Este documento describe recursos didácticos de la Web 2.0 como podcasts, Prezi, blogs, foros, libros digitales, repositorios y videoconferencia. Explica brevemente qué son y cómo funcionan cada uno de estos recursos y proporciona ejemplos de sus aplicaciones didácticas, como ampliar conocimientos de los alumnos, estimular la discusión y colaboración, y enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El documento proporciona definiciones y explicaciones de varios conceptos clave relacionados con Internet. Explica brevemente que Internet es una red descentralizada global que permite la comunicación y el intercambio de datos a través de nodos, servidores y protocolos. También describe varias herramientas y aplicaciones comunes en Internet como correo electrónico, redes sociales, blogs, comercio electrónico y más.
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y describe sus características, ventajas, desventajas y recursos. Define las TIC como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Detalla las ventajas de las TIC para los estudiantes y profesores, así como las desventajas desde la perspectiva del aprendizaje. También describe recursos TIC comunes como Internet, navegadores, buscadores, chat,
Las nuevas tecnologías un desafío para la información diogitalInesgonzales90
El documento describe las nuevas tecnologías digitales como herramientas para la educación, incluyendo el uso de computadoras e Internet, correo electrónico, páginas web, aulas virtuales, blogs, foros virtuales, YouTube y SlideShare. Estas tecnologías facilitan el acceso a información y recursos educativos y permiten la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
El documento define qué son las TIC, enumera algunas herramientas TIC como correo electrónico, listas de correo, foros de discusión y salas de chat. También clasifica las TIC y describe herramientas como blogs, presentaciones, manejo de datos, fotografía digital, herramientas colaborativas y en línea como Internet y comunidades virtuales. Explica el uso de Google Docs, la suite ofimática y define una suscripción y un blog.
Comunicación y multimedia digital.pptx terminadoDania Iacovelli
El documento describe diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica utilizadas en la educación a distancia, como chat, mensajería instantánea, pizarras virtuales, microblogging, correo electrónico, blogs, wikis y foros. También explica las características de la educación a distancia y las diferencias entre e-learning y b-learning.
Este documento compara las principales características y beneficios de Dropbox, Slideshare y YouTube. Dropbox permite compartir archivos entre dispositivos de forma fácil y gratuita, mientras que Slideshare comparte presentaciones en línea y YouTube permite ver y publicar videos. Todas estas herramientas pueden ser útiles tanto en el ámbito educativo como profesional, aunque YouTube es la única que genera ingresos a través de la publicidad.
Este documento presenta definiciones y explicaciones sobre diversos conceptos relacionados con la comunicación digital y las tecnologías de la información como la comunicación interactiva, periodismo digital, formatos digitales, multimedia, hipertexto, hipervínculo, página web, sitio web, blogger, videoconferencia, Skype, URL y más.
Este documento presenta definiciones y explicaciones sobre diversos conceptos relacionados con la comunicación digital e Internet. Define términos como comunicación interactiva, periodismo digital, formatos digitales, multimedia, hipertexto, hipervínculo, página web, sitio web, blogger, chat, videoconferencia, Skype, URL, conexión a Internet, TIC, red social digital, software, banda ancha, infografía digital, géneros periodísticos en Internet, wiki, MP3, MP4, HTML, World Wide Web y Share.
El documento proporciona definiciones y explicaciones de varios conceptos clave relacionados con Internet. Explica brevemente que Internet es una red descentralizada global que permite la comunicación y el intercambio de datos a través de nodos, servidores y protocolos. También describe varias herramientas y aplicaciones comunes en Internet como correo electrónico, redes sociales, blogs, comercio electrónico y más.
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y describe sus características, ventajas, desventajas y recursos. Define las TIC como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Detalla las ventajas de las TIC para los estudiantes y profesores, así como las desventajas desde la perspectiva del aprendizaje. También describe recursos TIC comunes como Internet, navegadores, buscadores, chat,
Las nuevas tecnologías un desafío para la información diogitalInesgonzales90
El documento describe las nuevas tecnologías digitales como herramientas para la educación, incluyendo el uso de computadoras e Internet, correo electrónico, páginas web, aulas virtuales, blogs, foros virtuales, YouTube y SlideShare. Estas tecnologías facilitan el acceso a información y recursos educativos y permiten la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
El documento define qué son las TIC, enumera algunas herramientas TIC como correo electrónico, listas de correo, foros de discusión y salas de chat. También clasifica las TIC y describe herramientas como blogs, presentaciones, manejo de datos, fotografía digital, herramientas colaborativas y en línea como Internet y comunidades virtuales. Explica el uso de Google Docs, la suite ofimática y define una suscripción y un blog.
Comunicación y multimedia digital.pptx terminadoDania Iacovelli
El documento describe diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica utilizadas en la educación a distancia, como chat, mensajería instantánea, pizarras virtuales, microblogging, correo electrónico, blogs, wikis y foros. También explica las características de la educación a distancia y las diferencias entre e-learning y b-learning.
Este documento compara las principales características y beneficios de Dropbox, Slideshare y YouTube. Dropbox permite compartir archivos entre dispositivos de forma fácil y gratuita, mientras que Slideshare comparte presentaciones en línea y YouTube permite ver y publicar videos. Todas estas herramientas pueden ser útiles tanto en el ámbito educativo como profesional, aunque YouTube es la única que genera ingresos a través de la publicidad.
Este documento presenta definiciones y explicaciones sobre diversos conceptos relacionados con la comunicación digital y las tecnologías de la información como la comunicación interactiva, periodismo digital, formatos digitales, multimedia, hipertexto, hipervínculo, página web, sitio web, blogger, videoconferencia, Skype, URL y más.
Este documento presenta definiciones y explicaciones sobre diversos conceptos relacionados con la comunicación digital e Internet. Define términos como comunicación interactiva, periodismo digital, formatos digitales, multimedia, hipertexto, hipervínculo, página web, sitio web, blogger, chat, videoconferencia, Skype, URL, conexión a Internet, TIC, red social digital, software, banda ancha, infografía digital, géneros periodísticos en Internet, wiki, MP3, MP4, HTML, World Wide Web y Share.
Este documento presenta resúmenes breves de varias herramientas de comunicación en línea e informática aplicadas a la educación, incluyendo Cuadernia, Ardora, Hot Potatoes, JClic, Educaplay, Facebook, Twitter, Skype, LinkedIn, YouTube, Blogger, Wikis y Bibliografía.
Este documento describe las herramientas que proporciona Internet para realizar tareas en la educación a distancia. Explica que Internet permite el acceso a redes sociales, programas multimedia, chats, videoconferencias, bibliotecas en línea, áreas de descarga, buscadores, foros, correo electrónico, wikis, blogs y contenidos digitales que facilitan la comunicación, colaboración y aprendizaje entre estudiantes y profesores a pesar de la distancia física.
El documento describe varias herramientas digitales como Blogger, Twitter, Dropbox, Google Docs, Google Reader, WordPress, Facebook, SlideShare, Google Drive, Flickr, Tumblr, YouTube, Spotify, Issuu, LinkedIn, XING, Vimeo, Audacity, Google Scholar, Scribd, Ning, Wikispaces, Moodle, Creative Commons, Evernote, Skype, Prezi, Yammer, OneNote, Pinterest, Coursera, TED, Snagit y Camtasia que permiten compartir, editar y almacenar diferentes tipos de contenido como texto, imágenes, videos
Los medios, recursos y productos tecnológicos, su utilización desde la pract...adry7812
El documento discute el uso de medios y recursos tecnológicos en la educación. Explica que los medios son importantes para la enseñanza y el aprendizaje al facilitar la comunicación y experiencias de aprendizaje. También describen varios tipos de medios como los pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las TIC. Finalmente, ofrece recomendaciones para un uso seguro de Internet para padres y docentes.
El documento describe los diferentes tipos de recursos educativos y medios didácticos que pueden usarse para facilitar el aprendizaje, incluyendo materiales impresos, audiovisuales, computacionales e Internet. Explica que estos recursos mantienen la información de forma estable, ofrecen experiencias que de otra forma no serían accesibles, y potencian las habilidades intelectuales de los estudiantes. También discute algunos riesgos del uso de Internet y ofrece recomendaciones para docentes y padres sobre su uso seguro y efectivo en entorn
Este documento describe diferentes herramientas y técnicas de comunicación y colaboración en línea que pueden utilizarse para fines educativos, como videoconferencias, correo electrónico, listas de distribución, foros, chats, wikis, WebQuest y redes sociales. Explica cómo cada una puede usarse para generar dinámicas de grupo, permitir el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo a distancia.
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado la educación. Ahora el aprendizaje ya no se limita al aula, sino que incluye aulas virtuales, escuelas electrónicas, videojuegos educativos y más. Las nuevas alfabetizaciones requieren lectura crítica y producción creativa con medios digitales. El aprendizaje se lleva a cabo a través de plataformas educativas, contenidos en línea y herramientas como blogs, wikis y entornos de
El documento habla sobre multimedia y sus aplicaciones. Define multimedia como la combinación de texto, sonido, imágenes y video. Luego menciona algunas de las aplicaciones multimedia más comunes como juegos, programas de aprendizaje y material educativo. Explica que las aplicaciones multimedia suelen almacenarse en CD-ROMs o páginas web y necesitan mucha memoria y capacidad de proceso. Finalmente, destaca que cuando se conjugan diferentes elementos multimedia como fotografías, animación, sonido y video, se puede electrizar a la audiencia.
El documento describe el concepto de computación en la nube y sus tipos (pública, privada y híbrida). Explica que permite almacenar y usar aplicaciones sin necesidad de instalarlas en una computadora con acceso a Internet. También detalla algunas herramientas y aplicaciones de la nube para la educación como Google Docs, Evernote y Dropbox, y concluye resaltando los beneficios de implementar la tecnología en la nube para promover el desarrollo académico.
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y discute su importancia en la educación. También describe las características, ventajas y desventajas del uso de las TIC desde las perspectivas del aprendizaje, los estudiantes y los profesores. Además, enumera varios recursos y medios tecnológicos comunes como Internet, redes sociales y correo electrónico.
El documento describe los principales recursos tecnológicos disponibles para la educación, incluyendo correos electrónicos, foros, wikis, videoconferencias, blogs, webquests, YouTube, pizarras digitales, simuladores educativos, juegos educativos virtuales, Quip y redes sociales. Cada recurso se explica brevemente, destacando su utilidad para facilitar la comunicación, colaboración y aprendizaje entre estudiantes y docentes.
Este documento describe las generalidades de la nube y la Web 2.0, incluyendo sus características y principales aplicaciones como las redes sociales y el almacenamiento en la nube. Explica que la nube permite el acceso a contenidos desde cualquier lugar y la participación de usuarios no expertos. También resume los usos y servicios comunes de la Web 2.0 como blogs, wikis y etiquetado. Finalmente, analiza algunas plataformas populares de almacenamiento en la nube como Dropbox, Google Drive y Microsoft SkyDrive.
Skype es una herramienta gratuita para comunicación a través de Internet que permite llamadas telefónicas, mensajería instantánea, transferencia de archivos y videoconferencia. Puede usarse con fines educativos como recurso para compartir información en tiempo real, dar clases virtuales a distancia, trabajar en grupo desde diferentes lugares, crear debates en línea y enviar archivos grandes.
La web 2.0 permite que los usuarios creen y compartan contenido. Incluye plataformas como blogs, redes sociales, wikis y servicios para compartir fotos, audio y video. Los usuarios pueden publicar sus pensamientos a través de blogs y conectarse con otros a través de redes sociales. Las wikis permiten que múltiples personas editen contenido de forma colaborativa.
El documento proporciona una introducción a los libros digitales. Define un libro digital como una plataforma educativa estructurada como un libro de texto tradicional que cubre los contenidos de una asignatura. Explica que los libros digitales incluyen itinerarios de aprendizaje, actividades interactivas y la capacidad de generar informes sobre el progreso de los estudiantes. También discute algunas ventajas didácticas como la posibilidad de realizar ejercicios de forma individual o colaborativa y la capacidad de acceder a los
Este documento resume un libro titulado "El Intermediario" de John Grisham. Narra la historia de Joel Backman, un abogado estadounidense que descubre un programa llamado JAM capaz de interferir satélites. Es enviado a Italia bajo una nueva identidad, Marco Lazerri, para ocultar los secretos del programa y es vigilado por la CIA.
Los recursos didácticos se clasifican en cuatro áreas: soporte interactivo, intención comunicativa, fuente de obtención y uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al elegirlos, se debe considerar los objetivos, contenidos, estudiantes y disponibilidad de recursos, además de que sean programados, adecuados, precisos, integrados y eficaces. Antes se usaban más recursos convencionales, mientras que ahora priman los recursos digitales e interactivos que motivan una participación más activa de los
Este es un power point en el que muestro todos los recursos que hemos aprendido en Internet como Recurso Didáctico, asignatura de la profesora Susana Rams.
Este documento presenta resúmenes breves de varias herramientas de comunicación en línea e informática aplicadas a la educación, incluyendo Cuadernia, Ardora, Hot Potatoes, JClic, Educaplay, Facebook, Twitter, Skype, LinkedIn, YouTube, Blogger, Wikis y Bibliografía.
Este documento describe las herramientas que proporciona Internet para realizar tareas en la educación a distancia. Explica que Internet permite el acceso a redes sociales, programas multimedia, chats, videoconferencias, bibliotecas en línea, áreas de descarga, buscadores, foros, correo electrónico, wikis, blogs y contenidos digitales que facilitan la comunicación, colaboración y aprendizaje entre estudiantes y profesores a pesar de la distancia física.
El documento describe varias herramientas digitales como Blogger, Twitter, Dropbox, Google Docs, Google Reader, WordPress, Facebook, SlideShare, Google Drive, Flickr, Tumblr, YouTube, Spotify, Issuu, LinkedIn, XING, Vimeo, Audacity, Google Scholar, Scribd, Ning, Wikispaces, Moodle, Creative Commons, Evernote, Skype, Prezi, Yammer, OneNote, Pinterest, Coursera, TED, Snagit y Camtasia que permiten compartir, editar y almacenar diferentes tipos de contenido como texto, imágenes, videos
Los medios, recursos y productos tecnológicos, su utilización desde la pract...adry7812
El documento discute el uso de medios y recursos tecnológicos en la educación. Explica que los medios son importantes para la enseñanza y el aprendizaje al facilitar la comunicación y experiencias de aprendizaje. También describen varios tipos de medios como los pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las TIC. Finalmente, ofrece recomendaciones para un uso seguro de Internet para padres y docentes.
El documento describe los diferentes tipos de recursos educativos y medios didácticos que pueden usarse para facilitar el aprendizaje, incluyendo materiales impresos, audiovisuales, computacionales e Internet. Explica que estos recursos mantienen la información de forma estable, ofrecen experiencias que de otra forma no serían accesibles, y potencian las habilidades intelectuales de los estudiantes. También discute algunos riesgos del uso de Internet y ofrece recomendaciones para docentes y padres sobre su uso seguro y efectivo en entorn
Este documento describe diferentes herramientas y técnicas de comunicación y colaboración en línea que pueden utilizarse para fines educativos, como videoconferencias, correo electrónico, listas de distribución, foros, chats, wikis, WebQuest y redes sociales. Explica cómo cada una puede usarse para generar dinámicas de grupo, permitir el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo a distancia.
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado la educación. Ahora el aprendizaje ya no se limita al aula, sino que incluye aulas virtuales, escuelas electrónicas, videojuegos educativos y más. Las nuevas alfabetizaciones requieren lectura crítica y producción creativa con medios digitales. El aprendizaje se lleva a cabo a través de plataformas educativas, contenidos en línea y herramientas como blogs, wikis y entornos de
El documento habla sobre multimedia y sus aplicaciones. Define multimedia como la combinación de texto, sonido, imágenes y video. Luego menciona algunas de las aplicaciones multimedia más comunes como juegos, programas de aprendizaje y material educativo. Explica que las aplicaciones multimedia suelen almacenarse en CD-ROMs o páginas web y necesitan mucha memoria y capacidad de proceso. Finalmente, destaca que cuando se conjugan diferentes elementos multimedia como fotografías, animación, sonido y video, se puede electrizar a la audiencia.
El documento describe el concepto de computación en la nube y sus tipos (pública, privada y híbrida). Explica que permite almacenar y usar aplicaciones sin necesidad de instalarlas en una computadora con acceso a Internet. También detalla algunas herramientas y aplicaciones de la nube para la educación como Google Docs, Evernote y Dropbox, y concluye resaltando los beneficios de implementar la tecnología en la nube para promover el desarrollo académico.
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y discute su importancia en la educación. También describe las características, ventajas y desventajas del uso de las TIC desde las perspectivas del aprendizaje, los estudiantes y los profesores. Además, enumera varios recursos y medios tecnológicos comunes como Internet, redes sociales y correo electrónico.
El documento describe los principales recursos tecnológicos disponibles para la educación, incluyendo correos electrónicos, foros, wikis, videoconferencias, blogs, webquests, YouTube, pizarras digitales, simuladores educativos, juegos educativos virtuales, Quip y redes sociales. Cada recurso se explica brevemente, destacando su utilidad para facilitar la comunicación, colaboración y aprendizaje entre estudiantes y docentes.
Este documento describe las generalidades de la nube y la Web 2.0, incluyendo sus características y principales aplicaciones como las redes sociales y el almacenamiento en la nube. Explica que la nube permite el acceso a contenidos desde cualquier lugar y la participación de usuarios no expertos. También resume los usos y servicios comunes de la Web 2.0 como blogs, wikis y etiquetado. Finalmente, analiza algunas plataformas populares de almacenamiento en la nube como Dropbox, Google Drive y Microsoft SkyDrive.
Skype es una herramienta gratuita para comunicación a través de Internet que permite llamadas telefónicas, mensajería instantánea, transferencia de archivos y videoconferencia. Puede usarse con fines educativos como recurso para compartir información en tiempo real, dar clases virtuales a distancia, trabajar en grupo desde diferentes lugares, crear debates en línea y enviar archivos grandes.
La web 2.0 permite que los usuarios creen y compartan contenido. Incluye plataformas como blogs, redes sociales, wikis y servicios para compartir fotos, audio y video. Los usuarios pueden publicar sus pensamientos a través de blogs y conectarse con otros a través de redes sociales. Las wikis permiten que múltiples personas editen contenido de forma colaborativa.
El documento proporciona una introducción a los libros digitales. Define un libro digital como una plataforma educativa estructurada como un libro de texto tradicional que cubre los contenidos de una asignatura. Explica que los libros digitales incluyen itinerarios de aprendizaje, actividades interactivas y la capacidad de generar informes sobre el progreso de los estudiantes. También discute algunas ventajas didácticas como la posibilidad de realizar ejercicios de forma individual o colaborativa y la capacidad de acceder a los
Este documento resume un libro titulado "El Intermediario" de John Grisham. Narra la historia de Joel Backman, un abogado estadounidense que descubre un programa llamado JAM capaz de interferir satélites. Es enviado a Italia bajo una nueva identidad, Marco Lazerri, para ocultar los secretos del programa y es vigilado por la CIA.
Los recursos didácticos se clasifican en cuatro áreas: soporte interactivo, intención comunicativa, fuente de obtención y uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al elegirlos, se debe considerar los objetivos, contenidos, estudiantes y disponibilidad de recursos, además de que sean programados, adecuados, precisos, integrados y eficaces. Antes se usaban más recursos convencionales, mientras que ahora priman los recursos digitales e interactivos que motivan una participación más activa de los
Este es un power point en el que muestro todos los recursos que hemos aprendido en Internet como Recurso Didáctico, asignatura de la profesora Susana Rams.
El documento describe recursos didácticos de la Web 2.0, incluyendo aplicaciones para música (Playlist), ofimática en línea (ShowDocument), gráficos y diagramas (CmapTools), mapas (Google Maps), redes sociales (Facebook), blogs (Blogger), y wikis (Wikispaces). Cada recurso incluye su categoría, nombre, aplicación didáctica potencial, dirección URL y calificación personal.
El documento presenta información sobre conceptos clave de Internet como el protocolo HTTP, las direcciones URL, el lenguaje HTML, los navegadores web, servicios como el correo electrónico, blogs, wikis y páginas web. También incluye criterios para evaluar materiales didácticos como su finalidad, destinatarios, información, metodología y aspectos técnicos.
Este documento describe las principales aplicaciones multimedia en la web, incluyendo imágenes, audio, video e hipertexto. Explica las características y breve historia de cada medio. También proporciona ejemplos como Google Images, reproductores de audio y video, y los buscadores como ejemplos de hipertexto.
Uso didáctico de los recursos de InternetPedro Cuesta
La sociedad de la información y la educación
Las TIC en aula
Web docente
Recursos educativos Internet
Obtención de recursos
Herramientas educativas
Propuestas didácticas
La tecnología educativa se refiere al uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se ha desarrollado a partir de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. Incluye el uso de plataformas didácticas tecnológicas para gestionar contenidos y crearlos, con el objetivo de hacer posible el conocimiento mediado por la tecnología desde un enfoque heurístico.
El documento describe varias herramientas de la Web 2.0 que pueden utilizarse con fines educativos, como blogs, presentaciones en línea, podcasts, wikis, redes sociales y herramientas para crear mapas conceptuales, diarios en línea y libros de fotos. Estas herramientas permiten publicar, compartir y colaborar en contenidos de varios tipos como texto, imágenes, audio y video.
El documento describe varias herramientas web 2.0 que pueden utilizarse con fines educativos, como blogs, redes sociales, presentaciones en línea, podcasts, wikis, mapas conceptuales y herramientas para compartir fotos, videos y archivos. Estas herramientas permiten publicar y compartir contenidos de forma interactiva y colaborativa entre estudiantes y profesores.
Las plataformas educativas como Moodle y Blackboard permiten crear cursos virtuales con materiales educativos, foros de discusión y evaluaciones. Los webinars son seminarios en línea interactivos transmitidos en tiempo real, mientras que la videoconferencia proporciona comunicación bidireccional de audio y video en tiempo real. La educación a distancia se compone de equipos, software, telecomunicaciones y personal para apoyar el aprendizaje en línea.
La Web es una red informática global que permite compartir información entre usuarios. Las herramientas para compartir multimedia en la Web incluyen Shorthand, que permite crear presentaciones multimedia sin código, Knovio que permite grabar y editar videos para presentaciones en diapositivas, y Zaption que permite crear presentaciones interactivas con videos, imágenes y encuestas.
Las plataformas educativas Moodle y Blackboard permiten crear cursos virtuales con diversas herramientas. Los webinars son seminarios en línea interactivos transmitidos en tiempo real, mientras que la videoconferencia proporciona comunicación bidireccional de audio y video en tiempo real. La educación a distancia se conforma principalmente por equipos, software, telecomunicaciones y personal técnico y administrativo para soportar las herramientas de aprendizaje como YouTube, Facebook, Google, Twitter y más.
La Web 2.0 es la siguiente generación de la web que permite una mayor interactividad e implicación de los usuarios a través de aplicaciones dinámicas y colaborativas. Se caracteriza por aprovechar la inteligencia colectiva de los usuarios y gestionar bases de datos como competencia básica. Permite buscar, crear, compartir e interactuar contenido online de forma enriquecedora.
HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDACTICOSmarta mercedes
Este documento describe varias herramientas digitales para crear y publicar contenidos educativos en línea. Algunas de las herramientas discutidas son EXeLearning, que permite crear contenido interactivo y paquetes editables, y Hot Potatoes, que se puede usar para crear ejercicios de respuesta corta. El documento también explica los estándares SCORM e IMS que permiten la reutilización de contenidos de aprendizaje.
El documento describe varias herramientas web 2.0 y su uso educativo. Estas herramientas incluyen wikis, blogs, redes sociales y podcasts, las cuales pueden usarse para gestionar material docente, proyectos estudiantiles, trabajo colaborativo y más. El documento también explica otros recursos como mapas conceptuales, almacenamiento en la nube y aplicaciones móviles educativas.
Compartir informacion por luis almanza y karina guerraLuis Almanza
En esta presentación podrás obtener información básica sobre que es un entorno virtual y una de las características de un ambiente virtual de aprendizaje la cual es como compartir información, ya sea información contenida en un archivo de texto, presentación, audio o imagen y también mencionaremos algunas precauciones que debemos tener en cuenta.
Este documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos, incluyendo Ardora, Constructor, Cuadernia, eXe Learning, LAMS y Malted. Explica que estas herramientas permiten desarrollar actividades interactivas y publicar contenidos en línea de manera fácil para facilitar el aprendizaje.
Entorno digitales de ensenanza y aprendizaje12Ruth peralta
Este documento describe los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje, incluyendo sus características, importancia y usos. Explica herramientas para el trabajo colaborativo como blogs, wikis, chats y foros. También cubre herramientas para compartir videos, presentaciones, documentos y fotos. Finalmente, discute herramientas para organizar y recuperar información como nubes de etiquetas y Recuva.
El documento describe la evolución histórica de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. En los años 60 se comenzó a utilizar la computadora en Estados Unidos y España para la enseñanza de la aritmética binaria, mientras que en los años 70 las escuelas incorporaron computadoras para tareas administrativas. Finalmente, en los años 80 y 90 las computadoras personales se hicieron más accesibles y se desarrollaron nuevos software educativos.
Este documento describe diferentes herramientas informáticas y TIC aplicables al área de la educación superior. Explica las clasificaciones de herramientas de gestión de proyectos y también describe varias herramientas de comunicación como correo electrónico, chat y blogs. Además, detalla algunas plataformas educativas populares como Moodle y software para áreas como matemáticas y física como MATLAB, Maple y Cabri II Plus. Finalmente, recomienda herramientas para elaborar material didáctico digital como capturadores de video y presentaciones.
El documento describe varias herramientas web 2.0 y su uso educativo, incluyendo wikis, blogs, redes sociales y podcasts. Explica que las herramientas 2.0 permiten la participación y colaboración online de los usuarios y pueden aplicarse al aprendizaje y enseñanza. Además, proporciona detalles sobre cómo estas herramientas se pueden usar específicamente en educación.
Recursos de información y medios de comunicación Vicky López
Este documento describe varios recursos de información y medios de comunicación digitales que pueden aplicarse a la educación, incluyendo publicaciones electrónicas, bibliotecas digitales, buscadores, y mediatecas digitales. También explica medios de comunicación como correo electrónico, foros de discusión, chat y videoconferencia, destacando sus ventajas para la educación a distancia y el intercambio de información.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y contribuir al contenido de los sitios web de forma colaborativa. Facilita el intercambio de información a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y herramientas de publicación que fomentan la participación entre los usuarios.
El documento describe diferentes herramientas digitales educativas como agregadores de noticias, almacenamiento externo, audio y podcasts, blogs, buscadores, comunicación, cursos en línea y eXeLearning. Cada herramienta se define brevemente y se explican algunas de sus aplicaciones educativas como acceder y organizar información, compartir contenidos, enriquecer aprendizaje y fomentar habilidades.
Este documento presenta las herramientas tecnológicas y metodologías docentes en el espacio digital utilizadas en la Maestría en Innovación Educativa de la Universidad de Los Ángeles. Describe aplicaciones como procesadores de texto, PowerPoint, hojas de cálculo, internet, correo electrónico, comunidades virtuales de aprendizaje, campus virtuales, foros electrónicos, video educativo y blogs de enseñanza.
Este documento lista y describe una amplia gama de herramientas educativas de software libre o de uso gratuito que facilitan compartir y participar en procesos académicos de manera interactiva y comunicativa. Algunas de estas herramientas incluyen Bubbls para mapas conceptuales, Calameo para publicaciones interactivas, Dropbox para almacenamiento en la nube, y ELUMINATE LIVE para videoconferencias colaborativas en tiempo real. El documento también menciona repositorios y comunidades como el Banco Nacional de Objetos
2. INTRODUCCIÓN
• El término Web 2.0 se le atribuye a Tim O Reilly y
Dale Dougherty en 2004, los cuales lo nombraron
durante el transcurso de una sesión de
brainstorming, estableciéndolo como “una
segunda generación en la historia de la web
basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios y aplicaciones de internet el
cual se define como un espacio de integración
entre lo social y lo tecnológicos, donde las nuevas
herramientas y aplicaciones proporcionan
servicios a los usuarios, y esos servicios generan
contenidos, información y comunicación.
3. OBJETIVO
Estimular el desarrollo de los alumnos en los
diferentes grados de conocimiento:
• Memorización
• Comprensión
• Aplicación
• Síntesis
• Evaluación
• Cabe mencionar que dichas habilidades
permanecerán aún cuando las TIC evolucionen.
4. • A continuación se presentan diversos recursos
y se especifican sus aplicaciones didácticas así
como la dirección electrónica a la que puedes
recurrir para utilizarla.
6. Proviene de palabras de inglés ipod y broadcast.
Es una transmisión de audio que ha sido
convertida a algún formato de archivo
informático de audio para su reproducción
en un reproductor digital de música.
Estos archivos generalmente se presentan como
episodios de un programa y se ofrecen a los
usuarios de internet para que puedan
descargarlos de un sitio web, actualmente
pueden incluir imágenes y video.
7. APLICACIÓN DIDÁCTICA
• DESPERTAR EL INTERES DE UN TEMA.
• AMPLIAR O REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS
SOBRE UN TEMA.
• ORGANIZAR ACTIVIDADES EN LAS QUE LOS ALUMNOS
REFLEXIONEN A PARTIR DE LAS TRANSMISIONES A LAS QUE ELIJAN
SUSCRIBIRSE.
• ESTIMULAR LAS DESTREZAS DE LECTURA, TANTO DE TEXTO COMO
DE IMÁGENES.
• CREACION POR PARTE DE LOS ALUMNOS DE SUS PROPIOS
PODCASTS A PARTIR DE ALGUN TEMA QUE SE HAYA
DESARROLLADO EN CLASE.
• DESCARGAR CUENTOS, PROGRAMAS, CONFERENCIAS,
DEBATES…QUE SIRVAN DE APOYO PARA EL ESTUDIO.
• REALIZAR TUTORIAS VIRTUALES.
9. PREZI
• Es una aplicación multimedia para la creación
de presentaciones similar a Microsoft Office
PowerPoint o a Impress de libre Office pero de
manera dinámica y original.
10. APLICACIÓN DIDÁCTICA
• ELABORACION DIGITAL DE PRESENTACIONES.
• DISEÑAR MATERIALES DIDÁCTICOS ELABORADOS EN
POWER POINT A FORMATO FLASH.
• ENRIQUECER SUS PRESENTACIONES.
• UTILIZAR ESTA VIA ONLINE PARA PRESENTAR:
CONTENIDOS, TRABAJOS DE AULA, VIAJES O
EXCURSIONES ESCOLARES DE MANERA SENCILLA Y
RAPIDA.
• COMPARTIR NUESTRO TRABAJO PERMITIENDO
COMENTARIOS.
• BUSCAR CONTENIDOS DIVERSOS, COMO APOYO A LOS
MATERIALES DADOS.
12. BLOG
• Su nombre proviene del juego de palabras en
inglés web log, que se traduce al español
como “diario digital”. Es una página de
Internet en la que se publican en orden
cronológico publicaciones fechadas sobre
temas variados
13. APLICACIÓN DIDÁCTICA
• DIFUNDIR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA
RELACIONADOCON EL PROGRAMA DE ESTUDIOS
O DE INTERES PARA LOS ALUMNOS.
• PUBLICAR TAREAS,TEXTOS, IMÁGENES Y
DOCUMENTOS DE NATURALEZA DIDÁCTICA.
• REALIZACIÓN DE COMENTARIOS A LAS ENTRDAS
PUBLICADAS.
• ALMACENAR TRABAJOS ELABORADOS POR LOS
ALUMNOS, INDIVIDUAL O COLECTIVAMENTE.
15. FORO
• También llamados grupos de discusión. Son
sitios en Internet, públicos o privados, que
sirven para intercambiar mensajes en línea
acerca de un tema en particular, el
intercambio de mensajes no se realiza de
manera interactiva ni simultanea, por lo que
las conversaciones derivadas de un tema se
almacenan en el foro y pueden ser
consultadas en cualquier momento.
16. APLICACIÓN DIDÁCTICA
• PERMITE COMPARTIR PUNTOS DE VISTA
SOBRE TEMAS DE INTERES PERSONAL O
EDUCATIVO.
• COMENTAR SOBRE PUBLICACIONES DE SUS
COMPAÑEROS.
• PERMITE LA DISCUSIÓN, LA PUBLICACIÓN DE
IMÁGENES, VIDEOS , ARCHIVOS DE AUDIO Y
ENLACES A OTROS SITIOS DE INTERNET.
18. LIBRO DIGITAL
• Comúnmente llamado e-book. Es una obra digital
que con frecuencia se considera equivalente a un
libro de papel, pero también puede ser un libro
digital sin contraparte impresa: puede ser visto
en una computadora de escritorio, smartphone,
laptop, o mediante un e-reader, aparato de mano
especializado para la lectura de e-books. Pueden
incluir textos, imágenes, sonidos, videos y
animaciones. Te permiten subrayar o resaltar
texto o efectuar apuntes sobre sus páginas.
19. APLICACIÓN DIDÁCTICA
• TRABAJAR LA LECTURA COMPRENSIVA Y POTENCIAR LA
LECTURA DIGITAL.
• AMPLIAR Y COMPARTIR EL CONOCIMIENTO.
• GUIAR EL PROCESO EDUCATIVO Y RECREATIVO DE LOS
ALUMNOS.
• CONOCER DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN.
• BUSCAR LOS CONTENIDOS EN DIFERENTES SITIOS
PARA SU COMPARACIÓN.
• AMPLIAR Y ENRIQUECER LOS CONTENIDOS
CURRICULARES.
21. REPOSITORIO
• Los repositorios de conocimiento son instalaciones
virtuales en las que se depositan y contienen
publicaciones, documentos y registros de diversos
textos. Funcionan a modo de sistemas automáticos
que capturan, organizan y categorizan información; así
mismo, en los repositorios se pueden efectuar
búsquedas de datos a gran velocidad.
Son sitios especiales para almacenar y preservar el
conocimiento, adaptar los archivos resguardados a los
formatos que vayan surgiendo. Además están
diseñados para estimular la interacción entre sus
usuarios y fomentar la construcción y evolución del
conocimiento.
22. APLICACIÓN DIDÁCTICA
• CONSULTA FÁCIL Y ACCESIBLE DE PUBLICACIONES,
DOCUMENTOS Y REGISTROS DE TEXTOS DIVERSOS
REQUERIDA POR ALUMNOS Y DOCENTES.
• PROPICIA LA BÚSQUEDA ESPECÍFICA DE INFORMACIÓN.
• PERMITE EL MANEJO DE INFORMACIÓN DE DISTINTAS
FUENTES EN UN MISMO LUGAR.
• OFRECE MATERIAL QUE ABARCA TODOS LOS CANALES NDE
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.
• ESTIMULA LA INTERACCIÓN ENTRE SUS USUARIOS.
• FOMETA LA CONSTRUCCIÓN Y EVOLUCIÓN DEL
CONOCIMIENTO YA QUE SUS CONTENIDOS SE
DESARROLLAN DE FORMA CONTINUA.
24. VIDEOCONFERENCIA
• Es una tecnología que permite la
comunicación simultanea interactiva en
tiempo real a través de un sistema
bidireccional de audio, video y datos.
• Requiere de un equipo de cómputo que tenga
bocinas, micrófono y cámara web.
25. APLICACIÓN DIDÁCTICA
• OFRECE A LOS ESTUDIANTES CONFERENCIAS
IMPORTANTES DESDE CUALQUIER PARTE DEL
MUNDO.
• INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS Y
EXPERIENCIAS CON OTROS DOCENTES.
• CAPACITACIÓN A TRAVÉS DE CURSOS,
SEMINARIOS, TALLERES, CONGRESOS, ETC. A
DISTANCIA.
• TOMAR E IMPARTIR CLASES A DISTANCIA.
27. WEBQUEST
• Es una actividad orientada a la investigación,
donde casi toda la información que se utiliza
procede de recursos de la WEB. Se plantea una
situación real en la que cada integrante realiza
un rol diferente desarrollando así un trabajo
cooperativo.
• La Webquest permite al alumno construir su
propio conocimiento, al tiempo que lleva a cabo
la actividad.
• Sus elementos son: introducción, tarea, proceso,
recursos ,evaluación y conclusión.
28. APLICACIÓN DIDÁCTICA
• RESOLUCIÓN EN EQUIPO DE SITUACIONES
REALES.
• SE DESARROLLA EL TRABAJO COOPERATIVO.
• ENRIQUECER EL PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL USO DE
RECURSOS E INFORMACIÓN WEB.
• SIRVE DE INTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FORMATIVA.
29. • FAVORECE LA ADQUISICIÓN Y ORGANIZACIÓN
DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA
OBSERVACIÓN, EL ANÁLISIS Y LA SÍNTESIS.
• PROCESAR Y EXPANDIR EL CONOCIMIENTO
POR MEDIO DE LA DEDUCCIÓN,
INDUCCIÓN,CLASIFICACIÓN,ABSTRACCIÓN.