La hoja de autoevaluación y la rúbrica proporcionan criterios para evaluar una crónica en términos de su estructura narrativa, componentes semántico, léxico y pragmático, así como su proceso de escritura y enfoque temático. La hoja de autoevaluación incluye una lista de verificación para que el estudiante evalúe su propio trabajo, mientras que la rúbrica ofrece una escala de puntuación para evaluar el texto final.

1. HOJA DE AUTOEVALUACIÓN
CRÓNICA
Estudiante: _________________________________ Grado: ____________
Por medio de esta hoja de cotejo podrás evaluar si tu texto corresponde a los
criterios para ser una crónica. Marca con una X en la columna correspondiente, de
acuerdo a tu juicio. Ten en cuenta esta evaluación para que mejores tu relato.
Anéxala a tu primer borrador.
CRITERIO ASPECTOS SI NO
Estructura
Narrativa
Título llamativo que se relaciona con la historia
Planteamiento que permite una visión general del suceso
Hechos presentados en orden cronológico
presentación clara del conflicto y de los resultados del
mismo
Componente
semántico
El suceso es claro
Incluye opiniones y/o valoraciones de los hechos
narrados.
Componente
lexical
Uso términos claros, explícitos y evito expresiones no
acordes con la narración.
Las ideas son claras y están organizadas en una
secuencia lógica.
El texto presenta más de un error ortográfico
El texto presenta más de un error de puntuación
Componente
pragmático
El tema está definido y es especifico
El conflicto que presentan los personajes es claro
Los hechos narrados dan cuenta de las problemáticas
socioculturales latinoamericanas.

2. RÚBRICAPARA EL PROYECTO DE CRÓNICA
TEXTO FINAL
CRITERIO SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Organización La crónica está
bien organizada.
Una idea o
escena sigue a la
otra en una
secuencia lógica
con transiciones
claras.
La crónica está
bastante organizada.
Una idea o escena
parece fuera de
lugar.Las
transiciones usadas
son claras.
La crónica es un
poco difícil de
seguir.Las
transiciones no son
claras en más de
una ocasión.
Las ideas y escenas
parecen estar
ordenadas al azar.
Aún cuando hay
buenas oraciones de
transición,éstas no
pueden hacer que el
cuento parezca
organizado.
Creatividad La crónica
contiene muchos
detalles creativos
y/o descripciones
que contribuyen al
disfrute del lector.
El autor realmente
usó su
imaginación.
La crónica contiene
algunos detalles
creativos y/o
descripciones que
contribuyen al
disfrute del lector. El
autor usó su
imaginación.
La crónica contiene
pocos detalles
creativos y/o
descripciones,pero
éstos distraen de la
crónica.El autor ha
tratado de usar su
imaginación.
Hay poca evidencia
de creatividad en la
crónica.El autor no
parece haber usado
su imaginación.
Enfoque temático La crónica está
completamente
relacionada a las
problemáticas
socioculturales de
Latinoamérica.
La mayor parte de la
crónica está
relacionada con las
problemáticas
socioculturales de
Latinoamérica.La
crónica divaga en un
punto, pero el lector
todavía puede
comprender algo del
tema.
Algunos hechos de
la crónica están
relacionados con las
problemáticas
socioculturales de
Latinoamérica,pero
el lector no puede
comprender mucho
del tema.
No hay ningún
intento de relacionar
la crónica a las
problemáticas
socioculturales de
Latinoamérica.
Proceso de
Escritura
El estudiante
dedica mucho
tiempo y esfuerzo
al proceso de
escritura (pre-
escritura,borrador
y edición).
Atiende a las
observaciones
realizadas por el
docente y sus
compañeros. Es
constante en el
propósito de crear
una historia
maravillosa.
El estudiante dedica
tiempo y esfuerzo
suficiente al proceso
de escritura (pre-
escritura,borrador y
edición). Atiende a
las observaciones
realizadas por el
docente .Trabaja y
cumple con el
propósito.
El estudiante dedica
algo de tiempo y
esfuerzo al proceso
de escritura,pero no
fue muy cuidadoso.
Su trabajo es muy
flojo y evidencia
poca atención a las
observaciones
realizadas por el
docente y sus
compañeros.
El estudiante dedica
poco tiempo y
esfuerzo al proceso
de escritura.No le
parece importar.
Hace caso omiso a
las observaciones
realizadas por el
docente y sus
compañeros.
Problema/Conflicto Es muy fácil para
el lector entender
el problema que
los personajes
principales
Es bastante fácil de
entender el
problema que los
personajes
principales enfrentan
Es fácil para el lector
entender el
problema que los
personajes
principales
No está claro qué
problema enfrentan
los personajes
principales.

3. enfrentan y por
qué éste es un
problema.
y por qué éste es un
problema.
enfrentan,pero no
está claro por qué es
un problema.
Ortografía y
Puntuación
No hay errores de
ortografía o
puntuación en el
borrador final.Los
nombres de
personajes y
lugares que el
autor inventó
están deletreados
correcta y
consistentemente
en todo el cuento.
Hay un error de
ortografía o
puntuación en el
borrador final.
Hay de 2-3 errores
de ortografía y
puntuación en el
borrador final.
El borrador final tiene
más de 3 errores de
ortografía y
puntuación.
Título El título es
creativo, llama la
atención y está
relacionado a la
historia y el tema.
El título está
relacionado a la
historia y al tema.
El título está
presente,pero no
parece estar
relacionado a la
historia y al tema
No hay un título.