Este documento describe los diferentes tipos de recursos naturales, incluyendo recursos renovables como la vegetación y los animales, y no renovables como los minerales y el petróleo. También discute las distintas visiones sobre el uso de los recursos, desde el extractivismo que busca beneficio económico sin preocuparse por la sustentabilidad, hasta el desarrollo sustentable que plantea satisfacer las necesidades actuales sin comprometer las futuras. El documento concluye señalando que las empresas multinacionales actualmente concentran el manejo de los recursos bus
Nombre Autor (a): Fernanda Coronado León
Curso: V Semestre B
Sector de Aprendizaje: Estudio y comprensión de la sociedad
Objetivo Fundamental: Apreciar los efectos de la acción del hombre sobre su entorno y emitir juicios fundados al respecto.
Contenido Mínimo: Relación sociedad-paisaje: valoración de los procesos de producción agropecuaria y forestal, urbanización, construcción de áreas verdes, erosión, contaminación y reservas naturales.
Breve descripción del Proyecto:
El presente proyecto va dirigido a alumnos entre 9 y 10 años, por tanto se focaliza en llamar la atención de los educandos, para esto se utilizó un dibujo animado auténtico para ellos, complementado con audio, videos, fotografiass, planillas ricas en un diseño personalizado y abundante colorido, sin caer en excesos. Es importante señalar que además de ser una herramienta complementaria para una clase, también este puede ser utilizado por el alumno desde su hogar, puesto que cada diapositiva está reforzada por indicadores que nos señala lo que debemos hacer.
Nombre Autor (a): Fernanda Coronado León
Curso: V Semestre B
Sector de Aprendizaje: Estudio y comprensión de la sociedad
Objetivo Fundamental: Apreciar los efectos de la acción del hombre sobre su entorno y emitir juicios fundados al respecto.
Contenido Mínimo: Relación sociedad-paisaje: valoración de los procesos de producción agropecuaria y forestal, urbanización, construcción de áreas verdes, erosión, contaminación y reservas naturales.
Breve descripción del Proyecto:
El presente proyecto va dirigido a alumnos entre 9 y 10 años, por tanto se focaliza en llamar la atención de los educandos, para esto se utilizó un dibujo animado auténtico para ellos, complementado con audio, videos, fotografiass, planillas ricas en un diseño personalizado y abundante colorido, sin caer en excesos. Es importante señalar que además de ser una herramienta complementaria para una clase, también este puede ser utilizado por el alumno desde su hogar, puesto que cada diapositiva está reforzada por indicadores que nos señala lo que debemos hacer.
Manejo de los Recursos Naturales para la Conservación de los EcosistemasMadres Azules
Se entiende por Recurso Natural a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado en su estado natural por el ser humano para la satisfacción de sus necesidades. Esto significa que para que los recursos naturales sean útiles, no es necesario procesarlos, por ejemplo, mediante un proceso industrial.
Al mismo tiempo, los recursos naturales no pueden ser producidos por el hombre.
Analizar las causas que originan el deterioro y perdida de los recursos naturales para, con base en el conocimiento científico, dar soluciones que garanticen la conservación
de la biodiversidad y el manejo sustentable de los recursos naturales presentes en los ecosistemas objeto de estudio.
Existe algo que es fundamental para la vida del planeta y que poco conocemos a fondo para valorar su importancia : No estoy hablando del reciclaje ni tampoco de la importancia de reutilizar, pero tiene una incidencia fundamental en la flora y fauna del planeta: los recursos naturales.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. La relación de cada sociedad con su ambiente
fue cambiando con el transcurso del tiempo. Los
elementos naturales valorados por la sociedad,
en el transcurso de la historia, no siempre han
sido los mismos, han ido variando junto con el
avance tecnológico.
3. RECURSOS NATURALES
Aquellos elementos naturales
que la sociedad valora y
aprovecha para poder satisfacer
sus necesidades
5. Recursos Naturales renovables:
tienen un origen biológico y se renuevan en tiempos cortos y medianos.
Cuando se los explota hay que tener en cuenta su capacidad de renovación
para evitar su agotamiento. Si se sobreexplotan, pueden agotarse y es
difícil su renovación.
Ejemplos: la vegetación, los animales, el aire, el viento, el sol y en cierta
medida el agua.
7. Recursos Naturales No Renovables:
tienen origen geológico y los tiempos de renovación son muy
largos o prolongados que la sociedad actual no puede volver a
utilizarlos. Su utilización desmedida puede agotarlos. Entre
estos recursos se encuentran los minerales, el petróleo.
Muchos de ellos se utilizan como fuente de energía, por eso
son muy codiciados y valorados en la actualidad.
10. EXTRACTIVISMO:
es la visión que considera que los recursos naturales del planeta
están disponibles para ser utilizados en cualquier momento.
Quienes sostienen estas ideas buscan lograr el beneficio
económico y no se preocupan por la durabilidad de los
recursos. Este tipo de manejo generó muchos problemas
ambientales en diferentes lugares del mundo.
11.
12. CONSERVACIONISTA:
debido a las consecuencias negativas, que
generó la sobreexplotación de los recursos,
surgió en la Década de 1930 la visión
CONSERVACIONISTA, luego llamada
ecologista. Esta reconoce que los recursos se
agotan y que es necesario conservarlos. Por
esto proponen distintas acciones, como la
creación de áreas naturales protegidas, entre
otras.
14. ECODESARROLLISMO Y
DESARROLLO SUSTENTABLE:
cuando la teoría conservacionista comenzó a
demostrar limitaciones surgió el
ECODESARROLLISMO, que plantea la
utilización de los recursos naturales en la
actualidad sin comprometer el desarrollo futuro .
Para esto plantea el cambio en las pautas de
consumo de la población y de crear o buscar
formas alternativas para satisfacer las
necesidades de las personas. Esta fue la base
del llamado DESARROLLO SUSTENTABLE.
15.
16. Hasta la actualidad, las empresas
multinacionales son las que
concentran el manejo de los recursos
naturales y buscan obtener el mayor
beneficio económico sin tener en
cuenta las consecuencias para las
generaciones futuras, como la
escasez de los recursos naturales y el
deterioro del ambiente.
