El documento presenta una serie de experiencias de aprendizaje relacionadas con las relaciones lógico-matemáticas y la cuantificación. Incluye ejercicios sobre conceptos como más/menos cantidad, números mayores/menores, patrones y lotería para trabajar con números y relaciones espaciales.
NT1 MATERIAL DE APOYO 2013 MATEMÁTICA PERIODO 125karen
El documento presenta 19 experiencias de aprendizaje relacionadas con las relaciones lógico-matemáticas y la cuantificación. Las experiencias abordan temas como secuencias, posiciones espaciales, números y comparaciones temporales.
Nacho tiene sellos repetidos que quiere repartir entre sus primos de dos maneras: dando 1 sello al mayor, 2 al siguiente, etc., o dando 5 sellos a cada primo. Para determinar la cantidad de sellos repetidos de Nacho, se debe encontrar un número que sea la suma de los primeros enteros consecutivos y que sea múltiplo de 5. Este número es 45.
El documento explica un juego matemático en el que se realizan operaciones con un número de fecha elegido por el jugador. Las cifras del número se ordenan y reordenan y se restan los resultados, obteniendo siempre el número 9. Se explica que esto ocurre porque los coeficientes de las cifras son múltiplos de 9 y la resta de múltiplos de 9 también es múltiplo de 9.
El documento presenta una guía didáctica sobre los números del 0 al 9 para estudiantes de primer grado. Introduce cada número y proporciona ejercicios de conteo, series numéricas y descomposición de números en suma de otros dos números para que los estudiantes practiquen los conceptos numéricos fundamentales.
El documento describe los principios de la enseñanza de las matemáticas en la primaria. Explica que el aprendizaje de la matemática es secuencial, por lo que dominar un concepto permite enfrentar conceptos más complejos. También señala que el enfoque por resolución de problemas busca desarrollar competencias matemáticas a través de juegos, actividades en equipo, ejercicios y problemas. Finalmente, afirma que pensar matemáticamente implica tanto conocer conceptos como resolver problemas cotidianos, y que los text
Este documento es una guía de aprendizaje de matemáticas para grado quinto que incluye instrucciones sobre cómo realizar divisiones de números de varias cifras. Explica el proceso de dividir tomando las primeras cifras del dividendo y comparándolas con el divisor para encontrar el número que lo multiplique y se aproxime al dividendo. También cubre qué hacer cuando el cociente es menor que el divisor y cómo llevar los números restantes a la siguiente división.
Este documento presenta estrategias didácticas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de los números enteros. Propone actividades prácticas centradas en situaciones de la vida cotidiana para construir de forma progresiva los conceptos de números enteros, sus operaciones y propiedades.
NT1 MATERIAL DE APOYO 2013 MATEMÁTICA PERIODO 125karen
El documento presenta 19 experiencias de aprendizaje relacionadas con las relaciones lógico-matemáticas y la cuantificación. Las experiencias abordan temas como secuencias, posiciones espaciales, números y comparaciones temporales.
Nacho tiene sellos repetidos que quiere repartir entre sus primos de dos maneras: dando 1 sello al mayor, 2 al siguiente, etc., o dando 5 sellos a cada primo. Para determinar la cantidad de sellos repetidos de Nacho, se debe encontrar un número que sea la suma de los primeros enteros consecutivos y que sea múltiplo de 5. Este número es 45.
El documento explica un juego matemático en el que se realizan operaciones con un número de fecha elegido por el jugador. Las cifras del número se ordenan y reordenan y se restan los resultados, obteniendo siempre el número 9. Se explica que esto ocurre porque los coeficientes de las cifras son múltiplos de 9 y la resta de múltiplos de 9 también es múltiplo de 9.
El documento presenta una guía didáctica sobre los números del 0 al 9 para estudiantes de primer grado. Introduce cada número y proporciona ejercicios de conteo, series numéricas y descomposición de números en suma de otros dos números para que los estudiantes practiquen los conceptos numéricos fundamentales.
El documento describe los principios de la enseñanza de las matemáticas en la primaria. Explica que el aprendizaje de la matemática es secuencial, por lo que dominar un concepto permite enfrentar conceptos más complejos. También señala que el enfoque por resolución de problemas busca desarrollar competencias matemáticas a través de juegos, actividades en equipo, ejercicios y problemas. Finalmente, afirma que pensar matemáticamente implica tanto conocer conceptos como resolver problemas cotidianos, y que los text
Este documento es una guía de aprendizaje de matemáticas para grado quinto que incluye instrucciones sobre cómo realizar divisiones de números de varias cifras. Explica el proceso de dividir tomando las primeras cifras del dividendo y comparándolas con el divisor para encontrar el número que lo multiplique y se aproxime al dividendo. También cubre qué hacer cuando el cociente es menor que el divisor y cómo llevar los números restantes a la siguiente división.
Este documento presenta estrategias didácticas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de los números enteros. Propone actividades prácticas centradas en situaciones de la vida cotidiana para construir de forma progresiva los conceptos de números enteros, sus operaciones y propiedades.
El documento describe las series numéricas y cómo trabajar con ellas en el aula. Las series numéricas son grupos de números ordenados que guardan una relación consecutiva según un patrón. Existen series progresivas, donde los números aumentan, y regresivas, donde disminuyen. Los maestros pueden usar series numéricas en juegos y actividades para estimular el pensamiento lógico de los estudiantes.
El documento presenta 25 proyectos de matemáticas para un examen bimestral de primer año de secundaria. Cada proyecto contiene un enunciado, la solución al problema y en algunos casos una explicación breve. Los problemas involucran temas como conjuntos, operaciones aritméticas, porcentajes y sistemas de ecuaciones, entre otros.
El documento presenta 25 proyectos de matemáticas para primer año de secundaria. Cada proyecto contiene un enunciado, la solución del alumno y la respuesta correcta. Los proyectos involucran diferentes temas matemáticos como operaciones con números enteros y fracciones, porcentajes, álgebra y divisibilidad.
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Matemáticas para el segundo ciclo de Educación Primaria. Se divide el curso en tres trimestres y se detallan los diferentes itinerarios o bloques temáticos que se abordarán en cada período, así como la distribución temporal de las sesiones dedicadas a cada uno. Los itinerarios incluyen contenidos numéricos, geométricos y de magnitudes.
Este documento presenta varias estrategias para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de segundo grado. Inicialmente, se enseña la multiplicación como una suma repetida de sumandos iguales. Luego, se proponen actividades manipulativas y lúdicas como el bingo multiplicativo y el software "La oca de las tablas" para reforzar el aprendizaje. Finalmente, se detallan secuencias específicas para enseñar cada tabla.
Este documento explica un truco de magia matemático que siempre produce el resultado de 3, a pesar del número aleatorio inicial elegido. Primero guía al lector paso a paso a través del truco usando lenguaje sencillo, luego lo explica con notación matemática para demostrar que el resultado final siempre será 3 independientemente del número inicial elegido.
Solución practica 4 problemas con numeros naturales de + y -FREDY ZAPATA
1) El documento contiene 23 proyectos de matemáticas para primer año de secundaria que incluyen ejercicios sobre suma, resta, multiplicación, divisiones y propiedades matemáticas.
2) Los proyectos van desde calcular la edad de un padre y su hijo hasta hallar el mínimo valor de una suma de cuadrados dados ciertos parámetros.
3) El documento pide que el alumno resuelva cada proyecto por escrito.
Este documento presenta varios trucos matemáticos, como sumar números de cuatro cifras para obtener un resultado predeterminado, adivinar un número secreto basado en operaciones matemáticas, y juegos con fechas que siempre dan como resultado el número 9. También describe brevemente la historia y propiedades de los cuadrados mágicos, incluidos algunos ejemplos.
Este documento contiene 29 proyectos de matemáticas para primer año de secundaria. Cada proyecto presenta un problema matemático, como calcular la edad de una madre basado en las edades de sus hijos, o determinar cuánto dinero le quedará a alguien después de realizar varias compras. El estudiante debe mostrar los cálculos para resolver cada problema.
Este documento contiene varias guías y actividades matemáticas para niños sobre conceptos como el día y la noche, números, clasificación de objetos, delante y detrás, figuras geométricas, patrones y cantidad. Las actividades incluyen describir imágenes, ordenar secuencias, completar series numéricas, clasificar objetos, contar elementos y crear propios patrones.
Este documento presenta un módulo didáctico para la enseñanza de matemáticas para estudiantes de segundo básico en escuelas rurales multigrado en Chile. El módulo se centra en la enseñanza de los números y contiene nueve clases con múltiples actividades para que los estudiantes practiquen conceptos numéricos como contar, comparar, ordenar y representar números.
El documento contiene 55 proyectos de matemáticas para un examen bimestral de primer año de secundaria. Los proyectos incluyen cálculos algebraicos, conjuntos, probabilidad, estadística y otros temas matemáticos. El estudiante debe resolver cada proyecto y mostrar los pasos de trabajo.
Este documento presenta 8 cuestiones de matemáticas para una gimkana de primer y segundo nivel. Las preguntas incluyen números capicúas, números para casas, completar cuadrados mágicos y triángulos, y formar figuras con tangram. El objetivo es que los estudiantes respondan correctamente las preguntas en una hoja de soluciones.
1) El documento presenta los resultados de dos ciclos de una gymkana matemática realizada en el IES Catedrático Pulido Rubio. En el primer ciclo, Santiago Carrasco, Sofía Muñoz y Diana Chirita obtuvieron el primer puesto, mientras que en el segundo ciclo fue para Guillem Costa, Alberto Garrido y Ma Cruz Rebollo.
2) Se incluyen las soluciones a 8 cuestiones para cada ciclo sobre temas como números capicúas, fabricación de números, cuadrados mágicos y rompecabezas
Este documento presenta un examen de matemáticas de 30 preguntas con diferentes valores de puntos. Explica las reglas del examen, como que hay una única respuesta correcta por pregunta y que las respuestas incorrectas se penalizan. Las primeras 10 preguntas valen 3 puntos cada una y las siguientes 10, 4 puntos, y las últimas 10, 5 puntos.
Este documento contiene 21 proyectos de matemáticas resueltos por un estudiante de primer año de secundaria. Los proyectos incluyen cálculos de áreas, perímetros, fracciones, porcentajes y operaciones aritméticas como suma, resta, multiplicación y división con números decimales. El estudiante demuestra habilidades para resolver diferentes tipos de problemas matemáticos.
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para un examen de matemáticas de nivel IB en Uruguay. El primer problema involucra sumar números en dos fichas para adivinar los números restantes. El segundo problema describe el orden de llegada de tres corredores a una meta basado en ciertas condiciones. El tercer problema calcula la altura de una mesa basado en la diferencia de altura entre dos personas paradas en diferentes lugares. El cuarto problema calcula el perímetro de un terreno cuadrado dividido en cinco terrenos rectangulares, sabiendo el
El documento presenta 25 proyectos de matemáticas para un examen bimestral de primer año de secundaria. Cada proyecto contiene un enunciado, la solución al problema y en algunos casos una explicación breve. Los problemas involucran temas como conjuntos, operaciones aritméticas, porcentajes y sistemas de ecuaciones, entre otros.
El documento describe el Cuaderno del Profesor, una herramienta clave que ayuda a las sustituciones de profesores y proporciona información sobre las actividades del aula, incluyendo la materia impartida, los recursos utilizados y la siguiente materia a impartir, con el objetivo de garantizar la continuidad de las actividades del aula y la coordinación entre los miembros del equipo docente.
El documento es un correo electrónico de un colegio que incluye la dirección, número de teléfono y curso de artes visuales para el quinto año, donde se solicita colorear una imagen.
201401021733510.cuaderno de trabajo_3basico_2semestre_arterosaurorita
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para el módulo "Expresar, crear y apreciar" del curso de Artes Visuales para 3o Básico en Chile. Incluye 22 actividades complementarias sobre temas como colores, texturas, seres mitológicos y la técnica de collagraph, donde los estudiantes deben completar las instrucciones y responder preguntas utilizando diferentes materiales como lápices de cera y papel recortado. El objetivo es que los estudiantes exploren y desarrollen su creatividad a través de
El documento describe las series numéricas y cómo trabajar con ellas en el aula. Las series numéricas son grupos de números ordenados que guardan una relación consecutiva según un patrón. Existen series progresivas, donde los números aumentan, y regresivas, donde disminuyen. Los maestros pueden usar series numéricas en juegos y actividades para estimular el pensamiento lógico de los estudiantes.
El documento presenta 25 proyectos de matemáticas para un examen bimestral de primer año de secundaria. Cada proyecto contiene un enunciado, la solución al problema y en algunos casos una explicación breve. Los problemas involucran temas como conjuntos, operaciones aritméticas, porcentajes y sistemas de ecuaciones, entre otros.
El documento presenta 25 proyectos de matemáticas para primer año de secundaria. Cada proyecto contiene un enunciado, la solución del alumno y la respuesta correcta. Los proyectos involucran diferentes temas matemáticos como operaciones con números enteros y fracciones, porcentajes, álgebra y divisibilidad.
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Matemáticas para el segundo ciclo de Educación Primaria. Se divide el curso en tres trimestres y se detallan los diferentes itinerarios o bloques temáticos que se abordarán en cada período, así como la distribución temporal de las sesiones dedicadas a cada uno. Los itinerarios incluyen contenidos numéricos, geométricos y de magnitudes.
Este documento presenta varias estrategias para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de segundo grado. Inicialmente, se enseña la multiplicación como una suma repetida de sumandos iguales. Luego, se proponen actividades manipulativas y lúdicas como el bingo multiplicativo y el software "La oca de las tablas" para reforzar el aprendizaje. Finalmente, se detallan secuencias específicas para enseñar cada tabla.
Este documento explica un truco de magia matemático que siempre produce el resultado de 3, a pesar del número aleatorio inicial elegido. Primero guía al lector paso a paso a través del truco usando lenguaje sencillo, luego lo explica con notación matemática para demostrar que el resultado final siempre será 3 independientemente del número inicial elegido.
Solución practica 4 problemas con numeros naturales de + y -FREDY ZAPATA
1) El documento contiene 23 proyectos de matemáticas para primer año de secundaria que incluyen ejercicios sobre suma, resta, multiplicación, divisiones y propiedades matemáticas.
2) Los proyectos van desde calcular la edad de un padre y su hijo hasta hallar el mínimo valor de una suma de cuadrados dados ciertos parámetros.
3) El documento pide que el alumno resuelva cada proyecto por escrito.
Este documento presenta varios trucos matemáticos, como sumar números de cuatro cifras para obtener un resultado predeterminado, adivinar un número secreto basado en operaciones matemáticas, y juegos con fechas que siempre dan como resultado el número 9. También describe brevemente la historia y propiedades de los cuadrados mágicos, incluidos algunos ejemplos.
Este documento contiene 29 proyectos de matemáticas para primer año de secundaria. Cada proyecto presenta un problema matemático, como calcular la edad de una madre basado en las edades de sus hijos, o determinar cuánto dinero le quedará a alguien después de realizar varias compras. El estudiante debe mostrar los cálculos para resolver cada problema.
Este documento contiene varias guías y actividades matemáticas para niños sobre conceptos como el día y la noche, números, clasificación de objetos, delante y detrás, figuras geométricas, patrones y cantidad. Las actividades incluyen describir imágenes, ordenar secuencias, completar series numéricas, clasificar objetos, contar elementos y crear propios patrones.
Este documento presenta un módulo didáctico para la enseñanza de matemáticas para estudiantes de segundo básico en escuelas rurales multigrado en Chile. El módulo se centra en la enseñanza de los números y contiene nueve clases con múltiples actividades para que los estudiantes practiquen conceptos numéricos como contar, comparar, ordenar y representar números.
El documento contiene 55 proyectos de matemáticas para un examen bimestral de primer año de secundaria. Los proyectos incluyen cálculos algebraicos, conjuntos, probabilidad, estadística y otros temas matemáticos. El estudiante debe resolver cada proyecto y mostrar los pasos de trabajo.
Este documento presenta 8 cuestiones de matemáticas para una gimkana de primer y segundo nivel. Las preguntas incluyen números capicúas, números para casas, completar cuadrados mágicos y triángulos, y formar figuras con tangram. El objetivo es que los estudiantes respondan correctamente las preguntas en una hoja de soluciones.
1) El documento presenta los resultados de dos ciclos de una gymkana matemática realizada en el IES Catedrático Pulido Rubio. En el primer ciclo, Santiago Carrasco, Sofía Muñoz y Diana Chirita obtuvieron el primer puesto, mientras que en el segundo ciclo fue para Guillem Costa, Alberto Garrido y Ma Cruz Rebollo.
2) Se incluyen las soluciones a 8 cuestiones para cada ciclo sobre temas como números capicúas, fabricación de números, cuadrados mágicos y rompecabezas
Este documento presenta un examen de matemáticas de 30 preguntas con diferentes valores de puntos. Explica las reglas del examen, como que hay una única respuesta correcta por pregunta y que las respuestas incorrectas se penalizan. Las primeras 10 preguntas valen 3 puntos cada una y las siguientes 10, 4 puntos, y las últimas 10, 5 puntos.
Este documento contiene 21 proyectos de matemáticas resueltos por un estudiante de primer año de secundaria. Los proyectos incluyen cálculos de áreas, perímetros, fracciones, porcentajes y operaciones aritméticas como suma, resta, multiplicación y división con números decimales. El estudiante demuestra habilidades para resolver diferentes tipos de problemas matemáticos.
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para un examen de matemáticas de nivel IB en Uruguay. El primer problema involucra sumar números en dos fichas para adivinar los números restantes. El segundo problema describe el orden de llegada de tres corredores a una meta basado en ciertas condiciones. El tercer problema calcula la altura de una mesa basado en la diferencia de altura entre dos personas paradas en diferentes lugares. El cuarto problema calcula el perímetro de un terreno cuadrado dividido en cinco terrenos rectangulares, sabiendo el
El documento presenta 25 proyectos de matemáticas para un examen bimestral de primer año de secundaria. Cada proyecto contiene un enunciado, la solución al problema y en algunos casos una explicación breve. Los problemas involucran temas como conjuntos, operaciones aritméticas, porcentajes y sistemas de ecuaciones, entre otros.
El documento describe el Cuaderno del Profesor, una herramienta clave que ayuda a las sustituciones de profesores y proporciona información sobre las actividades del aula, incluyendo la materia impartida, los recursos utilizados y la siguiente materia a impartir, con el objetivo de garantizar la continuidad de las actividades del aula y la coordinación entre los miembros del equipo docente.
El documento es un correo electrónico de un colegio que incluye la dirección, número de teléfono y curso de artes visuales para el quinto año, donde se solicita colorear una imagen.
201401021733510.cuaderno de trabajo_3basico_2semestre_arterosaurorita
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para el módulo "Expresar, crear y apreciar" del curso de Artes Visuales para 3o Básico en Chile. Incluye 22 actividades complementarias sobre temas como colores, texturas, seres mitológicos y la técnica de collagraph, donde los estudiantes deben completar las instrucciones y responder preguntas utilizando diferentes materiales como lápices de cera y papel recortado. El objetivo es que los estudiantes exploren y desarrollen su creatividad a través de
Este documento presenta una guía didáctica para docentes sobre un módulo de artes visuales para 4° básico. El módulo contiene 14 planes de clases, un cuaderno de trabajo para estudiantes y una evaluación. Los planes de clases incluyen actividades para que los estudiantes creen trabajos de arte basados en la observación del entorno natural, cultural y artístico, aplicando elementos del lenguaje visual. El objetivo es desarrollar la expresión y creatividad de los estudiantes.
NT2 CUADERNO DE TRABAJO 2013 MATEMÁTICA PERIODO 125karen
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para apoyar el aprendizaje de relaciones lógico-matemáticas y cuantificación en estudiantes de educación parvularia. Incluye experiencias de aprendizaje con diferentes actividades como identificar cantidades, comparar objetos, completar secuencias y reconocer figuras. El objetivo es desarrollar conceptos matemáticos básicos a través de juegos y ejercicios prácticos con la ayuda de educadores y familias.
Este documento proporciona instrucciones para crear una pintura objetual en 3 pasos. Primero, los estudiantes deben seleccionar un tema de actualidad e indicar su propósito expresivo. Luego, deben hacer al menos un boceto basado en el tema y especificar los materiales necesarios. Finalmente, el grupo debe seleccionar el mejor boceto según su relación con el tema y propósito, la adecuación de los materiales al tema, y la originalidad de la propuesta.
El documento consiste en repeticiones de la palabra "Adivinanza" seguida de información sobre banderas del mundo, biografías de autores y poetas, constelaciones de palabras, fábulas, formatos de textos, juegos tradicionales, láminas de narración, lecturas de la biblioteca del aula y tarjetas de adivinanzas. El documento presenta una variedad de contenidos relacionados con el lenguaje verbal sin ofrecer información detallada sobre ningún tema en particular.
Este documento presenta instrucciones para realizar manualidades para niños como robots, alcancías y títeres utilizando materiales de desecho como latas de leche vacías, cajas de fósforos y foamy. También incluye instrucciones para hacer origami en forma de animales como perros y dinosaurios utilizando papel de colores.
La guía tiene como objetivo que los estudiantes conozcan los diferentes repertorios musicales chilenos, con énfasis en el repertorio popular. Los estudiantes deben completar oraciones relacionadas con una canción que describe lugares y características de Valparaíso, como cerros, barrios y una comparación con un tesoro y mujeres hermosas. Luego deben dibujar y pintar su imaginación de cómo es Valparaíso según la descripción de la canción.
Este documento presenta un resumen de la historia de la arquitectura desde sus orígenes prehistóricos hasta el siglo XX. Describe los principales estilos arquitectónicos de civilizaciones antiguas como los egipcios, griegos y romanos, así como los estilos medievales románico, bizantino y gótico. Luego introduce la arquitectura renacentista, barroca y neoclásica de la Edad Moderna, y finalmente la arquitectura moderna del siglo XX incluyendo la escuela Bauhaus. También menciona ejemp
La sesión de aprendizaje se enfoca en la expresión y apreciación corporal para niños de 3 años y cubre temas como el control postural, equilibrio, seguridad física, ritmo, coordinación motriz, respiración y tono muscular. La sesión incluye ejercicios de psicomotricidad y diferentes posiciones posturales para demostrar la coordinación de cada niño y desarrollar su tono muscular.
Reconocer que las palabras están conformadas por distintos fonemas que junto a las vocales forman estructuras con significado (morfemas).
APOYO VIDEOS
PPT VOCALES + FONEMAS
Este documento presenta un plan para una lección sobre figuras geométricas, incluyendo una introducción, desarrollo con varias secciones y una conclusión.
Las matemáticas en NT1 y NT2 se enfocan en el equipo de Priscilla Álvarez y Valencia Marta. El documento presenta información sobre las matemáticas en los niveles NT1 y NT2 del 23 de mayo del 2013.
1. El documento describe los principales movimientos artísticos del siglo XX como el fauvismo, cubismo, expresionismo, dadaísmo y surrealismo. 2. Se detalla que el fauvismo se caracterizó por el uso de colores puros y vibrantes y que su máximo representante fue Henri Matisse. 3. El cubismo, creado por Picasso, buscaba representar un objeto desde múltiples puntos de vista a través de su geometrización.
Este documento proporciona directrices y principios para la evaluación, diagnóstico, tratamiento y servicios de apoyo para personas con discapacidad intelectual y problemas de conducta. La evaluación identifica los factores causantes de los problemas de conducta examinando la interacción entre la persona y su entorno, la persona y el entorno. El diagnóstico integra los resultados de la evaluación para formular un caso multimodal. El tratamiento se centra en la persona y aborda de forma integral los factores que producen el problema de conducta.
El documento presenta resúmenes de obras de arte de diferentes artistas como Caspar David Friedrich, Mark Rothko, Francis Bacon, Paul Klee, Vincent Van Gogh, Eduardo Chillida, Joan Miró, Mary Cassatt, Juan Muñoz, Marc Chagall, Sophie Calle y Esther Ferrer. Cada resumen incluye información sobre la vida y obra del artista, así como detalles e interpretaciones de la obra presentada. El objetivo es entender las emociones y motivaciones que llevaron a cada artista a crear sus obras a través de una descripción concisa
Este documento presenta la guía de evaluación para el primer trimestre de Artes Visuales para estudiantes de 1o año de la Escuela Técnica No15. Incluye detalles sobre una evaluación teórica y la presentación de una carpeta con trabajos prácticos realizados en clase sobre los elementos del lenguaje visual como el punto, la línea, la forma, la textura y el color. Cada trabajo práctico incluye una consigna específica para explorar y aplicar estos elementos.
Este documento proporciona recomendaciones sobre cómo interactuar con personas con discapacidades. Ofrece sugerencias para tratar a personas con discapacidades visuales, auditivas, del habla, de baja estatura, parálisis cerebral, síndrome de Tourette y más. Recomienda respetar las necesidades de cada persona, comunicarse de forma clara y paciente, y evitar juicios o suposiciones.
Este documento presenta un módulo sobre razones y operaciones con fracciones para estudiantes de 6° básico. Incluye actividades para practicar conceptos como representar razones de forma gráfica, identificar razones equivalentes, y aplicar razones a diferentes contextos como recetas y encuestas. El módulo contiene instrucciones detalladas y ejemplos para que los estudiantes desarrollen su comprensión de las razones y las fracciones.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para el módulo 2 de matemáticas de 6° básico en Chile. Incluye 5 clases con actividades sobre patrones y álgebra, incluyendo tablas de valores, secuencias numéricas, y cálculo del perímetro y área de figuras geométricas como triángulos y rectángulos.
Cuaderno de trabajo_6basico_modulo3_matematica_final25karen
Este documento presenta un módulo de geometría para estudiantes de 6° básico. Incluye cinco clases con actividades sobre ángulos, construcción de triángulos, y clasificación de triángulos según la medida de sus lados y ángulos. Cada clase contiene instrucciones detalladas y figuras para que los estudiantes practiquen los conceptos geométricos.
Cuaderno de trabajo_6basico_modulo4_matematica25karen
Este documento presenta un módulo sobre datos y probabilidades para estudiantes de 6° básico. Incluye actividades que involucran el análisis e interpretación de gráficos y tablas de datos. El módulo contiene instrucciones para maestros y cuatro clases con diferentes ejercicios sobre temas como porcentajes, fracciones, estadística y probabilidad.
Este documento presenta una evaluación de matemáticas para sexto año básico. Contiene 15 preguntas sobre conceptos matemáticos como patrones numéricos, ecuaciones, perímetros y áreas. Las preguntas requieren identificar la opción correcta entre las alternativas provistas.
Este documento contiene 15 preguntas de evaluación sobre conceptos básicos de geometría como triángulos, ángulos, paralelepípedos y cubos. Las preguntas incluyen identificar medidas de ángulos y lados de figuras geométricas, calcular áreas, volúmenes y relaciones entre figuras. El estudiante debe marcar la letra de la alternativa correcta para cada pregunta.
Este documento contiene 15 preguntas de evaluación de matemática para sexto año básico. Las preguntas incluyen gráficos, tablas y diagramas de datos y estadísticas que los estudiantes deben analizar e interpretar para responder las preguntas de manera correcta. El objetivo de la evaluación es medir la comprensión de los estudiantes en temas como porcentajes, probabilidad, análisis de datos y resolución de problemas matemáticos.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar conceptos de razón y operaciones con fracciones en 6° básico. La guía incluye 11 clases con actividades para que los estudiantes aprendan a identificar y expresar razones de diferentes formas, resolver problemas con razones, entender el concepto de porcentaje, y sumar y restar fracciones. Cada clase contiene objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, ejemplos de preguntas y recursos de apoyo. El documento provee una programación detallada para ayud
Este documento presenta una guía didáctica para el Módulo 2 de Matemáticas de 6o básico sobre patrones y álgebra. El módulo busca que los estudiantes comprendan relaciones entre valores en tablas, representen generalizaciones usando expresiones algebraicas y resuelvan ecuaciones de primer grado. Incluye 11 planes de clase con actividades para trabajar estos objetivos, como reconocer patrones, predecir valores, construir fórmulas y modelar matemáticamente relaciones. El documento provee instrucciones detall
Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza del Módulo 4 de Matemática de 6° básico sobre Datos y Probabilidades. El módulo se enfoca en objetivos como interpretar gráficos de barras dobles y circulares, comparar distribuciones usando diagramas, y conjeturar sobre probabilidades. La guía incluye actividades, ejemplos de preguntas, y una programación de clases para lograr los objetivos a lo largo de 11 sesiones.
Este documento presenta una guía didáctica para un módulo sobre geometría para el sexto año básico. La guía incluye objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, ejemplos de preguntas de evaluación, referencias a textos escolares y otros recursos. El módulo aborda temas como ángulos, triángulos, ángulos entre rectas paralelas y transversales, área y volumen de cubos y paralelepípedos. La guía busca apoyar la implementación efectiva del currí
Este documento contiene un examen de matemáticas para sexto año básico con 15 preguntas. Las preguntas involucran operaciones con fracciones como suma, resta, proporciones y porcentajes. El examen pide calcular cantidades, razonar proporciones y determinar cuál de varias afirmaciones es verdadera u falsa.
La raíz absorbe agua y nutrientes del suelo, el tallo sostiene la planta y transporta nutrientes, y la hoja es la parte más importante que realiza la fotosíntesis, respiración y transpiración.
La lección planifica enseñar a los estudiantes sobre las partes del cuerpo humano. Los objetivos son identificar las partes del cuerpo humano y reconocer las partes de las plantas y animales. Las actividades incluyen observar imágenes, describirse unos a otros, dibujar y nombrar partes del cuerpo, y unir las partes con sus funciones.
Este documento presenta la planificación de dos clases sobre los seres vivos. La primera clase se centra en distinguir la alimentación de los animales a través de actividades de observación y reconocimiento de animales carnívoros, herbívoros, omnívoros e insectívoros. La segunda clase se enfoca en distinguir las partes del cuerpo que los animales usan para alimentarse, como el pico, hocico o boca, e incluye actividades para reconocer y describir las estructuras externas de los animales. Ambas clases duran 2
El documento presenta la planificación de dos clases para estudiantes de primer año básico. La primera clase se enfoca en reconocer las partes de una planta a través de observación, dibujo y discusión. La segunda clase busca que los estudiantes reconozcan plantas con y sin flores mediante actividades de descripción, recolección y representación gráfica. Ambas clases apuntan a que los estudiantes desarrollen conocimientos sobre las características y funciones de las plantas.
El documento presenta la planificación de dos clases para estudiantes de primer año básico sobre la unidad temática "Los Seres Vivos". La primera clase se enfoca en identificar las partes del cuerpo humano a través de canciones, juegos y coloreando láminas. La segunda clase busca establecer semejanzas y diferencias entre diversos seres vivos mediante la observación de imágenes y discusiones en grupo. Ambas clases incluyen objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación.
El documento presenta las planificaciones de dos clases sobre alimentación en seres vivos. La primera clase se enfoca en reconocer la importancia de la alimentación y las adaptaciones de los animales para alimentarse. La segunda clase identifica partes del cuerpo como picos de aves y hocicos de animales relacionados con su dieta. Ambas clases incluyen actividades como observar láminas, comentar, dibujar y identificar la dieta de animales a partir de sus características físicas.
La planificación de clase describe dos lecciones para estudiantes de primer grado sobre las partes de los animales y cómo se desplazan. La primera lección se enfoca en identificar la cabeza, tronco y extremidades a través de observar imágenes, completar ejercicios y colorear diagramas. La segunda lección explica que los animales usan sus extremidades para caminar, nadar, volar u otros movimientos, identificando partes clave y formas de desplazamiento en varias especies. Ambas lecciones duran 2 horas y evalúan el
El documento presenta la planificación de dos clases para estudiantes de primer año básico sobre las partes de las plantas y las plantas con y sin flores. La primera clase se enfoca en identificar las partes de una planta a través de observación, discusión y completar una guía. La segunda clase identifica plantas con y sin flores traídas de casa y compara sus características. Ambas clases concluyen comparando respuestas y exponiendo aprendizajes.
36. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación NT2
Experiencia de Aprendizaje Nº 9
¿Más cantidad o menos cantidad?
Hay la misma cantidad
de niñas y vasos
37. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación NT2
Experiencia de Aprendizaje Nº 9
¿Más cantidad o menos cantidad?
Hay más niñas que vasos
Hay menos vasos que niñas
38. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación NT2
Experiencia de Aprendizaje Nº 9
¿Más cantidad o menos cantidad?
Hay más vasos que niñas
Hay menos niñas que vasos
50. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación NT2
Experiencia de Aprendizaje Nº 17
Contando dedos
1
Uno
2 3
Dos
5
Cuatro
Cinco
Tres
51. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación NT2
Experiencia de Aprendizaje Nº 19
Número mayor y número menor
Hay más niños que sillas.
Hay menos sillas que niños.
52. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación NT2
Experiencia de Aprendizaje Nº 19
Número mayor y número menor
Hay menos niños que sillas.
Hay más sillas que niños.
53. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación NT2
Experiencia de Aprendizaje Nº 19
Número mayor y número menor
Hay más niños que sillas.
Hay menos sillas que niños.
54. es mayor que
Número mayor y número menor
Experiencia de Aprendizaje Nº 19
Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación NT2
55. es menor que
Número mayor y número menor
Experiencia de Aprendizaje Nº 19
Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación NT2