El documento describe las etapas del proceso de redacción de textos, incluyendo la planificación, redacción y revisión. Explica que la planificación requiere investigar el tema, establecer objetivos y organizar las ideas. La redacción es la primera versión del texto. La revisión implica corregir errores y asegurar la coherencia de las ideas. También define conceptos como estilo, claridad y coherencia, y menciona tipos de textos como argumentativos, descriptivos y narrativos.
Redaccion de textos.
Desde el punto de vista es una fase que busca motivar, incentivar la necesidad de escribir, de comunicar por escrito nuestras ideas y sentimientos alrededor de un tema especifico. El proceso de redacción de textos se compone en tres etapas
Redaccion de textos.
Desde el punto de vista es una fase que busca motivar, incentivar la necesidad de escribir, de comunicar por escrito nuestras ideas y sentimientos alrededor de un tema especifico. El proceso de redacción de textos se compone en tres etapas
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Documento de Fuente:
http://pre.aulas.ecci.edu.co/pluginfile.php/1708/mod_resource/content/1/02_tema_03/descargable.pdf
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Redacción de textos
1. Redacción de textos
Una imagen vale más que mil palabras o mil palabras valen
más que una imagen.
Liliana Paola Rapalino Suarez Cod:39988
2. La composición escrita no se limita a la
aplicación de normas ortográficas, a
conocer las reglas gramaticales o los
signos de puntuación. Incluye la posibilidad
de argumentar, de construir la estructura
sintáctica, organizar las ideas principales y
secundarias a través de una narración
coherente con un propósito definido de
acuerdo con el tipo de audiencia o lector
3. Etapas en la Redacción de un Texto
Planificación
es importante investigar sobre el tema y tener claridad
respecto a cuál es el motivo o el por qué se va a
escribir. Se deben establecer los objetivos, centrar el
tema, tener un esquema mental o escrito para así
organizar y estructurar las ideas que se incluirán en el
texto.
¿Para quién se escribe? ¿Para quién será funcional el
escrito?, ¿Para quién se escribe? ¿Para quién será
funcional el escrito?, son preguntas claves en el
proceso de planificación.
4. Redacción
Esta fase inicia después de organizar la
lluvia ideas en forma provisional previa
documentación sobre el tema. Así se
puede comenzar el escrito sin
preocuparse excesivamente por el
aspecto gramatical, ortográfico,
relaciones entre párrafos o secuencia
de oraciones. Es un primer borrador
que se podrá modificar mediante la
etapa de revisión
5. Revisión
• Al finalizar las dos etapas anteriores se
debe dar una revisión final para
corregir los errores ortográficos,
gramaticales y de estilo.
• Tener claro el tema que le da unidad al
texto, verificar la relación entre las
ideas y los párrafos como estructura
textual. Evitar repetir ideas mediante
otras palabras, confundir conceptos,
hechos u otros datos. Tampoco se
pueden descuidar aspectos como el
léxico utilizado, la ortografía y los
signos de puntuación
6. El uso de una redacción clara, concisa y
coherente a la hora de comunicar es
fundamental así como la redacción y ortografía
apropiada. Entendido como la agrupación de
palabras que conforman un escrito, compuesto
por letras que forman palabras estas a su vez
construyen oraciones para llevar a párrafos
que permiten dar a conocer un tema o asunto
específico
7. es la forma particular o la
característica especial como se
expresa la persona que redacta
un escrito. Se relaciona con la
forma en que se utilizan algunas
palabras, se organizan y se
presentan las ideas. Se refiere al
mecanismo para mantener el
interés, generar expectativa y dar
vida al texto, aquello que algunos
autores denominan equilibrio
entre velocidad y ritmo.
Estilo
8. se relaciona con la posibilidad de
escribir con sencillez al evitar
utilizar vocabulario complicado o
rebuscado, frases complejas,
ambigüedades. Se trata de dar a
conocer conceptos de fácil
asimilación y redactar las ideas
de forma que se puedan
comprender. Este aspecto se
relaciona con la sintaxis, la
organización y la extensión de
las oraciones.
Claridad
9. Coherencia es el aspecto que le da unidad al texto a partir de
enunciados que se centran en un tema específico.
Las ideas secundarias son un eje fundamental, un hilo
conductor que aporta información relevante a la idea
principal para así dar significado al texto. De esta
manera, las oraciones conforman párrafos, estos a su
vez forman unidades estructuradas denominadas
capítulos con significados independientes. Aunque la
coherencia se interrelaciona con la cohesión, difiere
en que la coherencia es un proceso macrotextual
(sentido del texto en su totalidad) mientras que la
cohesión es microtextual (estructura sintáctica de
cada enunciado u oración).