Este documento trata sobre el coaching para docentes. Explica que el coaching involucra procesos de acompañamiento al estudiante para lograr el éxito a través de enfoques como la mayéutica socrática y el constructivismo. También describe las cualidades de un educador coach como la competencia, actitud positiva y habilidades de escucha, así como las competencias internas y externas necesarias para realizar coaching efectivo.

1. COACHING PARA DOCENTES
El Desarrollo de Habilidades en el Aula
Juan Fernando Bou Pérez
Lic. María Antonieta Angarita

2. EL DOCENTE COMO COACH
PROCESO DE
ACOMPAÑAMIENTO AL
ALUMNO
PARA ALCANZAR EL ÉXITO
FUNDAMENTO FILOSÓFICO
MAYÉUTICA SOCRÁTICA
ARTE DE PARIR LAS IDEAS
CONSTRUCTIVISMO

3. ORÍGENES DEL COACH
E
SIGLO XV Y XVI, CUIDAD DE KOCS,
USO DE CARRUAJE CÓMODO
CON SISTEMA DE SUSPENSIÓN
PARA CONDUCIR DE UNA CIUDAD
A OTRA EN VIENA SIMBOLO DE
LA EXCELENCIA
APARECE HACE 20 AÑOS EN USA Y
EN LOS 90 EN ESPAÑA

4. CUALIDADES DEL EDUCADOR COACH
. COMPETENTE
.ACTITUD POSITIVA
. ESCUCHA
.METODOLOGÍA PRECISA
. BUEN ÁNIMO
.CAPACIDAD DE RELACIÓN
. CONOCIMIENTO DE
PSICOLOGÍA.
. METAS CLARAS Y
COHERRENTES.

5. EL EDUCADOR, COACH Y LÍDER
COMPETENCIAS
ACTITUDINALES
VISIÓN
COMPRENDER LA
COMPLEJIDAD
DE LA SITUACIÓN PARA
CREAR
SABIDURÍA
ALTERNATIVAS REALISTAS
CONOCIMIENTO
PROFUNDO QUE
SE ADQUIERE A TRAVÉS DE
LA

6. EL EDUCADOR, COACH Y LÍDER
COMPETENCIAS DE
PERSONALIDAD
. PROACTIVIDAD
. CREATIVIDAD
. COHERENCIA
. CONVICCIÓN
. CURIOSIDAD
. SEGURIDAD
. FLEXIBILIDAD
. PACIENCIA
. CONSISTENCIA

7. EL EDUCADOR, COACH Y LÍDER
COMPETENCIAS RELACIONALES
INTELIGENCIA EMOCIONAL

8. EL EDUCADOR, COACH Y LÍDER
COMPETENCIAS TÉCNICAS
DOMINIO DE HERRAMIENTAS PARA HACER COACHING
COMPETENCIAS INTERNAS:
.CALIBRACIÓN: VER, PERCATARSE
Y
OBSERVAR.
.ESCUCHA ACTIVA: RAPPORT
(ESCUCHAR CON TODO EL
CUERPO).
.COMUNICACIÓN VERBAL Y NO
VERBAL:
PREGUNTAS ABIERTAS, CERRADAS,

9. EL EDUCADOR, COACH Y LÍDER
COMPETENCIAS INTERNAS
DOMINIO DE HERRAMIENTAS PARA HACER COACHING
COMPETENCIAS
INTERNAS:
. ¿POR QUÉ?
PREGUNTA MÁS INUTIL
. INTUICIÓN:
PERCEPCIÓNCLARA,ÍNTIMA
E INSTANTÁNEA DE UNA IDEA.
“SUPER BUSCADOR PERSONAL”.

10. EL EDUCADOR, COACH Y LÍDER
COMPETENCIAS EXTERNAS
. RUEDA DE LA VIDA:
ESTABLECER
NECESIDADES
. LÍNEA DEL TIEMPO:
PLAN DE ACCIÓN
. VENTANA DE JOHARI:
PROCESO DE DAR Y
RECIBIR
FEEDBACK

11. EL EDUCADOR, COACH Y LÍDER
CAMBIO PRODUCIDO EN LA PERSONA COMO RESULTADO DE LA
EXPERIENCIA
MODELOS DE
APRENDIZAJE
CONDUCTISTA,
COGNITIVO,
GESTALT, RESOLUCIÓN
DE
PROBLEMAS:
ESTILOS DE APRENDIZAJE:
INDUCTIVO Y
ESTRATEGIAS PERSONALES
DEDUCTIVO.
PARA SELECCIONAR LA
INFORMACIÓN:
VISUAL, AUDITIVO,

12. EL EDUCADOR, COACH Y LÍDER
EL PROCESO DE APRENDIZAJE
CAMBIO PRODUCIDO EN LA PERSONA COMO RESULTADO DE LA
EXPERIENCIA
ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN:
HEMISFERIO DERECHO E
IZQUIERDO
UTILIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN:
RUEDA DEL APRENDIZAJE DE
KHOLB
RECIBE, ANALIZA, ORGANIZA Y
ACTIVA

13. EL EDUCADOR, COACH Y LÍDER
CONCEPTOS IMPORTANTES EN
OBJETIVOS:
COACHING
CREENCIAS
PODEROSA TÉCNICA PARA POTENCIADORAS:
ELEGIR LO QUE QUEREMOS NO HAY FRACASOS,
SER. SOLO APRENDIZAJES
OBJ. DE PROCESOS Y CREENCIAS
FINALES
VALORES: LIMITADORAS:
QUÉ TE MOTIVA DESESPERANZA,
QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE IMPOTENCIA,
PARA TI NO MERECERLO
QUÉ TE HACE LEVANTAR DE LA
CAMA TODAS LAS MAÑANAS
QUÉ HACE QUE PASES A LA
ACCIÓN.

14. EL EDUCADOR, COACH Y LÍDER
GRACIA
S