Objetivo: Lograr que el profesor adquiera conocimientos para incorporar la actividad cuestionario dentro de sus aulas virtuales.
Competencia: Demuestra conocimiento, habilidad y capacidad en la incorporación y configuración de la actividad cuestionario dentro de sus aulas virtuales.
Descripción: La actividad cuestionario permite a los profesores incorporar un rango amplio de preguntas para obtener retroalimentación de los estudiantes. En este microtaller el profesor identificara los elementos necesarios para la creación de un cuestionario aprenderá como configurar la actividad cuestionario, ajustar el método de calificación, añadir y configurar la retroalimentación general para cada cuestionario.
Objetivo: Lograr que el profesor adquiera conocimientos para incorporar la actividad cuestionario dentro de sus aulas virtuales.
Competencia: Demuestra conocimiento, habilidad y capacidad en la incorporación y configuración de la actividad cuestionario dentro de sus aulas virtuales.
Descripción: La actividad cuestionario permite a los profesores incorporar un rango amplio de preguntas para obtener retroalimentación de los estudiantes. En este microtaller el profesor identificara los elementos necesarios para la creación de un cuestionario aprenderá como configurar la actividad cuestionario, ajustar el método de calificación, añadir y configurar la retroalimentación general para cada cuestionario.
Presentación sobre el estado de la educación en México
* Tiempo en la escuela
* Calidad de la escuela
* Hacia el futuro
* ¿Qué podemos hacer?
* ¡Sé un activista!
Con esta campaña, STEs-i pretende trasladar un mensaje claro a los partidos políticos y al nuevo gobierno central que salga de las elecciones para que se comprometan con la derogación de los recortes educativos, con la recuperación del gasto público educativo y de los derechos laborales del profesorado, intensamente recortados en los cursos de la crisis.
PLANEACIONES DE MATEMATICAS ARGUMENTADAS, DE ACUERDO CON EL INEE Y CON DESCRIPCION DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA. DONDE SE IDENTIFICAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, PROPOSITOS, OBJETIVOS, TEMA, SUBTEMA Y LAS ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
Presentación sobre el estado de la educación en México
* Tiempo en la escuela
* Calidad de la escuela
* Hacia el futuro
* ¿Qué podemos hacer?
* ¡Sé un activista!
Con esta campaña, STEs-i pretende trasladar un mensaje claro a los partidos políticos y al nuevo gobierno central que salga de las elecciones para que se comprometan con la derogación de los recortes educativos, con la recuperación del gasto público educativo y de los derechos laborales del profesorado, intensamente recortados en los cursos de la crisis.
PLANEACIONES DE MATEMATICAS ARGUMENTADAS, DE ACUERDO CON EL INEE Y CON DESCRIPCION DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA. DONDE SE IDENTIFICAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, PROPOSITOS, OBJETIVOS, TEMA, SUBTEMA Y LAS ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
ACERTIJO ÓPTICO: «LA CLAVE PARA VENCER AL CORONAVIRUS AL REGRESAR A CLASES» JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO ÓPTICO: «LA CLAVE PARA VENCER AL CORONAVIRUS AL REGRESAR A CLASES”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERSPICACIA, IMAGINACIÓN, PERCEPCIÓN, LÓGICA LINGUISTICA, MEMORIA, INTELIGENCIA ESPACIAL, ETC.. Además promueve la REFLEXIÓN sobre las MEDIDAS PREVENTIVAS SANITARIAS PARA CONTENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19 (CORONAVIRUS). Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Neurociencias, Psicología, Física (óptica), matemáticas, salud, etcétera. Esta actividad de aprendizaje se recomienda para los niños y adolescentes que estarán en receso escolar ante la contingencia sanitaria de la Pandemia del Coronavirus que afecta a la salud mundial.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
9. SALUDOS
Este año, en pleno estado de emergencia sanitaria, generada por la
pandemia del Coronavirus, conmemoramos nuestro aniversario
número 31.
Nuestra prestigiosa I.E. N° 5173 Gustavo Mohme Llona, se viste de
gala y celebra un año más de vida.
La pandemia alteró el año lectivo 2020 y para superar el problema,
se debieron buscar nuevas estrategias y actividades para que
nuestros estudiantes no sean desatendidos, pese a lo difícil del
contexto actual, el colegio sigue ahí para sus estudiantes y familias.
Los docentes hemos volcado nuestro esfuerzo y creatividad para
mantener a los estudiantes conectados y continuando con sus
aprendizajes. Sin duda, en un año especial, hay mucho que pedir,
pero también que celebrar y agradecer.
Por ello se hace el saludo a los alumnos, ex alumnos, padres de
familia, docentes y a todos quienes de alguna u otra manera han
sido parte de nuestra hermosa comunidad.
Educación NO es sólo aprender contenidos, sino sobre todo
aprender a valorar:
La vida, la familia, la salud, la solidaridad.