Pensando la argentinidad
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Esta presentación fue pensada para el trabajo con alumnos en la reflexión sobre el territorio que habitamos, sobre los elementos comunes que nos identifican con nuestra tierra a todos los argentinos para el trabajo en la asignatura Geografía Argentina en el segundo año de la secundaria.
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Proyecto
El proyecto involucra a las áreas de Lengua y Literatura y TICs. Los estudiantes investigarán cuentos latinoamericanos y los compartirán en un perfil de Facebook creado para el proyecto, donde comentarán los cuentos de otros estudiantes. El proyecto durará todo el año lectivo y será evaluado continuamente basado en la participación e interacción de los estudiantes en la red social.
Tic enseñar con redes sociales
enseñar con redes sociales permite a los alumnos trabajar en proyectos ,tomar decisiones, resolver problemas; de manera individual o colectiva.
Foro temático #2
Este documento describe las características y utilidad de las comunidades virtuales y redes sociales para la educación. Explica que las comunidades virtuales permiten a los estudiantes adquirir conocimientos a través de la interacción y el aprendizaje colaborativo. También describe los papeles del profesor y los estudiantes, señalando que el profesor guía el aprendizaje mientras que los estudiantes son responsables de construir su propio conocimiento.
Organización de bibliotecas escolares
El documento propone usar las redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Bibliotecarios Escolares en la UNMdP. Se desarrollarán contenidos teóricos de forma presencial mientras que las guías, bibliografía y eventos se publicarán y discutirán a través de una plataforma en línea. Esto permitirá combinar actividades presenciales y no presenciales, compartir un espacio de aprendizaje colaborativo, y adqu
Trabajo final de redes Reelaborado
Este documento propone un proyecto para crear una comunidad de aprendizaje utilizando las redes sociales Facebook y Twitter. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas e interactúen con otros a través de las redes. Los estudiantes participarán en foros y wikis y compartirán trabajos prácticos. El proyecto se implementará de abril a noviembre de 2013 con estudiantes y profesores del Instituto "Dr. René G. Favaloro" en Argentina.
Proyecto fanny canciani
Este proyecto llamado "La red nos conecta" busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de distintas áreas como historia, lengua, comunicación e informática. Los estudiantes de 1o y 3o año de la Escuela No 4-055 "Puerto Constantino Spagnolo" usarán las redes sociales como Facebook para interactuar sobre temas históricos. Los objetivos son conocer conceptos de redes sociales y comunidades virtuales, construir y participar en un entorno virtual sobre historia a través de la
Proyecto fanny canciani
Este proyecto propone utilizar las redes sociales como Facebook y un blog educativo para conectar a los estudiantes y permitirles interactuar e investigar sobre temas de historia. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades en TIC mientras comparten experiencias con la comunidad educativa. Los docentes evaluarán la participación de los estudiantes en las redes y la construcción colaborativa de un blog grupal. La autora concluye que las redes permiten la interacción y generación colectiva de conocimiento, y que las escuelas deben apo
Presentación1
Este documento describe un proyecto para crear un espacio virtual de intercambio entre alumnos, docentes y familias sobre las efemérides del Bicentenario durante el año 2010. El proyecto involucra a las áreas de Ciencias Sociales y Prácticas del Lenguaje. Se evaluará la participación de los alumnos, las publicaciones realizadas y las discusiones mantenidas. El objetivo es fomentar el diálogo sobre la historia argentina reciente y pasada.
Recomendados
Proyecto
El proyecto involucra a las áreas de Lengua y Literatura y TICs. Los estudiantes investigarán cuentos latinoamericanos y los compartirán en un perfil de Facebook creado para el proyecto, donde comentarán los cuentos de otros estudiantes. El proyecto durará todo el año lectivo y será evaluado continuamente basado en la participación e interacción de los estudiantes en la red social.
Tic enseñar con redes sociales
enseñar con redes sociales permite a los alumnos trabajar en proyectos ,tomar decisiones, resolver problemas; de manera individual o colectiva.
Foro temático #2
Este documento describe las características y utilidad de las comunidades virtuales y redes sociales para la educación. Explica que las comunidades virtuales permiten a los estudiantes adquirir conocimientos a través de la interacción y el aprendizaje colaborativo. También describe los papeles del profesor y los estudiantes, señalando que el profesor guía el aprendizaje mientras que los estudiantes son responsables de construir su propio conocimiento.
Organización de bibliotecas escolares
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Proyecto fanny canciani
Este proyecto propone utilizar las redes sociales como Facebook y un blog educativo para conectar a los estudiantes y permitirles interactuar e investigar sobre temas de historia. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades en TIC mientras comparten experiencias con la comunidad educativa. Los docentes evaluarán la participación de los estudiantes en las redes y la construcción colaborativa de un blog grupal. La autora concluye que las redes permiten la interacción y generación colectiva de conocimiento, y que las escuelas deben apo
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Proyecto para Redes Sociales: Agenda cultural Alternativa
Este documento propone crear una red social para estudiantes e interesados en el movimiento cultural de la región central de Perú. El proyecto busca poner en contacto a personas interesadas en actividades culturales y promover el uso de redes entre estudiantes de lenguas y comunicación para promocionar sus proyectos académicos y culturales. El responsable es un docente de comunicación de la Universidad Nacional del Centro del Perú.
Redessociales
Este trabajo es presentado como síntesis del curso "redes sociales" dictado por el docente Pablo Bongiovani. El mismo se basa en una red en ning con motivo del aniversario de la escuela de Bariloche en la cual trabajo.
Proyecto La literatura en facebook
Este proyecto busca conectar la literatura con Facebook para estudiantes secundarios. Se creará un grupo privado en Facebook donde los estudiantes podrán compartir textos, imágenes y videos literarios. El proyecto involucra a profesores de literatura y otras áreas expresivas y se implementará en el segundo y tercer trimestre para motivar a los estudiantes con la literatura a través de las redes sociales.
Oleada inmigratoria en la provincia de santa fe
El documento describe un proyecto escolar para que los alumnos investiguen las diferentes oleadas de inmigrantes que se asentaron en la provincia de Santa Fe a través del uso de herramientas informáticas y redes sociales. El proyecto involucra las áreas de geografía, historia, matemática e informática. Los estudiantes usarán redes como Facebook y Twitter para contactar a comunidades de inmigrantes y realizar entrevistas. Luego presentarán sus hallazgos en una exposición final.
Presentación reading paths
El documento describe un proyecto llamado "Caminos de Lectura" que utilizará una red social para crear una comunidad virtual de aprendizaje para estudiantes de inglés. El proyecto propone actividades de lectura y análisis de diferentes géneros literarios de manera completamente virtual. Los objetivos incluyen favorecer el aprendizaje colaborativo a través de las TICs, desarrollar habilidades de lectura y escritura, y participar activamente en las áreas de lengua y cultura. La red social se utilizará para
Comunidades virtuales
Este documento describe las comunidades virtuales como grupos de personas con intereses de aprendizaje comunes que no están limitados por factores como ubicación geográfica, edad o profesión. Explica que existen diferentes tipos de comunidades virtuales como las de discurso, práctica o construcción de conocimiento, y destaca que una comunidad de aprendizaje se basa en compartir experiencias, reconocer la diversidad y desarrollar capacidades a través de procesos colaborativos e interactivos entre sus miembros.
Redes Sociales
El documento habla sobre las redes sociales y sus aplicaciones educativas. Explica que las redes sociales son sitios web que permiten crear relaciones entre usuarios para compartir contenido e interactuar sobre intereses comunes. Luego enumera algunas aplicaciones educativas como incentivar la sociabilización, entablar relaciones a través de la web y conocer la privacidad de las redes. También menciona algunas experiencias educativas como Eduredes y Internet en el Aula, que son redes sociales creadas con fines educativos.
potencialidades
El documento describe las potencialidades de las redes aplicadas a la educación, incluyendo permitir a los estudiantes compartir ideas y creaciones utilizando herramientas que les gustan, mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes, y facilitar la coordinación de grupos de aprendizaje. También menciona que las redes pueden centralizar las actividades de una escuela y aumentar el sentido de comunidad entre estudiantes y profesores.
Redes sociales ii
Este documento describe las redes sociales educativas y las comunidades virtuales de aprendizaje. Las redes sociales educativas permiten la construcción colaborativa del conocimiento a través de la participación y el aprendizaje en grupo. Las comunidades virtuales posibilitan el acceso a docentes y estudiantes para construir conocimientos de forma colaborativa. El uso de redes sociales educativas permite plasmar todas las actividades de docentes y estudiantes en un solo sitio y facilita la comunicación y coordinación entre ellos.
Comunidades de aprendizaje
Este documento define una comunidad de aprendizaje como un grupo de personas que construyen conocimiento e intereses comunes a través del trabajo colaborativo en línea. Explica que una comunidad de aprendizaje incluye espacios de comunicación, ayuda técnica y tutoría, y que el rol del asesor es guiar a los estudiantes y potenciar el aprendizaje autodirigido. Además, una comunidad de aprendizaje promueve procesos como el aprendizaje colaborativo, el uso del lenguaje social y las interacc
Cursoredes soc. en el aula, clara
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza la red social Edmodo para que estudiantes de segundo grado investiguen leyendas argentinas en YouTube y compartan los enlaces con sus compañeros. Los objetivos son enriquecer el aprendizaje compartiendo recursos sobre tradiciones argentinas, abrir un espacio de participación comunitaria y fomentar el uso de las TIC en la educación.
Abriendo las puertas de la biblioteca
El documento describe un proyecto para estudiantes de bibliotecología que involucra analizar una biblioteca local, crear un blog para promoverla, y participar en una red social para compartir experiencias. Los estudiantes analizarán una biblioteca de su ciudad natal, evaluarán sus fortalezas y oportunidades, y crearán un blog con el objetivo de difundirla en la comunidad. Luego publicarán el enlace del blog en una red social para intercambiar ideas sobre el proyecto con otros estudiantes y profesores.
Importancia cv damaris chaves
Las comunidades de aprendizaje virtual tienen varios propósitos: intercambiar información, ofrecer apoyo, conversar informalmente y debatir temas. Sus miembros comparten un objetivo o interés y asumen protocolos para comunicarse en un espacio electrónico de forma horizontal. Las comunidades virtuales fomentan la reciprocidad entre sus miembros.
La lectura en Entornos virtuales
Presentación de la experiencia premiada en el concurso Viva Lectura 2012 y trabajo actual.
Lanzamiento regional del premio. Salta. 2014
Actividadfinal
Este proyecto busca explorar la tensión entre lo global y lo local a través de un foro en Facebook donde los estudiantes compartirán ejemplos de prácticas culturales globales e identificarán prácticas locales. Los docentes de comunicación coordinarán el proyecto con el objetivo de reconocer la influencia global y local en la cotidianidad, usar redes sociales en la enseñanza y promover el debate y la diversidad de opiniones. El foro complementará el aprendizaje en el aula sobre temas como la mundialización y el multiculturalismo.
IV Jornadas de Información sobre el EEES en la UAL (Mesa redonda)
IV JORNADAS
de Información sobre el EEES en la UAL
MESA REDONDA
“Evaluación de competencias”
APORTACIÓN
La web 2.0 en la docencia universitaria…
y competencia social y ciudadana...
Juan Sebastián Fernández Prados
17 de junio 2010 Almería
Carlos Ferreyra / Una pincelada de argentinidad
El documento lista una serie de elementos culturales argentinos como tomar mate, el Martín Fierro, el gaucho, el asado, la payada, bailes populares, comidas típicas y música folclórica como el chamamé. La lista incluye referencias literarias, personajes históricos, danzas, comidas y canciones que representan aspectos distintivos de la cultura argentina.
Argentina, un paraiso por descubrir (por: carlitosrangel)
(mayo 2011) Cuando el 25 de mayo de 1810 se destituye en Argentina al Virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros y se toma la decisión de ser un país libre del Reinado Español, se establece la Primera Junta de Gobierno Patrio, lo que da surgimiento al Estado Argentino. Disfrutemos estas imágenes de Argentina, un paraiso por descubrir.
Producción original: Carlos Rangel
Argentina (1)
Argentina es una de los países más bellos de Sudamérica y también uno de los países que ha dado más cultura al mundo hablando de grandes pensadores y de grandes escritores, además de su cultura que siempre ha estado un poco a la sombra del fútbol, que es el tema del que se vive en la Argentina sin saber que hay más allá de eso.
Esta perla enclavada en lo que muchos podrían llamar el fin del mundo tiene una de las ciudades más bellas del mundo les hablo de Buenos Aires que fue y es considerada como la ciudad más europea del continente americano, aunque Argentina es mucho más que el Fútbol y que Buenos Aires, y mediante el tiempo se han creado bonitos proyectos como los Hoteles en Iguazu, que es un divino puerto.
Requisitos para una buena presentación en power point
El documento proporciona requisitos para crear presentaciones efectivas en PowerPoint. Incluye recomendaciones como incluir un título y nombre en la portada, usar 2-3 párrafos con viñetas y fotos en cada diapositiva, usar texto claro y conciso, comprobar la ortografía y solicitar comentarios antes de la presentación.
Argentina
El documento describe las muchas bellezas naturales y lugares históricos de Argentina, comparándolos con lugares famosos de otros países para resaltar que Argentina tiene mucho que ofrecer y no necesita envidiar a otros lugares. Menciona cataratas, paisajes, montañas, volcanes, ruinas, lagos, ríos, desiertos y más, destacando que aunque Argentina no tiene algunos lugares mundialmente conocidos, tiene sus propias maravillas naturales y culturales que la hacen única.
Presentación Argentina
Este documento presenta información sobre Argentina, incluyendo su ubicación en el océano Atlántico, su población de 40 millones de habitantes, y sus principales atracciones turísticas como las Cataratas del Iguazú, la ciudad de Buenos Aires, y la región de Patagonia con sus paisajes naturales como el Glaciar Perito Moreno.
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Proyecto La literatura en facebook
Este proyecto busca conectar la literatura con Facebook para estudiantes secundarios. Se creará un grupo privado en Facebook donde los estudiantes podrán compartir textos, imágenes y videos literarios. El proyecto involucra a profesores de literatura y otras áreas expresivas y se implementará en el segundo y tercer trimestre para motivar a los estudiantes con la literatura a través de las redes sociales.
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Comunidades virtuales
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Redes Sociales
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potencialidades
El documento describe las potencialidades de las redes aplicadas a la educación, incluyendo permitir a los estudiantes compartir ideas y creaciones utilizando herramientas que les gustan, mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes, y facilitar la coordinación de grupos de aprendizaje. También menciona que las redes pueden centralizar las actividades de una escuela y aumentar el sentido de comunidad entre estudiantes y profesores.
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Comunidades de aprendizaje
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Abriendo las puertas de la biblioteca
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Argentina es una de los países más bellos de Sudamérica y también uno de los países que ha dado más cultura al mundo hablando de grandes pensadores y de grandes escritores, además de su cultura que siempre ha estado un poco a la sombra del fútbol, que es el tema del que se vive en la Argentina sin saber que hay más allá de eso.
Esta perla enclavada en lo que muchos podrían llamar el fin del mundo tiene una de las ciudades más bellas del mundo les hablo de Buenos Aires que fue y es considerada como la ciudad más europea del continente americano, aunque Argentina es mucho más que el Fútbol y que Buenos Aires, y mediante el tiempo se han creado bonitos proyectos como los Hoteles en Iguazu, que es un divino puerto.
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Historia Argentina 1850 - 1880
La Argentina comienza su construcción como Estado constitucional a mediados del siglo XIX y camina hacia la definitiva consolidación de un Estado Liberal en 1880. Tres décadas de una transición en la que se dibujan los trazos del nuevo país.
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Pedagogia Ed a distancia
El documento presenta una propuesta de actividades para promover el aprendizaje colaborativo en red entre psicólogos. Propone la creación de documentos y foros colaborativos, producción de material multimedia y bases de datos compartidas para ampliar la red de conocimientos. Las actividades se basan en la teoría del conectivismo, donde el aprendizaje ocurre a través de la conexión entre nodos de información.
La escritura en los ambientes virtuales
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y la importancia de la comunicación en estos entornos. Explica que las herramientas tecnológicas afectan los procesos de enseñanza y aprendizaje y que el dominio del lenguaje es fundamental para la construcción del conocimiento. También destaca que la web ha generado cambios en la educación y que los docentes deben estar capacitados para aprovechar las ventajas de las TIC y entornos virtuales.
Comunidades virtuales
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, incluyendo su definición, características y elementos clave. Explica que son redes activas para la interacción y construcción colaborativa del conocimiento más allá de las limitaciones espaciales o temporales. También discute los roles de profesores, estudiantes y tecnología, así como las ventajas e inconvenientes del aprendizaje colaborativo en línea.
Cuento fantastico redes
Este documento describe un proyecto para que los estudiantes de 3er año de secundaria creen un cuento fantástico de forma colaborativa usando una red social. Los objetivos son promover la lectura, escritura y discusión, así como el trabajo en equipo a través de las herramientas de la red social Facebook. Los estudiantes investigarán sobre redes sociales y crearán un grupo privado para escribir el cuento respondiendo a diferentes consignas. Luego presentarán el cuento terminado usando herramientas multimedia.
Cuento fantastico curso redes
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Producción de contenidos colaborativos en la web
Este documento describe un proyecto de producción colaborativa de contenidos en inglés entre estudiantes de secundaria y adultos. Los estudiantes formarán grupos para leer material en línea y completar actividades comunicativas como escribir artículos o guiones. El objetivo es promover el aprendizaje del inglés a través de la colaboración y el uso de recursos digitales. Los estudiantes usarán redes sociales para compartir trabajos y aprendizajes.
Comunidades virtuales
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, incluyendo sus características, elementos y ventajas. Explica que una comunidad virtual de aprendizaje es una red activa para la interacción y construcción colaborativa del conocimiento que trasciende el espacio y tiempo. También discute el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales, los roles de profesores, estudiantes y equipamiento, y las ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo mediante redes.
Slidelare redes sociales
1. Educadores en-Red-ados es una red social temática creada en 2011 como proyecto de la FLACSO-Argentina para apoyar a docentes, permitiéndoles descubrir posibilidades pedagógicas de las TIC a través de la colaboración. 2. Las redes sociales temáticas agrupan a personas en torno a un tema para compartir experiencias e información usando herramientas en Internet. 3. Al planificar una red social educativa es importante elegir las herramientas adecuadas, diseñar actividades significativas y estim
Trabajo colaborativo. Herramientas
Este documento describe las herramientas Wikis y mapas conceptuales utilizadas para el trabajo colaborativo en línea. Estas herramientas fortalecieron un modelo centrado en el estudiante al permitir el aprendizaje colaborativo y asincrónico. También fomentaron las habilidades hiperlectoras de los estudiantes y mejoraron la evaluación continua al permitir que los docentes evalúen los procesos de aprendizaje.
COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
El presente trabajo tiene como finalidad proporcionar los conocimientos básicos sobre las comunidades virtuales en la educación, así como también, sus fines y que recursos son los utilizados por ellos, de igual manera sus beneficios y consecuencias. Cabe mencionar que el nivel académico que abordare en este proyecto es la educación media superior en la cual argumentare los requerimientos pedagógicos en la aplicación de este sistema en las escuelas en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Elecciones
El proyecto consiste en crear un grupo de Facebook para los alumnos de 2o años A y B para facilitar el aprendizaje sobre temas relacionados con las elecciones locales. El objetivo es fomentar el diálogo y el intercambio de información entre alumnos y profesores, desarrollar habilidades para usar redes sociales con fines educativos, y experimentar su uso en contextos de aprendizaje. Los alumnos publicarán artículos y recursos sobre elecciones y compartirán actualizaciones después de clase.
Equipo red comunidades de aprendizaje
La comunidad de aprendizaje se refiere a un grupo de personas que aprenden unas de otras al reunirse en torno a un objetivo y tema común para mejorar el aprendizaje y la convivencia. Una comunidad de aprendizaje efectiva requiere accesibilidad, cultura de participación, destrezas compartidas, y contenido relevante. El aprendizaje colaborativo es fundamental, donde las personas interactúan y aprenden juntas a través del intercambio de ideas y roles.
Comunidades de aprendizaje
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que aprenden juntos utilizando herramientas comunes en un mismo entorno. Los elementos clave de una comunidad de aprendizaje incluyen contenido en línea, herramientas de comunicación asíncrona y síncrona, y elementos interactivos de aprendizaje. El rol del asesor es facilitar la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes mediante la guía, motivación y creación de un entorno de apoyo. Los procesos de aprendizaje en una comunidad son colaborativos
Comunidades de aprendizaje
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Contextos conclusion
Este documento analiza la interacción de los estudiantes con los medios digitales y el uso de comunidades virtuales en el sistema educativo. Examina las ventajas e inconvenientes de utilizar grupos de discusión virtuales y objetos de aprendizaje virtuales para mejorar la educación. También explora cómo la comunicación y las comunidades de aprendizaje funcionan en contextos virtuales desde una perspectiva histórico-cultural.
Comunidades virtuales fava
Las comunidades virtuales permiten el aprendizaje colaborativo entre sus miembros a través de la interacción y el intercambio de ideas. Un asesor en línea juega un papel clave al orientar a los estudiantes y fomentar el diálogo. Elementos como la curiosidad, el compromiso y la colaboración son importantes para el éxito de una comunidad de aprendizaje virtual.
Comunidad virtual
Las comunidades virtuales permiten la comunicación entre personas geográficamente dispersas a través de medios como listas de correo, chats y recursos compartidos. Ofrecen ventajas educativas como ayudar al desarrollo profesional del estudiante al permitirle aprender de materiales, experiencias y conocimientos propios y de compañeros, y promover el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico de los miembros.
1.15 LAS COMUNIDADES VIRTUALES COMO CONDUCTORAS DEL APRENDIZAJE
Este documento describe las comunidades virtuales como conductoras del aprendizaje permanente. Explica que las comunidades virtuales son redes dinámicas para la interacción que potencian el aprendizaje mediante la comunicación de sus miembros. Detalla las características clave de las comunidades virtuales como tener un enfoque común, integrar contenido e interacción, y enfocarse en el contenido generado por los miembros. Finalmente, concluye que las comunidades virtuales pueden utilizarse de manera productiva en la educación siempre que ten
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, definidas como entornos basados en web que agrupan personas relacionadas con una temática específica. Explica que fomentan la interacción, el aprendizaje activo y la resolución colaborativa de problemas. También describe los roles de los profesores, alumnos y asesores, así como los procesos de aprendizaje colaborativo que estas comunidades propician.
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, incluyendo sus antecedentes, definiciones, objetivos, tipos, características, roles, procesos de aprendizaje y elementos. Explica que una comunidad virtual de aprendizaje es un entorno en línea donde personas comparten información, recursos y experiencias relacionadas con un tema, y donde el aprendizaje se da a través de la interacción y colaboración entre los miembros.
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