Este documento presenta un curso sobre la construcción de subjetividades. El propósito es proveer un espacio de reflexión acerca de cómo se constituye la subjetividad en las ciencias sociales desde diferentes perspectivas teóricas. El curso busca analizar cómo la subjetividad emerge en contextos intersubjetivos e interactivos, y definir escenarios donde se hacen visibles las relaciones entre lo subjetivo y lo intersubjetivo. El contenido incluye tres unidades que examinan la subjetividad en las ciencias sociales, cómo se transita de lo individual
Este artículo presenta una propuesta para la formación de competencias de pensamiento
histórico como : La conciencia histórica-temporal relacionada con la temporalidad humana, el cambio y el poder sobre el tiempo futuro. La representación de la historia, como la narración
y la explicación histórica, para la reconstrucción del pasado. La imaginación histórica, como la empatía y la contextualización, unidas a la formación del pensamiento crítico y creativo,
y el juicio moral en la historia. La interpretación histórica basada en el análisis de les fuentes históricas, en la comparación o contraste de textos históricos, y en el conocimiento del
proceso de trabajo de la ciencia histórica. Nuestra propuesta de formación del pensamiento histórico está relacionada con la formación democrática de la ciudadanía.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Para cumplir el propósito del curso
Acercamiento a los contextos
Análisis e interpretación de eventos
Correlación de aspectos teóricos y
situacionales:
Proponer al estudiante un espacio de reflexión académica acerca de la constitución de la
subjetividad en las ciencias sociales
como un ámbito temático enmarcado en un recorrido psicosocial y una diversidad de miradas
teóricas y epistemológicas.
- Proponer al estudiante los parámetros para una reflexión comprensiva de la subjetividad
como acontecer enmarcado en
aspectos de carácter intersubjetivo e interactivo, representados en diferentes escenarios.
- Definir los escenarios puntuales donde se hacen visibles tanto el tipo de la relación, como
los vínculos existentes entre el
mundo subjetivo y el intersubjetivo.
3. LO QUE SE QUIERE LOGRAR Y LAS
COMPETENCIAS
¿QUÉ QUIERO LOGRAR? Proponer un espacio de
reflexión sobre la constitución de la subjetividad en
las ciencias sociales.
¿QUÉ DEBO SABER PARA LOGRARLO?
Aproximación histórica y epistemológica respecto
a la construcción de la subjetividad en las ciencias
sociales. Concepciones que han sustentado la
construcción de la subjetividad en el particular
escenario de la psicología.
¿CÓMO LO VOY A LOGRAR? Análisis colectivo de
presentaciones. Diagnóstico sobre la constitución de
la subjetividad regional.
Visibilizar los contextos de construcción del
sujeto como dinámicas históricas, sociales,
políticas y culturales
- Generar escenarios reflexivos para el
empoderamiento y desarrollo de los grupos
humanos y comunidades.
- Posibilitar procesos de interacción para la
construcción de nuevas formas de
sociabilidad
4. Como estudiante con previa lectura
y análisis critico del material
académico suministrado en el
curso y desde una perspectiva
reflexiva elaborara estrategias que
puedan concientizar a las
comunidades de las percepciones
y emociones que caracteriza a
cada individuo y como este influye
en el ámbito cultural y político.
5. CONTENIDO DEL CURSO
PRIMERA UNIDAD: Sujeto y subjetividad en las ciencias sociales
- Capítulo 1: Una aproximación histórica y epistemológica a la construcción de la subjetividad en
las ciencias sociales
- Capítulo 2: El sujeto desde la psicología: categorías significativas (el sujeto inconsciente y el
sujeto evolutivo.)
SEGUNDA UNIDAD: El sujeto: La travesía de un escenario particular a un escenario colectivo.
- Capítulo 1: Sentido y significado en la construcción de subjetividad
- Capítulo 2: Subjetividad y escena social
TERCERA UNIDAD: Nuevas formas de subjetividad
- Capítulo 1: Nuevas cotidianidades, nuevas dinámicas. Un ejemplo: las tribus urbanas
- Capítulo 2: subjetividad y nuevas tecnologías