Este documento discute las posibilidades de una web semántica, la cual permitiría que las máquinas procesen y compartan información de una manera más inteligente. Esto podría tener aplicaciones valiosas en áreas como la medicina, el bienestar y la investigación. Aunque se enfrentan desafíos técnicos, las redes sociales especializadas podrían ayudar a cristalizar una web semántica en el futuro cercano.

1. Posibilidades
de
una
web
semántica.
Reflexiones.
José
Jaime
Chavira
Ortega
Ya
sea
que
se
adopte
una
definición
de
la
web
3.0
o
web
semántica
como
designación
cronológica
de
un
sistema
de
distribución
de
la
información
(Reig
2012),
o
bien
una
nueva
generación
de
la
web
caracterizada
por
una
racionalización
de
esa
información
(Sánchez,
2008),
la
realidad
es
que
nos
toca
ser
testigos
de
un
fenómeno
que
no
solo
tiene
relación
con
aspectos
técnicos
o
habilidades
informáticas,
sino
con
las
posibilidades
de
su
aplicación
y
apropiación
en
materia
educativa
así
como
con
la
generación
de
una
nueva
ciudadanía
y
más
aún
de
una
sociedad
basada
en
una
libre
circulación
del
conocimiento.
Delineada
por
el
propio
creador
de
la
web
Tim
Berners-­‐Lee
(Cfr.
Bernes-­‐Lee,
Hendler
y
Lassila,
2001);
la
web
semántica
puede
entenderse
como
una
de
carácter
inteligente,
en
donde
no
solo
se
presenta
la
información
o
contenidos
diversos,
sino
que
la
máquina
misma
realiza
un
tratamiento
particular
(diferenciando
significados,
procesando
contenido,
entregando
producto
o
peticiones
de
información
particular),
ofreciendo
así
al
usuario
información
o
conocimiento
combinado,
modificado
y
entregado
conforme
a
la
solicitud
del
usuario.
Ciertamente
el
lograr
este
procesamiento
de
información
o
razonamiento
y
comunicación
entre
las
máquinas
conlleva
especificidades
técnicas
como
el
intercambio
de
información
en
formatos
particulares
(códigos),
que
contienen
datos
adicionales
(las
denominadas
ontologías).
Dicha
información
así
incorporada
puede
ser
extraída
y
procesada
ofreciendo
a
los
usuarios
resultados
más
acabada
y
exactos.
La
posibilidad
de
concreción
de
la
web
semántica
me
parece
cercana,
esto
es
estamos
siendo
testigos
de
cambios
tecnológicos
vertiginosos
que
indican
ya
su
pronta
consecución.
Un
par
de
comentarios
al
respecto
Más
que
las
dificultades
de
orden
tecnológico,
que
sin
ser
experto
en
la
materia
informática
me
parece
que
podrían
ser
superadas
en
un
mediano
plazo,
me
interesaría
destacar
sus
consecuencias
en
términos
de
oportunidades
y
posibilidades
de
contar
con
estas
tecnologías.
En
el
área
médica,
la
creación
de
aplicaciones
como
los
"grupos
relacionados
de
diagnostico
(GRD)"1,
podría
considerarse
como
una
incipiente
utilización
de
una
web
semántica
hace
ya
varios
años.
Los
GRD
están
fundamentados
en
el
diseño
de
sistemas
expertos
(Salazar,
1990),
aplicados
ahora
al
cuidado
de
la
salud
y
los
costos
asociados
a
cada
intervención
(Conferencia
Interamericana
de
Seguridad
Social,
2005).
Actualmente
el
desarrollo
de
aplicaciones
en
el
campo
de
lo
que
se
ha
llamado
como
E-­‐bienestar
constituye
otra
posibilidad
de
aplicación
de
la
web
semántica,
al
1
Por
su
denominación
en
inglés:
diagnosis-­related-­group.
1

2. encontrar
los
usuarios
respuestas
cada
vez
más
precisas
a
sus
demandas
de
orientación
psicológica
en
términso
de
diagnóstico
inicial
y
orientaciones
al
respecto
(Armayones
y
Hernández,
2007).
Asimismo
las
posibilidades
para
quienes
en
el
terreno
de
la
investigación
realizamos
cotidianamente
búsquedas
en
bases
de
datos
sobre
temas
y
problemas
específicos,
la
cristalización
de
una
web
semántica
nos
permitirá
contar
con
información
pertinente
a
la
búsqueda
realizada.
Comunidades
constituidas
a
partir
de
aplicaciones
como
Mendeley
o
incluso
Zotero
apuntan
hacia
ese
sentido
de
facilitación
y
organización
de
los
productos
de
los
investigadores2.
Prospectiva
Si
bien
en
el
sentido
descrito
las
bondades
son
diversas,
es
evidente
que
se
requieren
de
inversiones
para
su
logro.
En
la
lógica
del
libre
mercado
imperante:
aquellas
desarrollo
informáticos
que
tienen
que
ver
con
la
comercialización
de
productos,
renta/venta
de
inmuebles,
localización
de
servicios
o
proveedores
específicos,
seguramente
serán
confeccionadas
e
incluso
gratuitas;
en
tanto
aquellas
más
especializadas
implicarán
mayores
costos
y
dilación
en
su
aparición.
Para
finalizar
solo
queda
apuntar
que
la
punta
de
lanza
para
cristalizar
estas
herramientas
en
el
futuro
cercano
son
los
trabajos
colaborativos,
es
decir
una
plataforma
para
su
concreción
la
constituyen
las
redes
sociales
especializadas,
que
conforman
un
expertise
particular
sobre
materias
diversas;
en
ese
sentido
las
posibilidades
y
aplicación
de
las
tecnologías
de
la
información
y
comunicación
en
el
campo
de
la
educación
y
específicamente
en
el
quehacer
de
las
instituciones
de
educación
superior
y
sus
diferentes
actores
son
vastas.
Referencias:
Armayones,
Manuel
y
Hernández,
Eulália
(2007).
Las
características
psicológicas
de
los
usuarios
en
la
eSalud:
nuevas
oportunidades
a
través
de
la
Web
3.0.
RevistaeSalud.com,
3(11).
Consultado
el
8/2/2012
de:
http://www.revistaesalud.com/index.php/revistaesalud/article/view/165/438
Berners-­‐lee,
Tom;
Hendler,
James
y
Lassila,
Ora
(2001).
"
The
Semantic
Web.
A
new
form
of
Web
content
that
is
meaningful
to
computers
will
unleash
a
revolution
of
new
possibilities.
Scientific
American,
17
de
Mayo.
Conferencia
Interamericana
de
Seguridad
Social
(2005).
Los
grupos
relacionados
de
diagnóstico
(GRD)
para
ajustar
los
mecanismos
de
pago
a
los
proveedores
de
los
sistemas
de
salud.
Documento
preliminar
México:
Conferencia
Interamericana
de
Seguridad
Social.
Consultado
el
8/2/2012
de:
http://www.ciss.org.mx/pdf/es/estudios/CISS-­‐WP-­‐0512.pdf
2
http://www.mendeley.com;
http://www.zotero.org/
2

3. Reig,Dolors
(2012).
Web
semántica.
Unidad
1.
Educación
en
la
tercera
década
de
la
web.
Material
de
apoyo
Maestría
en
Entornos
Virtuales
de
Aprendizaje.
Consultado
el
8/2/2012
de:
http://maestriave.e-­‐ducativa.com/archivos.cgi
Salazar,
Javier
(1990).
Lógica
y
Expertos.
México:
Universidad
Autónoma
Metropolitana.
Sánchez,
Juan
(2008).
Perspectivas
de
la
información
en
internet:
ciberdemocracia,
redes
sociales
y
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Zer,
13(25)61-­‐81.
3