El documento describe cómo los seres humanos aprenden mejor cuando usan la mayoría de sus sentidos y exploran por sí mismos. Al usar variados medios didácticos que permitan a los estudiantes explorar y experimentar, se obtienen ventajas como la independencia, la confianza en sí mismos y la incorporación de nuevos conocimientos.

3. Los seres humanos somos seres activos y
exploradores y al usar la mayoría de nuestros
sentidos nos aseguramos de poder recordar
las situaciones de aprendizaje a mayor
plazo.
Al usar variados medios didácticos en
especial aquellos en los que se le brinde al
estudiante la oportunidad de explorar y
experimentar por sí mismo se obtendrán
ventajas como: ser independiente, confiar
en sí mismo e incorporar este nuevo
conocimiento a su acervo mental.

6. Cualquier material que se
utilice con un objetivo
didáctico y con el fin de
proporcionar el desarrollo
de actividades de
formación

9. Se trata de una gran
cantidad de
documentos
almacenados en las
computadoras
alrededor del mundo.
Es una herramienta
universal.

10. En su forma más
sencilla es un mensaje
enviado desde una
computadora hacia
otra.
Es una gran
herramienta utilizada
en el Internet.

11. Charlas en modo
de texto, desde
una
computadora a
otra (s). Varias
personas pueden
estar charlando a
la vez.

12. Este se puede
entender como una
aplicación
tecnológica en
donde se dan las
discusiones en línea
sobre un tema
específico.

13. Esta es una herramienta muy rica para explotar
en el área de educación, ya que tanto el
docente, como los estudiantes desde sus hogares
o centros de Internet, pueden discutir sobre un
tema específico seleccionado previamente por
el docente, donde les solicita investigar con
anterioridad en la Red Mundial, y en el Foro
plasmar sus ideas sus pensamientos y
conocimiento y así mismo poder retroalimentar
sus ideas a través de los otros participantes.

15. • Preseleccionar las páginas que los estudiantes van a utilizar de
esta forma se puede verificar el propósito, a quién está dirigido,
la veracidad la autenticidad y actualización de la misma.
•Trabaje en conjunto con los padres de familia indíqueles cuales
son los requisitos que debe cumplir la página web, así cuales
han sido ya identificadas como no confiables.
•Realice un mini taller para los estudiantes donde les indique
que páginas no son confiables, como identificar el propósito
curricular, los posibles usos educativos, y cómo descartar ciertas
páginas por ser de dudosa procedencia.

16. •Boquee las páginas a las que no quiere que sus hijos tengan
acceso por no estar dirigidas ni ser apta para ellos.
•Hable con sus hijos para que por ninguna razón suministre
información personal así como fotografías y vídeos pues a esta
información cualquier persona puede tener acceso.
•Verifique periódicamente el historial del Internet para estar
enterado sobre las páginas a las que su hijo está teniendo
acceso y de la misma forma verifique el origen la
intencionalidad y la publicidad de la misma para poder advertir
a sus hijos sobre el acceso a esta páginas.

17. Fallas, Ida et al. Educación en la Sociedad de la Información y
el conocimiento. San José Costa Rica: EUNED
Quesada, Marlen. (2007) Nuevas Tecnologías: procedimientos
básicos e ideas de aplicación en educación especial. San José
Costa Rica: EUNED
Salinas, Jesús et al. (2009)Tecnologías para la educación: diseño
producción y evaluación de medios para la formación docente.
Madrid España: Alianza Editorial S.A.