Este documento describe un proyecto para concientizar a los niños de 3er grado sobre la importancia del reciclaje en la escuela a través de varias áreas académicas. Explica que el reciclaje es un problema en Barranquilla y que la escuela es un buen lugar para enseñar sobre esto de manera significativa. El objetivo general es concientizar a los niños sobre el reciclaje a través de ciencias, lenguaje, matemáticas, inglés e informática. Los objetivos específicos son identificar cómo los niños

1. CAPITULO 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.1 TITULO
Desarrollo de una didáctica pedagógica para la concientización sobre la
importancia del Reciclaje en la escuela por medio de las Ciencias Naturales, la
Lengua Castellana, las Matemáticas, el Inglés y la Informática a los niños de 3° de
básica primaria de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.
1.1.2 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
El reciclaje es el sometimiento de un residuo en el ciclo de producción para ser
reutilizados como materia prima en la fabricación de objetos como por ejemplo:
plásticos, vidrios, cartones, etc. El desecho extraído, tras ser reciclado no
necesariamente cumplirá la misma función que cumplió en su vida útil.
El reciclaje en general es un tema de gran problemática en la ciudad de
Barranquilla, ya que estudios realizados por ECOPAD (Equipo Comunitario Para la
Prevención y Atención de Desastres) así lo demuestran, sobre todo en las zonas
marginales del sur occidente de la ciudad, donde el manejo de los desechos y las
basuras que se producen en los hogares e instituciones educativas en su vida
diaria es totalmente inadecuado, según ECOPAD “no saben o no cuentan con los
mecanismos de reciclaje, reutilización y sobre todo muchos no tienen conciencia
del daño que se le hace al ambiente con esta situación aunque parezca
insignificante es de mucho y delicado cuidado.”
En la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla los niños tanto de
tercero de primaria como de los demás grados se encuentran en un entorno
académico lleno de información y estímulos directamente relacionados que

2. contribuyen a su desarrollo general, están rodeados de naturaleza y conviven con
ella a diario, esta es una situación que se presta para que el niño desarrolle su
pensamiento cognitivo y conceptual en el área las ciencias naturales y el papel
que desempeña el reciclaje en nuestro entorno.
Para David Ausubel esta situación de denomina “Aprendizaje Significativo”, un
aprendizaje por descubrimiento, donde “los nuevos conocimientos de incorporan
en forma sustantiva en la estructura cognitiva del niño, existe una relación de los
nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos” teniendo como punto de
partida el “Interés” del niño por conocer.
Otra área y no menos importante es el inglés, Según los lineamientos curriculares
de Idiomas Extranjeros del MEN el dominio u óptimo grado de competencia en
idioma extranjero es un elemento de calidad de vida. En esta sociedad de culturas
móviles y de acceso al conocimiento, los idiomas extranjeros se convierten en
herramientas primordiales en la reconstrucción de las representaciones del
mundo, en instrumentos básicos para la construcción de saberes, para llevar a
cabo aprendizajes, para el manejo adecuado de las nuevas tecnologías y para el
logro de una plena integración social y cultural.
Se dice que el inglés es necesario para todos, en todos los sentidos debido a que
permite comunicarte con otras personas diferentes de otros lugares, es
considerado en diversos ámbitos profesionales, es la primera lengua mundial, etc.
Según Vigotsky el uso de herramientas y signos transforma fenómenos sociales, y
basándonos en el tema del reciclaje los niños estando en un ambiente donde se
encuentre el Inglés como una manera de transmitir la concientización de entorno y
tomemos esto para la motivación del niño, el interés de conocer su medio por
medio de otro idioma, el niño, como dijo María Montessori, tiene una mente
absorbente y con una impresión fotográfica en la que la mente toma las
costumbres, lenguaje, las reglas sociales, la cultura de su tiempo y lugar, esto
hará mejor el entendimiento de la lengua extranjera (inglés) y creará cultura de
reciclar.

3. En el área de lengua castellana los niños y niñas de tercer grado de primaria
basados en los estándares básicos del ministerio de educación, debe dar una
importancia mayor al uso del lenguaje verbal en sus manifestaciones orales y
escritas, al enriquecimiento del vocabulario y de los primeros acercamientos a la
literatura a través de la lectura y de actividades cognitivas de atención, descripción,
comparación y diferenciación, entre otras. También se da importancia al
acercamiento creativo a códigos no verbales, con miras a su comprensión y
recreación.
De todo esto podemos entender que no solo desde una sola área o ciencia se
puede trabajar en la concientización del reciclaje, si no que desde todas las áreas
del saber y en este caso, la Lengua castellana, las Matemáticas, las Ciencias
Naturales, la Informática y el Ingles lo podemos hacer ya que en todos estos
campos existe el problema, desde todos los espacios naturales, de todas las áreas
se puede observar que no se está haciendo lo necesario para contribuir con el
bien de nuestro plante tierra, empezando por la escuela.
1.1.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo Concientizar sobre la importancia del Reciclaje por medio de las Ciencias
Naturales, la Lengua Castellana, las Matemáticas, el Inglés y la Informática a los
niños de 3° de básica primaria de la Escuela Normal Superior del Distrito de
Barranquilla?
1.2 JUSTIFICACIÓN
Consideramos que el niño es el principal actor en la generación del cambio, y más
aun si es el reciclaje ya que ellos serán los futuros habitantes de una sociedad que
por una mejor calidad de vida, es importante que se promueva una cultura de
cuidar nuestro medio ambiente, y que mejor que a través de reciclaje, y en este
caso poniéndolo en práctica porque así el niño desarrollara actividades cognitivas

4. que lo ayudaran a aprender más acerca de esta área y a la vez contribuir en la
conservación de nuestro medio ambiente.
Es inevitable que en la sociedad actual los niños se encuentren con situaciones
relacionadas aplicadas inconscientemente a la realidad vivida a diario, motivo por
el cual es muy importante que tengan un entendimiento de lo relevante que es el
cuidado de la naturaleza y el papel que desempeña el reciclaje dentro de su diario
quehacer.
Todos hacemos parte activa en la naturaleza, tanto los niños, como los maestros,
los padres y toda la comunidad en total. El que logremos comprender la
importancia del reciclaje como recurso de este aprendizaje es un beneficio en
común, ya que todos estaríamos aportando a la mejora de la calidad de vida y al
respiro de nuestro planeta tierra que se encuentra prácticamente “en vía de
extinción”.
Por medio del reciclaje podemos contribuir al desarrollo de un sociedad cada vez
más limpia, con más sentido de pertenencia y más comprometida con la causa,
para lo cual es necesario que haya un aprendizaje significativo y no un simple
aprendizaje memorístico o un aprendizaje teórico; sino que sea un aprendizaje
práctico, donde todos podamos hacer parte y todos podamos contribuir con la
causa de un mundo limpio, en este caso el reciclaje en la escuela, ya que para
lograr unos buenos resultados es necesario empezar por casa y la escuela es la
casa donde los niños pasan la mayor parte de sus vidas.
Como dice Vigotsky en su teoría social “La sociabilidad del niño es el punto de
partida de sus interacciones sociales con el medio que lo rodea” dándonos a
entender que al interactuar con el medio el niño adquiere aprendizaje y adquiere la
capacidad de socializarse con los demás.
Además se tiene la factibilidad para llevar a cabo este proyecto, debido a que se
ha venido con una formación que va acorde con el aprendizaje del niño; nosotros
estamos capacitados para enseñar debido a la experiencia con niños en áreas de
alto riesgo social, en centros de alfabetización como Santa Elena, Torcoroma,

5. también se debe tener en cuenta las prácticas pedagógicas que nos abrieron
pasos al entendimiento de algunas características de los niños y su
comportamiento, no obstante cada día estamos reforzándonos en teorías,
didácticas, estrategias, entre otros, por ejemplo, en didácticas para los niños,
recursos y medios que, como profesores en formación nos capacitan para la
realización de nuestra vocación con un mejor desempeño y dejando una buena
imagen ante los demás ya que no sólo estamos beneficiando a los niños,
profesores, compañeros, la sociedad en general sino también a nosotros mismo
porque esto no hace crecer como personas integras formadoras del cambio
educativo como dice nuestro lema normalista para que más adelante estemos
seguros de dejar a nuestros niños en la escuela.
Saber reciclar todos los residuos, respetar el medio ambiente y conocer qué
podemos hacer para preservar nuestra naturaleza, son algunas de las grandes
enseñanzas que nosotros, podemos enseñar a nuestros niños . Solo así ellos
crecerán con la mentalidad de que es necesario luchar y poner cada uno su parte
para salvar y conservar nuestro planeta, por esta razón nos sentimos con la
necesidad de la realización de este proyecto, porque sabemos que será de gran
utilidad para el desarrollo de una sociedad consiente de el cuidado de lo que nos
pertenece.
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 OBJETIVO GENERAL
Concientizar sobre la importancia del Reciclaje en la escuela por medio de las
Ciencias Naturales, la Lengua Castellana, las Matemáticas, el Inglés y la
Informática a los niños de 3° de básica primaria de la Escuela Normal Superior del
Distrito de Barranquilla.

6. 1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar cuáles son los diferentes significados que le dan los niños de
tercer grado de primaria de la ENSDB al reciclaje y como lo relacionan con
su vida cotidiana.
 Establecer cuáles son las acciones más comunes entre los niños que
implican el reciclaje, es decir, cuales son aquellas cosas que los niños
realizan en su vida cotidiana referente al reciclaje.