Presentación de Elaboración Reporte de Investigaciónericupr
La importancia que tiene el usuario en la presentación de resultados. El usuario toma la decisiones basándose en los resultados de la investigación y en sus necesidades. Además, mencionaremos dos tipos de reporte: el académico y no académico, así como los elementos más comunes que integran un reporte, ya sea un estudio cuantitativo o cualitativo.
LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. SISTEMA PENAL DE RESPONSABILIDAD DE ADOLESCENTES EN LA LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
Presentación de Elaboración Reporte de Investigaciónericupr
La importancia que tiene el usuario en la presentación de resultados. El usuario toma la decisiones basándose en los resultados de la investigación y en sus necesidades. Además, mencionaremos dos tipos de reporte: el académico y no académico, así como los elementos más comunes que integran un reporte, ya sea un estudio cuantitativo o cualitativo.
LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. SISTEMA PENAL DE RESPONSABILIDAD DE ADOLESCENTES EN LA LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Él Informe Técnico Documentos que lo componen. Método para su elaboración
2. ¿Qué es un Informe Técnico? Se trata de un cuadernillo compuesto por una serie de documentos de diferente naturaleza. Serán los documentos necesarios para plantear una idea, desarrollar una solución, concretar los medios humanos, materiales y herramientas necesarias para llevarla a cabo, resolviendo el problema en cuestión, estableciendo un plan de trabajo, y previendo plazos, costes y viabilidad.
3. ¿ Qué documentos debe incluir el Informe Técnico? Los documentos que deben formar parte de este informe técnico se pueden dividir en varios grupos en función de su finalidad y de cuando deben elaborarse: Se realizarán después de la construcción Documentos de seguimiento y conclusiones Portada, índice y bibliografía Otros documentos formales Se realizarán antes de la construcción Documentos de planificación Momento Tipo
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9. Hojas de trabajos Se representará en forma de tabla indicando lo siguiente: Nº y nombre de la pieza, boceto, material, herramientas, operaciones necesarias, cantidad de piezas repetidas, tiempo aproximado de ejecución y reparto de tareas. reparto de tareas Tiempo aprox Cantidad Herramientas Operaciones Material Boceto Nº Pieza y nombre
10. Plan de trabajo y Plan de montaje En el primer documento se especificará quién va a construir cada una de las piezas y en qué orden. En el segundo documento se indicará, una vez estén todas las piezas individuales construidas, en qué orden se van a ir uniendo unas con otras y mediante qué procedimiento (atornillado, clavado, pegado, soldadura, etc…)
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12. Memoria constructiva y memoria descriptiva de funcionamiento La memoria constructiva consiste en contar lo que se fue haciendo día a día durante la construcción. Por ello es importante hacer un diario en la libreta de clase donde cada día que se vaya al taller se refleje qué se hizo, quien, hasta donde se avanzó, las dificultades que se encontraron y si se realizó o no alguna modificación respecto al diseño original.: La memoria descriptiva es un documento que describe como es el objeto una vez se ha terminado y cómo funciona, además de como se maneja. Es similar a los libros de instrucciones que acompañan a los objetos que compramos en las tiendas.
13. Documento de evaluación del resultado (Informe de pruebas) Se compara el funcionamiento del objeto y sus características con las exigencias iniciales. ¿Se cumplen los objetivos? ¿En qué medida? ¿Es viable el proyecto? Si se han realizado cambios sobre el diseño previo, estos se deben justificar debidamente.
14. Él Informe Técnico Documentos que lo componen. Método para su elaboración FIN