________________________ Grado: ____________ Por medio de esta hoja de cotejo podrás evaluar si tu texto corresponde a los criterios para ser una crónica. Marca con una X en la columna correspondiente, de acuerdo a tu juicio. Ten en cuenta esta evaluación para que mejores tu relato. Anéxala a tu primer borrador. CRITERIO ASPECTOS SI NO Estructura Narrativa Título llamativo que se relaciona con la historia Planteamiento que permite una visión general del suceso Hechos presentados en orden cronológico presentación clara del conflicto y de los resultados del mismo Componente semántico El suceso es claro Incluye opiniones y/o valoraciones de los hechos narrados. Componente lexical Uso términos claros, explícitos y evito expresiones no acordes con la narración. Las ideas son claras y están organizadas en una secuencia lógica. El texto presenta más de un error ortográfico El texto presenta más de un error de puntuación Componente pragmático El tema está definido y es especifico El conflicto que presentan los personajes es claro Los hechos narrados dan cuenta de las problemáticas socioculturales latinoamericanas.
  • 2. RÚBRICAPARA EL PROYECTO DE CRÓNICA TEXTO FINAL CRITERIO SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO Organización La crónica está bien organizada. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lógica con transiciones claras. La crónica está bastante organizada. Una idea o escena parece fuera de lugar.Las transiciones usadas son claras. La crónica es un poco difícil de seguir.Las transiciones no son claras en más de una ocasión. Las ideas y escenas parecen estar ordenadas al azar. Aún cuando hay buenas oraciones de transición,éstas no pueden hacer que el cuento parezca organizado. Creatividad La crónica contiene muchos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del lector. El autor realmente usó su imaginación. La crónica contiene algunos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del lector. El autor usó su imaginación. La crónica contiene pocos detalles creativos y/o descripciones,pero éstos distraen de la crónica.El autor ha tratado de usar su imaginación. Hay poca evidencia de creatividad en la crónica.El autor no parece haber usado su imaginación. Enfoque temático La crónica está completamente relacionada a las problemáticas socioculturales de Latinoamérica. La mayor parte de la crónica está relacionada con las problemáticas socioculturales de Latinoamérica.La crónica divaga en un punto, pero el lector todavía puede comprender algo del tema. Algunos hechos de la crónica están relacionados con las problemáticas socioculturales de Latinoamérica,pero el lector no puede comprender mucho del tema. No hay ningún intento de relacionar la crónica a las problemáticas socioculturales de Latinoamérica. Proceso de Escritura El estudiante dedica mucho tiempo y esfuerzo al proceso de escritura (pre- escritura,borrador y edición). Atiende a las observaciones realizadas por el docente y sus compañeros. Es constante en el propósito de crear una historia maravillosa. El estudiante dedica tiempo y esfuerzo suficiente al proceso de escritura (pre- escritura,borrador y edición). Atiende a las observaciones realizadas por el docente .Trabaja y cumple con el propósito. El estudiante dedica algo de tiempo y esfuerzo al proceso de escritura,pero no fue muy cuidadoso. Su trabajo es muy flojo y evidencia poca atención a las observaciones realizadas por el docente y sus compañeros. El estudiante dedica poco tiempo y esfuerzo al proceso de escritura.No le parece importar. Hace caso omiso a las observaciones realizadas por el docente y sus compañeros. Problema/Conflicto Es muy fácil para el lector entender el problema que los personajes principales Es bastante fácil de entender el problema que los personajes principales enfrentan Es fácil para el lector entender el problema que los personajes principales No está claro qué problema enfrentan los personajes principales.
  • 3. enfrentan y por qué éste es un problema. y por qué éste es un problema. enfrentan,pero no está claro por qué es un problema. Ortografía y Puntuación No hay errores de ortografía o puntuación en el borrador final.Los nombres de personajes y lugares que el autor inventó están deletreados correcta y consistentemente en todo el cuento. Hay un error de ortografía o puntuación en el borrador final. Hay de 2-3 errores de ortografía y puntuación en el borrador final. El borrador final tiene más de 3 errores de ortografía y puntuación. Título El título es creativo, llama la atención y está relacionado a la historia y el tema. El título está relacionado a la historia y al tema. El título está presente,pero no parece estar relacionado a la historia y al tema No hay un título.