El documento describe los beneficios de usar medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo que dinamizan y motivan a los estudiantes, facilitan el intercambio de información, permiten experimentar eventos del pasado, desarrollan habilidades, y comunican ideas. También discute los riesgos del uso inseguro de Internet y ofrece recomendaciones para un uso seguro.

1. Universidad Estatal a
Distancia
Sede Alajuela
Código 100
Luis Alonso Sánchez
Zeledón
2-536-046
Tarea 3

2. ¿Por qué se recomienda el uso de medios
didácticos para la creación de ambientes de
aprendizaje?



Los medios didácticos
tienen poder para
dinamizar, motivar y
generar conocimiento en
la clase
Facilitan el intercambio
de información tanto
entre estudiantes, como
entre educadores y
estudiantes
Medios audiovisuales
permiten al estudiante
acercarse a eventos,
fenómenos del pasado

3. ¿Por qué se recomienda el uso de medios
didácticos para la creación de ambientes de
aprendizaje?



Brinda la posibilidad a los
individuos de involucrarse
en experiencias de
aprendizaje mediadas por
la tecnología
Los medios son
potenciadores de
habilidades intelectuales
en los alumnos
Son un vehículo expresivo
para comunicar las ideas,
los sentimientos y las
opiniones de los alumnos

4. ¿Por qué se recomienda el uso de medios
didácticos para la creación de ambientes de
aprendizaje?


Los medios son
soportes que
mantienen estable e
inalterable la
información
Permite preparar y
formar a los alumnos
para interaccionar
con estos medios en
la vida cotidiana

5. Tipos de Recursos Educativos
Recursos
Educativos
Medios
didácticos
pretecnológicos
Medios
Audiovisuales
Medios
didácticos
tecnológicos
Medios
Informáticos
Tecnologías de
la Información y
la
Comunicación

6. Medios Audiovisuales




Este grupo incluye:
Retroproyectores de
imágenes
Casetes, discos
compactos y
programas de audio
Montajes
audiovisuales (cine,
videos, programas
de TV)

7. Medios Informativos


Se refieren a la
computadora y sus
programas de aplicación
Son:








JueduLand - Instituto Nacional de
Tecnologías Educativas y de ...
roble.pntic.mec.es/arum0010/
Herramientas de uso
general (procesadores de
palabras, hojas
electrónicas y bases de
datos)
Programas de ejercitación
y práctica
Programas Tutoriales
Programas Simuladores
Programas Multimediales
Juegos Educativos

8. TIC’s


Conjunto de tecnologías aplicadas
para proveer a las personas de la
información y comunicación a
través de medios tecnológicos de
última generación.
TICs en Educación se refiere al
aprovechamiento de estas
tecnologías para el mejoramiento
de la calidad educativa, así, el uso
de internet, proyectores,
conexiones en red,
videoconferencias, cámaras,
ordenadores para procesamiento
de datos, libros digitales, etc.
 Internet




Red Mundial
Correo
electrónico
Focos de
discusión
Conversacion
es
electrónicas

9. Servicios más destacados del
Internet

Red Mundial


Consta de una
enorme colección
de documentos
almacenados en
computadoras
alrededor del
mundo
Estos documentos se
llaman páginas web

10. Servicios más destacados del
Internet
 Correo


electrónico
Es la más utilizada
de internet y una
de las más
antiguas
Es un mensaje
electrónico
enviado de una
computadora a
otra

11. Servicios más destacados del
Internet

Foros de Discusión


Constituyen una
aplicación
tecnológica que le
da soporte a las
discusiones en línea
Mejora la
comunicación entre
los miembros de una
comunidad den
internet

12. Servicios más destacados del
Internet

Conversaciones
electrónicas o chats


Permiten tener una
conversación con
voz y comunicarse
con otras personas
en vivo
Se puede tener
conversaciones con
una o más personas
a la vez

13. Como utilizar la Red Mundial
en educación

Un docente de
Francés para enseñar
el pasado compuesto
puede decir a los
estudiantes que
busquen en la Web un
texto o poema en este
tiempo verbal. Por
ejemplo: Déjeuner du
matin
http://www.youtube.c
om/watch?v=9aJs4pY
uuEE

Con este poema
pueden escuchar la
pronunciación del
pasado y leer el
poema. Pueden
enriquecer el
vocabulario y buscar
posteriormente en la
Web información
sobre el autor y
hacer una pequeña
exposición en clase.

14. Riesgos del Uso No Seguro del
Internet

Relacionados con la información


Acceso a información poco fiable y falsa. Existe mucha
información errónea y poco actualizada en Internet, ya
que cualquiera puede poner información en la red
Acceso de los niños a información inapropiada y
nociva. Existen webs que pese a contener información
científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas
(pueden afectar a su desarrollo cognitivo y afectivo) para
niños y menores por el modo en el que se abordan los
temas o la crudeza de las imágenes (sexo, violencia,
drogas, determinados relatos históricos y obras literarias).

15. Riesgos del Uso No Seguro del
Relacionados
con
la
comunicación
Internet

interpersonal
 Acciones ilegales. Proporcionar datos
de
terceras
personas,
difundir
determinadas opiniones o contenidos,
plagiar información, insultar, difamar o
amenazar a través de los canales
comunicativos de Internet
 Malas compañías. Especialmente en los
chats, MUDs.., se puede entrar en
contacto con personas que utilizan
identidades
falsas
con
oscuras intenciones, en ocasiones
psicópatas que buscan víctimas para
actos violentos o delictivos a las que
prometen estímulos, experiencias y
amistad.

16. Riesgos del Uso No Seguro del
Internet

Relacionados con actividades
económicas
 Estafas. En las compras y demás
transacciones económicas (tiendas
virtuales, bancos, servicios formativos...)
que se realizan por Internet,
especialmente si las empresas no son
de solvencia reconocida, la virtualidad
muchas veces enmascara sutiles
engaños y estafas a los compradores.
 Compras por menores sin autorización
paterna. Niños y jóvenes pueden realizar
compras sin control familiar a través de
Internet, en ocasiones incluso utilizando
las tarjetas de crédito de familiares o
conocidos.

17. Recomendaciones para un
uso seguro de Internet
Padres



Hablar con el centro educativo
para asesorarse y conocer cómo se
trata el tema en la escuela.
En casa, colocar el ordenador a la
vista de todo el mundo, en una
dependencia familiar (salón,
biblioteca) distinta del dormitorio de
los niños.
Hacer de Internet una actividad
abierta y familiar, navegar juntos
(sobre todo con los más pequeños) ,
saber con quienes se comunican y el
tiempo que dedican .

18. Recomendaciones para un
uso seguro de Internet
Docentes



Tener un cortafuegos (firewall) y un
antivirus actualizado que proteja el
ordenador de los virus y de los
programas espía.
Utilizar navegadores infantiles (que
solo acceden a páginas
adecuadas) o instalar programas
protectores que filtren la
información.
Si se detecta algún peligro,
contactar con las autoridades o
con instituciones como "Protegeles"

19. Referencias Bibliográficas



http://www.cosasdeeducacio
n.es/ue-significa-tic/
Fallas, I y Trejos, I (2013).
Educación en la Sociedad de
la Información y el
Conocimiento. UNED, Costa
Rica.
Marqués, P (1999). Los riesgos
de Internet. Consejos para su
uso seguro. Habilidades
Necesarias para Utilizar
Internet.