Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de tecnología sobre su uso de redes sociales. La encuesta encontró que la mayoría de los estudiantes pertenecen a redes sociales y se conectan diariamente. Además, la mayoría apoya la creación de una red social educativa institucional. Sin embargo, muchos no distinguen entre redes sociales temáticas y comerciales. El documento concluye recomendando la creación de una red social propia con fines educativos.

1. SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN
CLAUDIA MARCELA RIVAS
JEAN PIERRE RIAZA
CAICEDONIA
MAYO 2012

2. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
lunes, 21 de mayo de 2012 2

3. Objetivo General
General
lunes, 21 de mayo de 2012 3

4. Objetivos Específicos
Lavandería &
planchado
• Identificar gustos y Determinar la pertinencia de
preferencias de la una red social para la
comunidad educativa Corporación como canal de
COTECNOVA, a la hora comunicación y socialización
de elegir una Red de actividades académicas
Social.
Objetivos
Específicos
Incorporar el uso • Implementar una red
adecuado de las nuevas social educativa, que
tecnologías en el permita a cortar la
desarrollo de prácticas brecha generacional
educativas en existente entre docentes
COTECNOVA. y alumnos.
Capítulo I: Generalidades

5. MARCO
CONCEPTUAL
Dirigidas a las comunidades educativas en donde se intercambian
experiencias académicas
Dirigidas a todo tipo de usuario y sin una temática definida. Se basan
en una estructura de celdas permitiendo la entrada y participación
libre y genérica sin un fin definido, distinto del de generar masa.
Concebidas sobre la base de un eje temático generador. Su objetivo
es el de congregar en torno a una temática definida a un colectivo
concreto. Pueden ser: profesionales, de ocio y mixtas
Es un nuevo escenario de trabajo y de ocio, donde los usuario, los
medios, las herramientas y los servicios son los principales
protagonistas e interactúan entre si

6. Uso de las Redes Sociales en
el aula
Según Burgueño (2008)
Permiten potencializar la capacidad de socialización e
interrelación en el ambiente amical y académico.
Mejoran el ambiente de trabajo al permitir al alumno crear
sus propios objetos de interés, logrando enriquecer su
proceso de aprendizaje.
Facilitan la coordinación de trabajo de diversos grupos de
aprendizaje (clase, docente, asignatura, grupo de alumnos ,
etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.

7. METODOLOGÍA
Tamaño de la población 552
Tamaño de la muestra 75
Representación de la muestra Estudiantes de tecnologías
Tipo de análisis Descriptivo
Método Cuantitativo
Mecanismo de medición Encuesta en línea
lunes, 21 de mayo de 2012 7

8. lunes, 21 de mayo de 2012 8

9. Análisis de resultados

10. Distribución por programas
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11. ¿Pertenece a alguna red Social?

12. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE PERTENECEN
A UNA RED SOCIAL POR PROGRAMA

13. Distribución de uso de la redes por edades

14. ¿Con qué frecuencia se conecta a
las redes sociales?

15. Número de estudiantes por programa y género

16. ¿Cuál es la hora preferida para conectarse a
las redes sociales?

17. Porcentaje de uso de red social
temática

18. Porcentaje de estudiantes que desean pertenecer
a una red social educativa institucional

19. ¿Qué clase de contenidos o aplicaciones
le gusta que contenga una Red Social?
Publicidad y
noticias
Videos, música y
fotos
Temas educativos 2.4%
Chat 6.2%

20. Referencias
Astudillo, J. (2009). Las redes sociales en las organizaciones.
[presentacion en línea] Disponible en:
http://www.slideshare.net/jaquitaast/redes-sociales-1788751
[Consulta: 2009, Octubre 29]
Burgueño, P. (2009). Clasificación de redes sociales
[documento en línea] Disponible en:http://jjdeharo.blogspot.com/
2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html [Consulta: 2009, Octubre
29]
De Haro, J. (2008). Las redes sociales en educación. [documento en
línea] Disponible en:
http://www.pabloburgueno.com/2009/03/clasificacion-de-redes-
sociales/ [Consulta: 2009, Octubre 29]
Muñoz, A .y otros (2007).Redes Sociales. [Video en línea] Disponible:
http://www.youtube.com/watch?v=YY2uT993iDs [Consulta:2009, octubre
29]
Zamora, M. (2006). Las redes sociales en internet. [documento en
línea] Disponible en : http://www.maestrosdelweb.com/
editorial/redessociales [Consulta: 2009, Octubre 29]

21. CONCLUSIONES
• La mayoría de la comunidad educativa de la
corporación es partidaria de que se cree una red
social propia con fines educativos
• A pesar de pertenecer a las redes sociales, la
comunidad educativa no identifica que es una
red temática de una comercial.
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