Este documento presenta recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos dinamizan y motivan el aprendizaje al involucrar los sentidos y mantener la atención. Además, facilitan la comprensión de lo abstracto a través de lo concreto. Luego clasifica los recursos en experiencias directas e indirectas como demostraciones, exhibiciones y tecnologías. Finalmente, destaca los riesgos en internet y la importancia de la seguridad web con el mon

1. Recursos educativos y medios
didácticos para la creación de
ambientes de aprendizaje
Elaborado por
Yohana Rodríguez A.
Curso: Tecnología Educativa
2012

2. Concepto de
medios
didácticos

3. ¿Por qué se recomienda el uso de
medios didácticos para la creación de
ambientes de aprendizaje?

4. Tres principios teóricos sustentan el uso
de los medios didácticos.
1. El ser humano reconoce al mundo por medio de los
sentidos
2. Todas las personas poseemos una concentración limitada;
por lo que los medios pretenden dinamizar y motivar el
aprendizaje.
3. Los niños aprenden los conocimientos de lo concreto hacia
lo abstracto, por lo que los medios tienen la función de facilitar
el proceso

5. Los medios permiten dinamizar, motivar, crear
facilita el aprendizaje, sirven de soportes que
mantienen estable e inalterable la información
“El empleo de recursos y medios multimediales en el
proceso de enseñanza permite no sólo el uso de
diversos sentidos, sino que promueve una
participación más activa del estudiante al tiempo que
le invita a involucrarse más de lleno en el proceso al
permitirle encontrar significado mayor a su
actividad” (Fallas Ida V. y Trejos I, sf)

6. Clasificación de
recursos de recursos
educativos

7. Experiencia directa con propósito:
supone una metodología de aprendizaje que
reproduce situaciones que se dan en la vida
real a través de metáforas, simulaciones y
de actividades en aula, al aire libre o en
espacios especialmente habilitados
Experiencias artificiales:
realidad adaptada, que resulta necesaria
cuando las cosas reales no puede ser
percibida en su propio medio por ser
demasiado pequeña o demasiado grande
Demostraciones, dramatizaciones
son abstracción representada en un
escenario Las demostraciones son
explicaciones visuales de hechos o
procesos importantes.

8. Excursiones o salidas de
campo, visitas
Son visitas didácticas
Exhibiciones
Presentación de productos, u
objetos
Televisión
Proyección de documentales, así
como películas para video foros.
Videos , películas
Son grabaciones previamente realizadas,
que estimulan sensorialmente al
estudiantes a través de imágenes, sonidos
y palabras.

9. Imágenes fijas, audio, radio
Modelos de la realidad que se presentan en
filminas, laminas, carteles, mapas, entre
otros. El audio y la radio, son recursos que
se utilizan para relacionar el aprendizaje con
la realidad por medio del sonido
Símbolos visuales
imágenes que responden a un convenio
social donde se establece el significado
previamente.
Símbolos orales
Son producidos oralmente, y
recibidos por medio del oído, que se
relacionan con un concepto.

10. Tecnologías de
la información
y comunicación

11. Servicios que ofrece Internet
Red Mundial o World Wide Web:
 Herramienta universal del internet para buscar información
 Sencilla y fácil acceso.
 Consta de una enorme colección de documentos almacenados
 Integrada por páginas web, navegadores de internet, enlaces o
hipervínculos, hipertextos, hipermedios.
Correo electrónico:
 Llamados también e-mail, por sus siglas en ingles
 Mensajes escritos y enviados a otro computador o receptor, por medio
de internet.
 Requiere tener una dirección electrónica y abrir un correo electrónico de
donde se envié y se reciban los mensajes.

12. Foros de discusión:
 Discusiones o mensajes que se dan en línea.
 En este se colocan temas de interés que se discuten
 No necesariamente los participantes deben estar conectados al mismo
tiempo
Charlas electrónicas o Chats:
 Conversaciones que se tienen con una o varias personas al mismo
tiempo.
 Los participantes deben estar conectadas en internet al mismo
tiempo.
 Elementos más utilizados como los es el Chat room y el sistema MSN
Messenger.

13. Ejemplo de como utilizar uno de estos servicios
en el área de educación:
El docente establece una página web, y les da el vinculo
a los estudiantes para que ellos logren acceder a la
pagina desde sus computadoras.
En esta pagina el docente establece un tema de
discusión, por ejemplo la fecundación in vitro, con este
los estudiantes colocan su comentario con respecto al
tema, así como la revisión de otros comentarios de sus
compañeros en los que ellos pueden realizar su aporte u
observaciones.

14. Seguridad en la web

15. Riesgos que puede correr el usuario al hacer un
uso no seguro de Internet.
 Por falta de atención por parte de los padres, niños aceden a mucha
información que les proporciona el internet sin un control. Los alumnos
no están preparados para procesar objetivamente dicha información.
 En internet existe mucha información errónea o bien información que no
esta actualizada
 Especialmente en los chats, se puede entrar en contacto con personas
que utilizan identidades falsas, con fines oscuros, maliciosos, violentos o
delictivos

16. Recomendaciones a padres de familia y a los docentes
sobre Seguridad en la Web.
Docentes:
Hablar con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus y sus
riesgos.
Comunique lo que está prohibido descargar de Internet, sin la debida
autorización y presencia de un(a) docente.
Hacerles ver que al participar en redes sociales, existe la posibilidad de
encontrarse con personas que no son quienes dicen ser y que desean
aprovecharse de otras personas.

17. Padres:
Acompañe a sus hijos a
navegar en Internet, además
coloque el ordenador a la vista
de todo el mundo.
Instalar programas protectores
que filtren la información con
contenido no apropiado.
Realizar en casa, junto normas
claras para el uso de Internet en
el hogar. Enseñe a sus hijos,
desde pequeños, a usar las TIC
con responsabilidad.

18. GRACIAS