Presentación usada en la ponencia inicial de microcurso del CPR de Oviedo sobre cómo mostrar y poner en valor el trabajo que realizan nuestros alumnos y alumnas.

1. Cómo mostrar
productos finales
o cómo hablar de mi libro
@albertogp123

2. Como consumir esta presentación

3. 1. Un momento para la
reflexión

4. ¿Qué pasaría si…?

5. Si estuviéramos solos

6. Si estuviéramos encerrados
en nuestras aulas

7. Si no oyéramos, ni
viéramos

8. Y ¿qué pasaría si...

9. …nos abrimos a la
ventana del mundo?

10. ...si conocemos otras formas de
hacer las cosas?

11. ...si todos mostramos lo
que pasa en el aula?
Enlace al vídeo

12. ❖Hacemos
comunidad
❖Todos nos
beneficiamos de
todos

13. Es
motivador

14. ¿Salimos de la zona de confort?

15. 2. Hablamos de
metodología

16. Empezamos por el principio ¿Qué es un
producto final? Tipos

17. Tipos de productos finales
❖ Sitio Web: Blog, Wiki...
❖ Historia digital
❖ Cómics
❖ Pósters, infografías, murales
❖ Líneas del tiempo
❖ Vídeos, audios...
❖ Programa de radio, televisión…
❖ Revistas, pasatiempos
❖ Avatares
❖ Carteles
❖ Maquetas,
❖ Cuentos, historias
❖ Experimentos
❖ Noticias, reportajes, artículos
El resultado tangible de un proceso de enseñanza-aprendizaje que se consigue a
partir de la realización de una serie de actividades encaminadas a un fin.

18. ¿Cómo llegar a un producto final?

19. ¿Qué producto
final queremos
producir?
Objetivos
Instrucciones
precisas. Los
alumnos deben
tenerlo claro
¿Herramienta
TIC?
¿Cómo
evaluamos?
Paso 1. Planificación.
Plantilla de
planificación

20. Paso 2. El cómo
Leemos en clase las
instrucciones de las
tareas
Ejemplos
❖ Minicuentos con Popplet
❖ Creación de un cómic digital
Más propuestas de
actividades
❖ Propuestas en 1º de ESO
❖ Propuestas en 2º de ESO

21. Paso 3. Familiarización
con la herramienta
❖ Empleamos una sesión para explicar y
probar la herramienta.
❖ El juego y la parte lúdica es importante.
❖ Los alumnos se sentirán más seguros a la
hora de realizar la activiad.
❖ El profesor aprenderá nuevos usos de la
herramienta

22. Paso 4. Desarrollo

23. Paso 6. Evaluación
Heteroevaluación: los alumnos
deben conocer de antemano cómo se
les va a evaluar.
Auto y coevaluación.
Uso de documentos
sencillos
❖ Rúbrica para evaluar el
cómic
❖ Modelo de rúbrica de
evaluación
❖ Autoevaluación de los
minicuentos
❖ Modelo de coevaluación
para la expresión oral

24. ❖ Presentamos y leemos los trabajos en clase
❖ Puede ser buen momento para la
coevaluación
❖ Podemos usar premios o alguna motivación
extra
❖ Publicitamos en la web del centro o en el
blog de aula
❖ Es motivador ver los trabajos publicados
Paso 7. Exponemos,
leemos, publicitamos
¿Por qué y cómo?

25. 3. ¿Cómo podemos abrir
esa ventana al mundo?
Ahora sí, herramientas y formas de dar a conocer el trabajo de aula

26. Espacios web

27. Y, en el principio,
debe ser el blog.
❖ Principal ventana de la clase
❖ Se muestran trabajos
❖ Se proponen actividades
❖ Se reúnen enlaces y actividades
interactivas
❖ Sirve como elemento de interacción con
alumnos y familias
¿Qué aportan?
Enlace a presentación sobre los
blogs de aula

28. La bitácora. Blog personal

29. Blogs de aula
AcTICvidades en 1º de
ESO
AcTICvidades en 2º de
ESO

30. Blogs de alumnos
Acceso a la clase Blog colaborativoMiniblogs

31. Otros espacios
web
❖ A modo de porfolios personales
➢Reunir trabajos de alumnos
➢Reunir proyectos
➢Semana cultural
❖ Presentaciones de proyectos
➢Agencia Sancho y Cía
➢Proyecto Allandízate
❖ Porfolios de los alumnos
➢Porfolio de Alba
➢Porfolio de Daniela
● Para diferentes usos
● Sencillos de crear y
gestionar
● Amplian las posibilidades
de los blogs

32. Libros digitales

33. Libros digitales
❖ Ejemplos creados con ISSUU
❖ Ejemplos creados con Calameo
Permiten presentar cualquier
trabajo escrito
Los alumnos leen sus escritos
y los de sus compañeros

34. Vídeo y audio

35. Canales de vídeo y
audio
❖ Mi canal en Youtube personal
❖ Mi canal en Youtube como “profe de
lengua”
❖ Mi canal en Vimeo
❖ Mi canal en Ivoox
● Permiten guardar vídeos
y audios favoritos
● Organizan los trabajos de
los alumnos

36. Storytelling

37. Storytelling ❖ Crear cualquier tipo de historia
❖ Crear cómics sobre un experimento o
acontecimiento histórico
❖ Crear una fotonovela
❖ Convertir un texto teatral en cómic o
historia digital
Multitud de usos e ideas

38. Crear cuentos a
partir de
imágenes
El alumno no
necesita
registro. El
profesor crea la
cuenta
Ejemplo
Crear cuentos
completos
online
El profesor crea
sus clases
Ejemplo
Herramientas y ejemplos

39. Herramientas y ejemplos sobre cómics
Herramienta online
muy completa
El profesor crea sus
clase (30 días gratis)
Ejemplo de cómics
con Pixton
Herramienta online.
Divertida y con
muchas opciones
El profesor crea
clases durante 30
días de prueba
Ejemplo
Programa de
escritorio
Permite incluir fotos
y exportar a PDF
Enlace a la
descarga del
programa portable
Ejemplo

40. Paneles, corchos digitales

41. ¿Qué permiten?
● Trabajar colaborativamente
sobre un panel
● Incrustarlo en webs o blogs
● Dar permisos de edición de
diversas maneras
❖ Crear un lugar para una lluvia de
ideas
❖ Presentar el resultado final de una
investigación
❖ Escribir a un mismo tiempo y leer las
producciones de los compañeros
❖ Crear panel de noticias
❖ Crear mapas conceptuales
Ideas

42. ❖ Panel de noticias
❖ Creación de
monstruos
❖ Tablón de
sugerencias
❖ Ejemplos con
Popplet

43. Otros paneles. Symbaloo y Blendspace
Ejemplo Ejemplo

44. Infografías

45. “
”
La infografía es una representación visual de los propios textos en la que
intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de
manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con
grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de
transmitir información gráficamente.
Procedencia: Wikipedia
Infografía

46. ¿Para qué las
podemos usar?
❖ Mostrar los resultados de una
investigación con gráficos y datos
❖ Un textos expositivos: una
biografía, una país, un periodo
histórico
❖ Crear un cartel para unas jornadas,
una película
❖ Crear la reseña de una lectura...
Ejemplos

47. Carteles multimedia
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Ejemplos

48. Pases de
diapositivas
Ejemplos
Ejemplos

49. Proyectos colaborativos

50. Proyectos en la
red
❖ Dar más amplitud al trabajo de aula
❖ Conocer otras formas de hacer las
cosas
❖ Implementar la colaboración entre
centros
❖ Motivar a los alumnos a hacerlo
mejor
Beneficios

51. Poesía eres tú Proyecto InfoEDUgrafías Kuentalibros
Listado de proyectos colaborativos en la red

52. Mi perfil docente

53. Munches
gracies