Recursos para la ensenanza en el ciberespacio
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Este documento describe diferentes recursos educativos virtuales como foros, chats y comunidades. Explica que los foros permiten discusiones asincrónicas sobre un tema para reforzar el aprendizaje, mientras que los chats permiten conversaciones sincrónicas para trabajos colaborativos y clases virtuales. También describe que las comunidades virtuales son grupos que comparten un objetivo e interactúan para lograr metas a través del intercambio de información y debates moderados.
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Redes sociales
Este documento define una red social como una forma de interacción social dinámica entre personas, grupos e instituciones en contextos complejos. Explica que las redes sociales están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad, y permiten establecer relaciones y comunicarse sobre la base de emociones más que de contenido. Además, distingue entre redes sociales analógicas y digitales, y categoriza las redes sociales digitales de acuerdo con su público objetivo, temática, sujeto principal de la relación y localización
Riesgos en redes sociales
Este documento define una red social como una estructura social compuesta por un conjunto de actores relacionados según algún criterio. Explica que las redes sociales son herramientas para mantener contacto con amigos y familiares y que se caracterizan por estar basadas en los usuarios, ser interactivas e impulsadas por la comunidad. Finalmente, identifica algunos riesgos como publicar fotos comprometedoras o aceptar gente desconocida y ofrece recomendaciones para un uso seguro de las redes sociales.
Introducción a las Redes Sociales
Este documento define una red social como una forma de interacción social dinámica entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. También establecen relaciones y fomentan la emoción sobre el contenido. Finalmente, clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, estas últimas pueden ser horizontales, verticales, humanas, de contenidos o nómadas.
Redes sociales
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y establecen relaciones. También describe varios tipos de redes sociales como horizontales, verticales, humanas, de contenido, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala algunos usos positivos de las redes sociales en el aula como mejorar la comunicación y crear un sentido de comunidad.
Redes sociales trabajo
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y establecen relaciones. También describe varios tipos de redes sociales como horizontales, verticales, humanas, de contenido, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala algunos usos positivos de las redes sociales en el aula como mejorar la comunicación y crear un sentido de comunidad.
D:\Redessociale 091030213045 Phpapp02
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social dinámica entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. También establecen relaciones y fomentan la comunicación emocional. Finalmente, clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos e inertes dependiendo de su público objetivo, temática o ubicación geográfica.
Redes sociales
Este documento define las redes sociales y describe sus características principales. Explica que las redes sociales son formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones y que están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. Además, clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, y estas últimas en horizontales, verticales y mixtas. Finalmente, discute los usos potenciales de las redes sociales en el aula.
Redessociale 091030213045-phpapp02
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. Además, clasifica las redes sociales en analógicas u off-line y digitales u on-line, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, detalla los usos de las redes sociales en el aula, como centralizar actividades docentes,
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Herramientas de la web 2
El documento describe cómo las herramientas de la web 2.0 han transformado la forma en que se construye el aprendizaje y se difunde la investigación, creando un entorno colaborativo. Estas herramientas se dividen en tres categorías: herramientas para organizar y compartir recursos de estudio e investigación, herramientas para crear grupos de estudio virtuales, y herramientas para compartir los resultados obtenidos de manera abierta y flexible.
Redes sociales
El documento presenta una red social compuesta por Jhoner Flores, Cristian Peñafiel y Erick Campués. Define una red social como una forma dinámica de interacción social entre personas, grupos e instituciones en contextos complejos. Sus características principales son que están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad.
Listas De DistribucióN EléCtronicas
Este documento describe las características y funciones de las listas de distribución electrónica. Las listas de distribución electrónica permiten el intercambio de información entre un grupo de personas sobre un tema en particular a través del correo electrónico. Los mensajes enviados a la lista se distribuyen a todas las direcciones de correo asociadas. Las listas pueden ser abiertas o cerradas y tienen uno o más moderadores. También se discute el uso educativo de las listas de distribución electrónica.
Caracteristicas de las redes saociales
este es un pequeño informe acerca de las características que tienen las redes sociales lo importante que son y sus ulidades espero sea de su agrado
Qué son las redes sociales
Una red social es un servicio en línea que permite a los usuarios crear perfiles y conectarse con otros. Existen varios tipos de redes sociales, incluyendo medios sociales donde las personas comparten contenido como fotos y videos, herramientas de seguimiento de actividades en línea que muestran los intereses de otros, y redes sociales donde las conexiones entre personas son lo más importante.
Redes sociales
Este documento clasifica los diferentes tipos de sitios de redes sociales en línea. Identifica redes horizontales como Facebook y Twitter dirigidas a todo tipo de usuario sin una temática definida, mientras que las redes verticales como LinkedIn se enfocan en temas específicos como las relaciones profesionales. También distingue redes mixtas, de sujeto, y según la localización geográfica de los usuarios.
Uso de la web
La Web 2.0 ofrece una alternativa a los entornos educativos tradicionales jerárquicos y unidireccionales al proporcionar un espacio social horizontal rico en fuentes de información. Sus canales de comunicación y aprendizaje más autónomo y participativo aumentan el interés y la motivación de los estudiantes. Además, sus aplicaciones permiten a profesores y estudiantes crear y compartir materiales de forma individual o colaborativa y desarrollar redes para reflexionar sobre temas educativos y ayudarse mutuamente.
Redes sociales en internet (PP)
Las redes sociales en Internet están creciendo rápidamente y se pueden dividir en tres tipos: redes de propósito general como Facebook y Twitter, redes para compartir archivos como YouTube y Flickr, y redes temáticas o microcomunidades con un interés específico como Ning y Google Groups. Estas redes temáticas reúnen a grupos pequeños con afinidades comunes y su valor radica en la calidad de la participación y comunicación entre sus miembros, no en la cantidad. Las comunidades virtuales permiten la comunicación y colaboración entre profesionales
Modulo2 2011
El documento describe la comunicación mediada por ordenador y las características de la comunicación en entornos virtuales de aprendizaje. Define la comunicación asincrónica y sus ventajas, como apoyar funciones cognitivas superiores. Explica que los foros permiten a los profesores observar contribuciones de estudiantes y participar en discusiones. Presenta un modelo para analizar foros basado en la presencia social, cognitiva y del profesor.
Pensando la argentinidad
Esta presentación fue pensada para el trabajo con alumnos en la reflexión sobre el territorio que habitamos, sobre los elementos comunes que nos identifican con nuestra tierra a todos los argentinos para el trabajo en la asignatura Geografía Argentina en el segundo año de la secundaria.
Presentación de mi PLE
El PLE (Personal Learning Environment) es un conjunto de herramientas, recursos y personas que una persona utiliza para aprender de forma asidua. Consta de tres partes: 1) herramientas como ordenadores y redes sociales, 2) recursos como documentos, libros y aulas virtuales, y 3) personas como amigos y familiares. El PLE permite a cada persona adaptar su aprendizaje a sus necesidades de forma dinámica y gratuita.
PLE (Personal Learning Environment)
El documento describe las tres partes principales de un Personal Learning Environment (PLE): herramientas de lectura para acceder a la información, herramientas de reflexión para modificar la información, y herramientas de relación para compartir con otros. Estas tres partes forman un ciclo continuo de leer, reflexionar y compartir información.
REDES SOCIALES TRABAJO
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Karina cadena ensayo
Internet es una red global que conecta redes y dispositivos para compartir información. Ha ganado popularidad por almacenar datos de todo tipo para diferentes audiencias, permitiendo que las personas se informen, aprendan y se diviertan a través de texto, audio, video, música e imágenes. Internet también permite la comunicación y el contacto entre amigos y familiares distantes a través de chats, video llamadas y redes sociales.
Redes sociales
Las redes sociales son espacios virtuales creados para las relaciones interpersonales a través de Internet, que permiten a las personas registrarse, comunicarse, compartir opiniones y experiencias, y establecer conexiones con otros basadas en intereses similares. Estas redes están construidas y dirigidas por los propios usuarios, quienes publican contenido y se conectan a través de chats, foros y juegos.
Blog actividad 5
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas por individuos u organizaciones relacionados según criterios como la amistad o el trabajo. Se representan gráficamente mediante nodos que representan a los actores y líneas que representan las relaciones entre ellos. Permiten medir el capital social de una persona a través de sus conexiones y desempeñan un papel importante en la determinación de agendas políticas y el logro de objetivos.
REDES SOCIALES: Definiciones.
“Los Medios Sociales son plataformas digitales de comunicación que dan el poder al usuario para generar contenidos y compartir información a través de perfiles privados o públicos”. El libro blanco de IAB: LA COMUNICACIÓN EN MEDIOS SOCIALES.
Redes sociales
Las redes sociales son sitios web que permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades de forma virtual, compartir contenido e interactuar. Algunas redes sociales populares son Instagram, Facebook, WhatsApp y Twitter. Las redes sociales ofrecen la oportunidad de comunicarse en tiempo real y compartir contenido multimedia como fotos, videos y archivos.
El Foro Virtual Como Espacio Educativo.
El presente documento nos brinda información sobre la importancia en abrir espacios virtuales como los son los: "Foros Temáticos", ejemplos y el rol que cumple el docente como mediador en esta herramienta de comunicación.
Arango
El documento presenta los foros virtuales como espacios para discusiones académicas que contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico. Explica que los foros permiten la comunicación asincrónica y el intercambio de ideas entre estudiantes. También describe tres tipos de diálogos que ocurren en los foros: sociales, argumentativos y pragmáticos. Resalta la importancia de planear bien los foros asignando roles claros, tiempos y objetivos para facilitar el aprendizaje.
Los foros virtuales como estrategia de aprendizaje
Este documento describe los foros virtuales como estrategias de aprendizaje y discute su uso en entornos educativos. Explica que los foros virtuales permiten discusiones asincrónicas que fomentan el pensamiento crítico. También describe tres tipos de diálogos que ocurren en los foros - diálogos sociales, argumentativos y pragmáticos - y se enfoca en los foros académicos y cómo promueven el diálogo argumentativo y pragmático. Además, discute la planificación de foros y el
El Foro Virtual
Este documento describe el uso de los foros virtuales como herramientas educativas. Explica que los foros permiten la participación reflexiva y el intercambio de información de forma asincrónica. También destaca el papel importante del moderador en guiar la discusión y proponer nuevas orientaciones. Finalmente, ofrece sugerencias didácticas para aplicar los foros, especialmente en ciencias sociales, como espacios de debate, colaboración y resolución de dudas.
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Las TIC
Las redes sociales se definen como grupos de personas interconectadas que se comunican para compartir conocimientos e integrar comunidades. Permiten que profesores enseñen a estudiantes habilidades para aprender de forma continua en un mundo en cambio constante, y también estimular conversaciones sobre temas de clase a través de plataformas como Facebook y Twitter. Las redes sociales ofrecen herramientas interactivas que enriquecen la participación y distribución de conocimientos.
Grupo N° 5
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La web 2.0 actividad 2
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http://definicion.de/web-2-0/#ixzz3oEI4H7xS
Foros en línea
Los foros en línea son herramientas que permiten el intercambio de ideas y conocimientos entre estudiantes de manera flexible e inclusiva. Permiten mejorar las habilidades de comunicación escrita y pensamiento crítico. El docente debe guiar el uso de los foros para complementar la enseñanza presencial y generar una comunidad de aprendizaje, sin reemplazar su rol.
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