Este documento contiene varios artículos sobre temas ambientales. En el primer artículo, se discute la contaminación del aire en la Ciudad de México y las responsabilidades compartidas entre el gobierno y los ciudadanos para mejorar la calidad del aire. Otro artículo habla sobre la importancia de la educación ambiental en México y la necesidad de fortalecer estos esfuerzos. Un tercer artículo argumenta que lograr un cambio significativo requiere ir más allá de simplemente reciclar y adoptar una nueva actitud hacia el
Este documento discute la importancia de la educación ambiental. Define la educación ambiental según la UNESCO y explica que, a través de la educación ambiental, las personas pueden tomar mejores decisiones que minimicen los problemas ambientales. También analiza una experiencia de educación ambiental en Florencia, Caquetá, identificando sus fortalezas como la conformación de comités de educación ambiental, y aspectos a mejorar como mayor intensidad en campañas y seminarios sobre el medio ambiente.
Este documento describe una experiencia de educación ambiental en el humedal La Conejera en Bogotá, Colombia. La comunidad local inició esfuerzos en 1993 para proteger el humedal de la degradación causada por rellenos ilegales y otras actividades. Formaron un comité y luego una fundación para realizar vigilancia comunitaria, recuperación del hábitat y educación ambiental. Aunque el humedal aún enfrenta amenazas, los esfuerzos comunitarios han logrado detener los rellenos y basureros ilegales, delimitar fís
La educación ambiental trata de preparar a los estudiantes para generar cambios que aseguren un desarrollo sostenible y estimular la conciencia para resolver problemas ambientales. Es importante impulsarla porque los daños al medio ambiente amenazan la vida humana. Se debe desarrollar propuestas de educación ambiental en escuelas, universidades y comunidades mediante programas para todos los niveles educativos que formen a docentes y creen conciencia desde temprana edad. CORTOLIMA en el Tolima ha implementado iniciativas como recolectar
Este documento describe el Programa de Educación Ambiental de Colombia. El programa busca incorporar la dimensión ambiental en la educación a través de estrategias como los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE), los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental (CIDEA) y los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA). El objetivo del programa es orientar las acciones educativo ambientales en el país y promover una perspectiva ambiental en la sociedad, la economía y el desarrollo s
Este documento presenta un proyecto de educación ambiental para mejorar la conciencia ecológica en las escuelas. El proyecto busca integrar la gestión ambiental en los centros educativos, revisar los contenidos y valores que transmiten, y mejorar las condiciones ambientales a través del diálogo. El proyecto se implementaría en colegios de Ibagué usando métodos descriptivos como grupos de trabajo, capacitación a la comunidad, y observación para resolver problemas ambientales. El objetivo final es que las escuelas sirvan de ejemplo de
Este documento describe un proyecto realizado por 4 estudiantes para crear una página web sobre contaminación ambiental. El proyecto busca crear conciencia sobre este problema a través de Internet. La página web incluirá información sobre contaminación del aire, agua y suelo, así como acciones preventivas. El objetivo es informar a la sociedad para que cambien conductas dañinas y se reduzca la contaminación.
El documento habla sobre el desarrollo sustentable y la gestión de residuos sólidos domiciliarios. Explica que el desarrollo sustentable requiere un equilibrio entre lo económico, humano, ambiental y tecnológico. También describe los objetivos del proyecto, que incluyen promover la concientización sobre la problemática ambiental de los residuos y las distintas etapas de su recolección y tratamiento a nivel local. Finalmente, propone actividades como debates y juegos de roles para analizar los roles de los diferentes
Este documento discute la importancia de la educación ambiental. Define la educación ambiental según la UNESCO y explica que, a través de la educación ambiental, las personas pueden tomar mejores decisiones que minimicen los problemas ambientales. También analiza una experiencia de educación ambiental en Florencia, Caquetá, identificando sus fortalezas como la conformación de comités de educación ambiental, y aspectos a mejorar como mayor intensidad en campañas y seminarios sobre el medio ambiente.
Este documento describe una experiencia de educación ambiental en el humedal La Conejera en Bogotá, Colombia. La comunidad local inició esfuerzos en 1993 para proteger el humedal de la degradación causada por rellenos ilegales y otras actividades. Formaron un comité y luego una fundación para realizar vigilancia comunitaria, recuperación del hábitat y educación ambiental. Aunque el humedal aún enfrenta amenazas, los esfuerzos comunitarios han logrado detener los rellenos y basureros ilegales, delimitar fís
La educación ambiental trata de preparar a los estudiantes para generar cambios que aseguren un desarrollo sostenible y estimular la conciencia para resolver problemas ambientales. Es importante impulsarla porque los daños al medio ambiente amenazan la vida humana. Se debe desarrollar propuestas de educación ambiental en escuelas, universidades y comunidades mediante programas para todos los niveles educativos que formen a docentes y creen conciencia desde temprana edad. CORTOLIMA en el Tolima ha implementado iniciativas como recolectar
Este documento describe el Programa de Educación Ambiental de Colombia. El programa busca incorporar la dimensión ambiental en la educación a través de estrategias como los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE), los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental (CIDEA) y los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA). El objetivo del programa es orientar las acciones educativo ambientales en el país y promover una perspectiva ambiental en la sociedad, la economía y el desarrollo s
Este documento presenta un proyecto de educación ambiental para mejorar la conciencia ecológica en las escuelas. El proyecto busca integrar la gestión ambiental en los centros educativos, revisar los contenidos y valores que transmiten, y mejorar las condiciones ambientales a través del diálogo. El proyecto se implementaría en colegios de Ibagué usando métodos descriptivos como grupos de trabajo, capacitación a la comunidad, y observación para resolver problemas ambientales. El objetivo final es que las escuelas sirvan de ejemplo de
Este documento describe un proyecto realizado por 4 estudiantes para crear una página web sobre contaminación ambiental. El proyecto busca crear conciencia sobre este problema a través de Internet. La página web incluirá información sobre contaminación del aire, agua y suelo, así como acciones preventivas. El objetivo es informar a la sociedad para que cambien conductas dañinas y se reduzca la contaminación.
El documento habla sobre el desarrollo sustentable y la gestión de residuos sólidos domiciliarios. Explica que el desarrollo sustentable requiere un equilibrio entre lo económico, humano, ambiental y tecnológico. También describe los objetivos del proyecto, que incluyen promover la concientización sobre la problemática ambiental de los residuos y las distintas etapas de su recolección y tratamiento a nivel local. Finalmente, propone actividades como debates y juegos de roles para analizar los roles de los diferentes
Este proyecto busca que los estudiantes de la Institución Educativa Gerardo Arias Ramírez aprendan a clasificar basuras y participen en actividades de reverdecimiento en la escuela y en sus hogares, de acuerdo con la ley colombiana. El proyecto incluye la clasificación de residuos sólidos y siembra de árboles en la escuela para promover una cultura ambiental entre los estudiantes y la comunidad.
Presentación del Maestro Salvador Morelos Ochoa (Coordinador General del CECADESU - SEMARNAT) en el Congreso "Los Caminos de la Sustentabilidad ante el Cambio Climático" en Toluca (28 de septiembre de 2009)
La educación ambiental se define como un proceso que permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno de manera reflexiva y crítica. Este proceso busca generar actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente para mejorar la calidad de vida de forma sostenible. La educación ambiental es fundamental para la protección, mitigación y recuperación del medio ambiente. Se propone abordar problemas ambientales desde lo local hasta lo global de manera multidisciplinaria para despertar la conciencia colectiva.
El documento trata sobre la educación ambiental. Explica que su origen se remonta a los años 1960 cuando surgió la necesidad de hacer frente a los impactos negativos del modelo de desarrollo económico en el medio ambiente. Define la educación ambiental como un proceso permanente para crear conciencia ambiental y capacitar a individuos y comunidades a resolver problemas ambientales. Argumenta que es importante impulsar la educación ambiental desde una edad temprana para formar ciudadanos comprometidos con el medio ambiente.
El Grupo CAJU es un grupo de jóvenes voluntarios de diferentes universidades en Caldas, Colombia que trabajan para preservar el medio ambiente a través de campañas, proyectos educativos y participación en eventos nacionales e internacionales sobre temas ambientales. Su objetivo es crear conciencia pública sobre la importancia de proteger el planeta y promover el desarrollo sostenible.
Conceptos y experiencias de educacion ambiental en el pacifico, ramos giron a...Yan Arley Ramos Palacios
El ser humano hoy en día en su afán de poder socioeconómico (aprovechamiento sustentable de recursos mineros, forestales, agrícolas, entre otros) ha generado grandes afectaciones a nivel global que ha afectado el equilibrio del planeta. Razón por la cual se requiere que todos aunemos esfuerzos para capacitar y empoderar a la sociedad en su conjunto para entender y actuar en pro del aprovechamiento y el desarrollo sostenible de las comunidades, para ello es fundamental el fortalecimiento de la Educación Ambiental (E.A.). Por eso en el presente documento se hace un resumen de los conceptos más destacados de este tema y se describen algunas experiencias notorias en la región Pacífica colombiana relacionadas con los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) y los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA), de alta importancia e impacto en la zona.
La agenda 2030_y_los_objetivos_de_dllo_sosteniblebuberse
Este documento presenta la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible como una oportunidad para América Latina y el Caribe. Describe las prioridades de la CEPAL para apoyar la implementación y el seguimiento de la Agenda 2030 en la región, incluyendo fortalecer la arquitectura institucional regional a través del recién creado Foro de los Países de América Latina y el Caribe sobre el Desarrollo Sostenible. También destaca la importancia de aprove
El documento describe un proyecto para generar cultura ambiental en una institución educativa mediante el uso de un blog. El proyecto busca sensibilizar a la comunidad sobre el manejo de residuos y el ambiente a través de estrategias innovadoras como las TIC. Se presentan los objetivos, la problematización, el plan de acción y la evaluación del proyecto.
La educación ambiental tiene como objetivo fomentar conductas de respeto hacia el medio ambiente. Surge en la década de 1960 debido a la preocupación por el deterioro ambiental. Promueve la creación de soluciones entre el ser humano y el entorno natural, el respeto por el medio ambiente y valores colectivos centrados en la protección del ambiente.
El documento describe la importancia de la educación ambiental y para el desarrollo sostenible. Explica que existen cuatro pilares de la educación para el desarrollo sostenible, como la conciencia pública y la reorientación de la educación existente. Finalmente, argumenta que la relación entre educación y desarrollo sostenible es más amplia que la visión mantenida hasta ahora, y que la nueva educación para el desarrollo sostenible sienta las bases para el surgimiento de los pueblos.
El documento presenta un módulo de educación ambiental que recopila conceptos de esta área provenientes de diversas organizaciones. Se define la educación ambiental como un proceso que orienta a individuos y comunidades hacia una formación en valores para el cuidado responsable de los recursos naturales y el desarrollo sostenible, evitando la destrucción de los entornos. También se describe una experiencia de educación ambiental con niños en comunidades cercanas a un río en Colombia.
El documento trata sobre el uso de las TIC en la enseñanza del manejo de residuos sólidos. Explica que la educación ambiental es un proceso que forma valores, actitudes y conductas a favor del medio ambiente. También describe los informes de la Comisión Brundtland y el Protocolo de Kioto, los cuales buscan alternativas para un desarrollo sostenible y la reducción de emisiones contaminantes. Finalmente, señala que las TIC permiten abordar nuevos campos del conocimiento y realizar una enseñanza motivadora basada
Momento Individual de Act. Colectiva Anderson A. Muñoz LAnderson Londoño
La educación ambiental es un proceso que busca promover la comprensión de las relaciones entre los seres humanos y el medio ambiente. Es importante porque fomenta valores colectivos e individuales para una sociedad más respetuosa con la naturaleza. Se debe impulsar la educación ambiental porque mediante procesos educativos se pueden aplicar soluciones a problemas ambientales y fortalecer capacidades de las comunidades.
Este documento trata sobre los elementos conceptuales y metodológicos de la educación ambiental para fortalecer la gestión ambiental empresarial. Explica que la educación ambiental es fundamental para comprender los problemas ambientales globales y locales. También destaca la importancia de impulsar la educación ambiental a través de propuestas como los Proyectos Ambientales Escolares para promover un desarrollo sostenible y crear conciencia ambiental desde una edad temprana. Finalmente, analiza una experiencia exitosa de educación ambiental en una vereda de Colombia.
El documento presenta información sobre los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE). Explica que los PRAE fueron creados por decreto en 1994 para promover la educación ambiental en todos los niveles educativos. Los PRAE permiten integrar diferentes áreas del conocimiento para que estudiantes y comunidad comprendan problemas ambientales y trabajen en su resolución. Algunos subproyectos de los PRAE incluyen educación ambiental, prevención de desastres y escuela saludable.
Este documento presenta un proyecto ambiental educativo llamado "Clasificando todos vamos ganando" llevado a cabo en el Instituto Técnico Superior Antonio José de Sucre. El proyecto busca crear conciencia ambiental en la comunidad educativa a través de actividades como la clasificación de basura, talleres para padres y mantenimiento del entorno. Se formará un grupo ecológico con estudiantes, docentes y padres para sensibilizar a la comunidad y llevar a cabo las actividades planeadas.
Tecnología y redes sociales para optimizar la educación y el desarrollo soste...Kelly Huayhuas
Este tema nos ayuda a tomar conciencia sobre nuestro mundo y saber como usar estos nuevos medios, los cuales son: Tecnología.
A través de esta tecnología optimizaremos la educacion y proyectos sostenibles.
Este documento define la educación ambiental como un proceso que permite comprender las interrelaciones entre los seres humanos y el ambiente. Explica que la educación ambiental es importante para generar conciencia sobre el manejo sostenible de los recursos naturales. Finalmente, describe la experiencia del programa "Herederos del Planeta" que promueve la protección ambiental a través de la capacitación de niños y jóvenes.
La educación ambiental es importante para orientar a la sociedad en el cuidado de los recursos naturales y la prevención de riesgos ambientales. En la actualidad, es fundamental debido al desequilibrio del cambio climático y la deforestación, por lo que se debe desarrollar propuestas de educación ambiental en escuelas, universidades y comunidades con el fin de mejorar la perspectiva ambiental. La Fundación Caepa en Villavicencio ha llevado a cabo un proyecto de reforestación con adultos mayores que ha tenido un impacto positivo
Conceptos y experiencias de educacion ambiental en el pacifico%2c ramos giron...robinso1979
Las experiencias destacadas de educación ambiental en el Pacífico colombiano incluyen Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) y Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA). Los PRAE han creado herramientas como rutas de reciclaje y fortalecido grupos de investigación ecológica en instituciones educativas. Los PROCEDA han promovido la protección del río Atrato y el aprovechamiento sostenible de residuos a través de actividades artísticas y creativas con comun
Actividad individual educación ambiental Alejandro AmayaAlejandro Amaya C
La educación ambiental busca crear conciencia sobre la importancia del medio ambiente y fomentar conductas sostenibles a través de un proceso formativo. Actualmente es crucial debido a problemas como el cambio climático, por lo que se debe impulsar su enseñanza en escuelas, universidades y comunidades mediante proyectos como los PRAE, PRAU y PROCEDA para garantizar un futuro sustentable.
El documento describe la educación ambiental, definiéndola como un proceso para preservar el patrimonio ambiental y crear modelos de desarrollo sostenible. Explica que la educación ambiental es importante para crear conciencia colectiva y legados naturales para futuras generaciones. También detalla estrategias para implementar la educación ambiental, como la coordinación interinstitucional, incluirla en la educación formal y no formal, fomentar la participación ciudadana e investigación, y formar educadores ambientales. Por último, resume una experiencia de educación ambiental
Este proyecto busca que los estudiantes de la Institución Educativa Gerardo Arias Ramírez aprendan a clasificar basuras y participen en actividades de reverdecimiento en la escuela y en sus hogares, de acuerdo con la ley colombiana. El proyecto incluye la clasificación de residuos sólidos y siembra de árboles en la escuela para promover una cultura ambiental entre los estudiantes y la comunidad.
Presentación del Maestro Salvador Morelos Ochoa (Coordinador General del CECADESU - SEMARNAT) en el Congreso "Los Caminos de la Sustentabilidad ante el Cambio Climático" en Toluca (28 de septiembre de 2009)
La educación ambiental se define como un proceso que permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno de manera reflexiva y crítica. Este proceso busca generar actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente para mejorar la calidad de vida de forma sostenible. La educación ambiental es fundamental para la protección, mitigación y recuperación del medio ambiente. Se propone abordar problemas ambientales desde lo local hasta lo global de manera multidisciplinaria para despertar la conciencia colectiva.
El documento trata sobre la educación ambiental. Explica que su origen se remonta a los años 1960 cuando surgió la necesidad de hacer frente a los impactos negativos del modelo de desarrollo económico en el medio ambiente. Define la educación ambiental como un proceso permanente para crear conciencia ambiental y capacitar a individuos y comunidades a resolver problemas ambientales. Argumenta que es importante impulsar la educación ambiental desde una edad temprana para formar ciudadanos comprometidos con el medio ambiente.
El Grupo CAJU es un grupo de jóvenes voluntarios de diferentes universidades en Caldas, Colombia que trabajan para preservar el medio ambiente a través de campañas, proyectos educativos y participación en eventos nacionales e internacionales sobre temas ambientales. Su objetivo es crear conciencia pública sobre la importancia de proteger el planeta y promover el desarrollo sostenible.
Conceptos y experiencias de educacion ambiental en el pacifico, ramos giron a...Yan Arley Ramos Palacios
El ser humano hoy en día en su afán de poder socioeconómico (aprovechamiento sustentable de recursos mineros, forestales, agrícolas, entre otros) ha generado grandes afectaciones a nivel global que ha afectado el equilibrio del planeta. Razón por la cual se requiere que todos aunemos esfuerzos para capacitar y empoderar a la sociedad en su conjunto para entender y actuar en pro del aprovechamiento y el desarrollo sostenible de las comunidades, para ello es fundamental el fortalecimiento de la Educación Ambiental (E.A.). Por eso en el presente documento se hace un resumen de los conceptos más destacados de este tema y se describen algunas experiencias notorias en la región Pacífica colombiana relacionadas con los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) y los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA), de alta importancia e impacto en la zona.
La agenda 2030_y_los_objetivos_de_dllo_sosteniblebuberse
Este documento presenta la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible como una oportunidad para América Latina y el Caribe. Describe las prioridades de la CEPAL para apoyar la implementación y el seguimiento de la Agenda 2030 en la región, incluyendo fortalecer la arquitectura institucional regional a través del recién creado Foro de los Países de América Latina y el Caribe sobre el Desarrollo Sostenible. También destaca la importancia de aprove
El documento describe un proyecto para generar cultura ambiental en una institución educativa mediante el uso de un blog. El proyecto busca sensibilizar a la comunidad sobre el manejo de residuos y el ambiente a través de estrategias innovadoras como las TIC. Se presentan los objetivos, la problematización, el plan de acción y la evaluación del proyecto.
La educación ambiental tiene como objetivo fomentar conductas de respeto hacia el medio ambiente. Surge en la década de 1960 debido a la preocupación por el deterioro ambiental. Promueve la creación de soluciones entre el ser humano y el entorno natural, el respeto por el medio ambiente y valores colectivos centrados en la protección del ambiente.
El documento describe la importancia de la educación ambiental y para el desarrollo sostenible. Explica que existen cuatro pilares de la educación para el desarrollo sostenible, como la conciencia pública y la reorientación de la educación existente. Finalmente, argumenta que la relación entre educación y desarrollo sostenible es más amplia que la visión mantenida hasta ahora, y que la nueva educación para el desarrollo sostenible sienta las bases para el surgimiento de los pueblos.
El documento presenta un módulo de educación ambiental que recopila conceptos de esta área provenientes de diversas organizaciones. Se define la educación ambiental como un proceso que orienta a individuos y comunidades hacia una formación en valores para el cuidado responsable de los recursos naturales y el desarrollo sostenible, evitando la destrucción de los entornos. También se describe una experiencia de educación ambiental con niños en comunidades cercanas a un río en Colombia.
El documento trata sobre el uso de las TIC en la enseñanza del manejo de residuos sólidos. Explica que la educación ambiental es un proceso que forma valores, actitudes y conductas a favor del medio ambiente. También describe los informes de la Comisión Brundtland y el Protocolo de Kioto, los cuales buscan alternativas para un desarrollo sostenible y la reducción de emisiones contaminantes. Finalmente, señala que las TIC permiten abordar nuevos campos del conocimiento y realizar una enseñanza motivadora basada
Momento Individual de Act. Colectiva Anderson A. Muñoz LAnderson Londoño
La educación ambiental es un proceso que busca promover la comprensión de las relaciones entre los seres humanos y el medio ambiente. Es importante porque fomenta valores colectivos e individuales para una sociedad más respetuosa con la naturaleza. Se debe impulsar la educación ambiental porque mediante procesos educativos se pueden aplicar soluciones a problemas ambientales y fortalecer capacidades de las comunidades.
Este documento trata sobre los elementos conceptuales y metodológicos de la educación ambiental para fortalecer la gestión ambiental empresarial. Explica que la educación ambiental es fundamental para comprender los problemas ambientales globales y locales. También destaca la importancia de impulsar la educación ambiental a través de propuestas como los Proyectos Ambientales Escolares para promover un desarrollo sostenible y crear conciencia ambiental desde una edad temprana. Finalmente, analiza una experiencia exitosa de educación ambiental en una vereda de Colombia.
El documento presenta información sobre los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE). Explica que los PRAE fueron creados por decreto en 1994 para promover la educación ambiental en todos los niveles educativos. Los PRAE permiten integrar diferentes áreas del conocimiento para que estudiantes y comunidad comprendan problemas ambientales y trabajen en su resolución. Algunos subproyectos de los PRAE incluyen educación ambiental, prevención de desastres y escuela saludable.
Este documento presenta un proyecto ambiental educativo llamado "Clasificando todos vamos ganando" llevado a cabo en el Instituto Técnico Superior Antonio José de Sucre. El proyecto busca crear conciencia ambiental en la comunidad educativa a través de actividades como la clasificación de basura, talleres para padres y mantenimiento del entorno. Se formará un grupo ecológico con estudiantes, docentes y padres para sensibilizar a la comunidad y llevar a cabo las actividades planeadas.
Tecnología y redes sociales para optimizar la educación y el desarrollo soste...Kelly Huayhuas
Este tema nos ayuda a tomar conciencia sobre nuestro mundo y saber como usar estos nuevos medios, los cuales son: Tecnología.
A través de esta tecnología optimizaremos la educacion y proyectos sostenibles.
Este documento define la educación ambiental como un proceso que permite comprender las interrelaciones entre los seres humanos y el ambiente. Explica que la educación ambiental es importante para generar conciencia sobre el manejo sostenible de los recursos naturales. Finalmente, describe la experiencia del programa "Herederos del Planeta" que promueve la protección ambiental a través de la capacitación de niños y jóvenes.
La educación ambiental es importante para orientar a la sociedad en el cuidado de los recursos naturales y la prevención de riesgos ambientales. En la actualidad, es fundamental debido al desequilibrio del cambio climático y la deforestación, por lo que se debe desarrollar propuestas de educación ambiental en escuelas, universidades y comunidades con el fin de mejorar la perspectiva ambiental. La Fundación Caepa en Villavicencio ha llevado a cabo un proyecto de reforestación con adultos mayores que ha tenido un impacto positivo
Conceptos y experiencias de educacion ambiental en el pacifico%2c ramos giron...robinso1979
Las experiencias destacadas de educación ambiental en el Pacífico colombiano incluyen Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) y Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA). Los PRAE han creado herramientas como rutas de reciclaje y fortalecido grupos de investigación ecológica en instituciones educativas. Los PROCEDA han promovido la protección del río Atrato y el aprovechamiento sostenible de residuos a través de actividades artísticas y creativas con comun
Actividad individual educación ambiental Alejandro AmayaAlejandro Amaya C
La educación ambiental busca crear conciencia sobre la importancia del medio ambiente y fomentar conductas sostenibles a través de un proceso formativo. Actualmente es crucial debido a problemas como el cambio climático, por lo que se debe impulsar su enseñanza en escuelas, universidades y comunidades mediante proyectos como los PRAE, PRAU y PROCEDA para garantizar un futuro sustentable.
El documento describe la educación ambiental, definiéndola como un proceso para preservar el patrimonio ambiental y crear modelos de desarrollo sostenible. Explica que la educación ambiental es importante para crear conciencia colectiva y legados naturales para futuras generaciones. También detalla estrategias para implementar la educación ambiental, como la coordinación interinstitucional, incluirla en la educación formal y no formal, fomentar la participación ciudadana e investigación, y formar educadores ambientales. Por último, resume una experiencia de educación ambiental
El documento presenta el plan de acción de educación ambiental del municipio de La Playa de Belén, Norte de Santander. El plan busca promover la cultura ambiental a través de procesos formativos, participación ciudadana y acciones de intervención. Incluye ejes como fortalecer proyectos ambientales escolares, proyectos comunitarios, formación de integrantes del comité ambiental municipal, y diagnóstico participativo de la situación ambiental. El plan muestra la voluntad social y política para impulsar la sostenibilidad a través de la educación ambiental
Este documento presenta una experiencia de educación ambiental en Bogotá, Colombia. Tras un incendio forestal en 2015, un grupo de ambientalistas creó el "Ejército de La Tierra" para restaurar la zona afectada a través de un diálogo con instituciones públicas. Su campaña "#MisCerrosMiCiudad" involucró a ciudadanos en la siembra de árboles para apropiarse del espacio. Aunque la sensibilización ciudadana ha sido efectiva, se necesita una mayor articulación y presupuesto para la restaur
El documento describe la educación ambiental, su importancia y cómo se ha desarrollado en Colombia. Explica que la educación ambiental es un proceso pedagógico que permite a las personas relacionarse de forma armoniosa con el medio ambiente. También analiza las problemáticas ambientales identificadas y las iniciativas ciudadanas en la localidad de Puente Aranda en Bogotá.
Momento Individual de Act. Colectiva Anderson A. Muñoz LAnderson Londoño
La educación ambiental es un proceso que busca promover la comprensión de las relaciones entre los seres humanos y el medio ambiente. Es importante porque fomenta valores colectivos e individuales para una sociedad más respetuosa con la naturaleza. Se debe impulsar la educación ambiental porque mediante procesos educativos se pueden aplicar soluciones a problemas ambientales y fortalecer capacidades de las comunidades.
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009guestade8f1a
Este proyecto busca promover el desarrollo sustentable en la comunidad escolar a través de acciones como fomentar el consumo responsable, disminuir el uso de bolsas de plástico, construir un techo verde, y aplicar el programa GLOBE para mejorar la educación ambiental. Se ha detectado falta de conocimiento ambiental y poca cultura de consumo sustentable. El colegio cuenta con áreas verdes y ha recolectado varias toneladas de plástico, pero se necesita hacer más para resolver problemas ambientales de raíces.
La educación ambiental es un proceso continuo que busca desarrollar conocimientos, hábitos y actitudes para comprender la relación entre el hombre y el medio ambiente. En la actualidad es importante para generar conciencia frente a problemas ambientales y mejorar la calidad de vida. Se debe impulsar en todos los sectores a través de propuestas integradas a los currículos escolares, la investigación, y la participación de la comunidad y empresas.
La educación ambiental es importante para orientar a la sociedad sobre el cuidado de los recursos naturales y la prevención de riesgos ambientales. En la actualidad, la educación ambiental es relevante debido al desequilibrio del cambio climático y problemas como la deforestación en Colombia. Se debe impulsar la educación ambiental para promover acciones responsables con el medio ambiente en todos los escenarios. Una buena experiencia es el Colegio Juan XXIII que realiza actividades como jornadas de concientización ambiental con la comunidad y exhibe trabajos de estud
El documento describe un proyecto educativo en una escuela primaria para promover la concientización ambiental sobre el desecho de plástico. El proyecto involucra actividades para cada grado escolar como encuestas, investigaciones y la creación de productos como escobas hechas de plástico reciclado para enseñar sobre la reutilización del plástico PET. El objetivo es desarrollar conocimientos y competencias ambientales en los estudiantes para reducir la contaminación por plástico en la comunidad.
Este documento describe los esfuerzos para promover un comportamiento socialmente responsable en los parques municipales de Chicoral Trima. Se propone una estrategia de cuatro pasos que incluye charlas educativas, limpiezas mensuales del parque, carteles para crear conciencia y folletos informativos para prevenir la contaminación en el parque y fomentar el reciclaje. El objetivo general es describir los problemas causados por la basura en el parque y proponer soluciones para cambiar los hábitos de la comunidad.
El documento describe la importancia de la educación ambiental y cómo se puede implementar. Define la educación ambiental como un proceso para cambiar actitudes hacia un razonamiento más sostenible. Explica que la educación ambiental es clave para lograr la sustentabilidad y promover comportamientos responsables con el medio ambiente. Además, propone que se debe implementar a través de enfoques interdisciplinarios e interinstitucionales en espacios académicos, laborales y hogares para grupos individuales y comunitarios.
Este documento trata sobre la educación ambiental. Explica que la educación ambiental es un proceso de aprendizaje dirigido a toda la población con el fin de promover conductas que cuiden el ambiente. También describe los objetivos de la educación ambiental como lograr una población informada que pueda desarrollar habilidades para mejorar la calidad de vida y conservar el ambiente de forma sostenible. Además, identifica a los estados, comunidades e individuos como actores que pueden contribuir a la educación ambiental.
Este proyecto titulado "Por ti, por mí, por el futuro, ¡¡¡Recicla!!!", tiene como objetivo informar a la comunidad educativa de la I.E. "CEBE" sobre los beneficios del reciclaje y las 3R mediante la implementación de contenedores de basura. El proyecto evaluó el nivel de conocimiento sobre reciclaje de los estudiantes a través de encuestas y determinó que la mayor dificultad era la pérdida de tiempo. Finalmente, el proyecto logró informar a más de 25 personas sobre la importancia
Este documento describe un proyecto ambiental educativo llamado "Reciclando y clasificando todos vamos ganando" en la Institución Educativa Las Pavas. El proyecto busca crear conciencia ambiental en los estudiantes y la comunidad sobre problemas como la contaminación y la tala de árboles. El proyecto promoverá el reciclaje, el embellecimiento de las instalaciones y la participación de todos los miembros de la comunidad educativa.
Programa de jóvenes líderes por el cambio climáticoESTHHUB
+1 por el mundo es una campaña impulsada por jóvenes para crear conciencia pública sobre el cambio climático y preparar a los jóvenes para enfrentar los retos que este problema global generará. La campaña busca inspirar acciones en universidades, empresas y el estado para capacitar a más jóvenes peruanos como agentes de cambio, transformando así las amenazas del cambio climático en oportunidades para el desarrollo sostenible.
Programa de jóvenes líderes por el cambio climático
ReeducaTips abril mayo 16
1. Abril 2016
CALIDAD DEL
AIRE
CDMX:
contaminación por
ozono
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
EN MÉXICO
Urgencia planetaria
MÁS ALLÁ
DE REDUCIR,
RECICLAR Y
REUTILIZAR
La pregunta obligada
PACHAMAMA:
LA MADRE
TIERRA
Generar un cambio
con la ayuda del
conocimiento
A Ñ O 0 5 • N o . 4 5 • A B R I L - M AY O 2 0 1 6
2. Después de un proceso de renovación
te ofrecemos un REEDUCAtips con
nuevo formato porque queremos que
sea mas fácil de leer.
Te invitamos a compartir tus ideas,
proyectos, buenas prácticas, contactos
y todo lo que ayude a enriquecer
los programas de educación para la
sustentabilidad.
¡ESTAMOS DE ESTRENO!
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La calidad del aire
Responsabilidad de todos
¿Querer llegar
A la luna sin cohete?
La educación ambiental
en México.
Más allá de
Reciclar, reducir
y reutilizar
Un hombre, una mujer
Y una flor
Pachamama:
La madre tierra
Azoteas verdes
En la certificación leed
Jardín silvestre:
Refugio de especies
endémicas
El deporte
para promover la paz
Es parecido
Pero no es igual:
Guía de consumo
sustentable
El agua es vital
¡Sólo utiliza la necesaria!
¿Monstruo químico?
Contingencia ambiental
y salud
Escuelas
en acción
1Er
foro virtual
Sobre manejo de
residuos en la escuela
Colegio alexander bain
Proyecto huerto escolar /
Vivero de hidroponía de
lechugas
Educacion para la paz
Colegio Merici
Entérate y comparte:
Colegio Americano
La hortaliza en el kinder
Colegio Israelita de
México
Te recomendamos
Índice
4. LA CALIDAD DEL AIRE ES
Responsabilidad de Todos
E
l deterioro ambiental causado por
la acción del hombre tiene múltiples
manifestaciones, entre ellas la
contaminación del aire que respiramos. El
problema es complejo y las causas son múltiples
por lo que no existen medidas únicas para
resolverlo. Prueba de ello es que, de acuerdo a
estudios realizados por el Centro Mario Molina,
después de 26 años de aplicación del programa
Hoy No Circula en la Ciudad de México,
actualmente, la ZMVM tiene los mayores índices
de contaminación por ozono a nivel nacional, y es
la cuarta urbe en cuanto a presencia de partículas
finas, el contaminante más preocupante desde el
punto de vista de salud pública.
En el documento “Mejorar la calidad del aire en el
Valle de México es urgente y un gran reto para la
sociedad” que se encuentra en el portal del Centro
Mario Molina puedes encontrar información clara
sobre el problema, su origen y sus alternativas de
solución entre las que se proponen:
Contener la expansión de la mancha urbana.
Creación de áreas verdes (parques, jardines,
muros, azoteas).
Invertir en más y mejor transporte público
para poder privilegiar su uso sobre el del
transporte privado.
Regular el transporte de carga.
Actualizar los parámetros del programa de
verificación vehicular.
Combatir la corrupción.
Incentivar el uso de autos, autobuses y
camiones eléctricos e híbridos.
Utilización de combustibles de mejor calidad
y con menor impacto ambiental.
Lo que el estudio no menciona y que no
podemos dejar de lado es la responsabilidad
ciudadana: ¿qué podemos y qué debemos hacer
cada uno de nosotros para contribuir
a la conservación de nuestro
medio y construir comunidades
sustentables que nos permitan
tener una mejor calidad de
vida? Consideremos que
somos parte del problema si
no somos parte de la solución.
PIENSA VERDE
2
5. Hoy en día, la Zona Metropolitana del Valle de
México es la mas afectada en cuanto a calidad
del aire se refiere, pero la falta de planes de
prevención a largo plazo, las políticas públicas
inadecuadas, la falta de compromiso de los
ciudadanos y otros factores se encaminan a que
mas tarde o mas temprano, este problema se
presente en otras grandes ciudades.
¿De qué manera la escuela puede ser parte de
la solución?
Educando y sensibilizando a la comunidad
escolar invitándola a adoptar conductas
que favorezcan la conservación de nuestro
entorno.
Privilegiando a los alumnos y personal que
utilizan transporte colectivo, a los que llegan
caminando o en bicicleta.
Favoreciendo la organización de rondas entre
los alumnos y el personal.
Gestionando el transporte escolar obligatorio.
Exigiendo a la compañía que presta el servicio
de transporte escolar, que sus unidades se
encuentran en buenas condiciones para
reducir sus emisiones.
Creando áreas verdes (jardines, huertos,
muros, azoteas).
Migrando al uso de energías renovables como
la energía solar .
Exigiendo, por lo medios adecuados,
la aplicación de políticas públicas que
favorezcan la adopción de un plan integral a
corto, mediano y largo plazos para reducir la
contaminación del aire.
3
6. ¿QUERER LLEGAR
A LA LUNA SIN COHETE?
La educación ambiental
en México.
D
esde inicios de los 60´s, el medio
ambientehaestadoenlasconversaciones
de políticos incrédulos, negacionistas y
por el otro lado, activistas esperanzados
y aferrados a transformar nuestra relación con
la Madre TIERRA. Desde entonces la fotografía
no ha cambiado mucho, millones de personas,
como en aquellos años, seguimos protestando,
reclamando y actuando ante la urgencia
planetaria que vivimos.
Sin embargo, algo que se ha ido evolucionando,
son todos aquellos espacios ciudadanos,
donde los educadores ambientales, han hecha
maravillosas aportaciones, que han ido abriendo
brecha, ya sea a través de la educación formal o
la no escolarizada largo de los últimos 25 años
en México.
Pero, conmemorar el Día Mundial de la Tierra,
como una herramienta de sensibilización o
concienciación en México resulta altamente
contradictorio al día de hoy. Actualmente la
administracióndelgobiernofederal,nohalogrado
identificar, más allá del discurso demagógico,
que el vehículo transformador hacia las Metas
Globales al 2030, está en la está en la Educación
Ambiental (EA). La EA es la suma de las
herramientas pedagógicas más relevantes para
la construcción de la sustentabilidad nacional. Es
la gasolina del cohete que nos permitirá alunizar.
PIENSA VERDE
4
Monserrat Salazar
Director de Telar Social México
www.telarsocialmexico.org
7. Desmantelar los espacios públicos, que han
logrado definir rutas hacia un desarrollo
sostenible, han ido desapareciendo en el
último par de años. Y con ellos todas y todos
aquellos educadores ambientales, que en la
austeridad de sus programas, habían logrado
generar propuestas pertinentes y reconocidas
a nivel nacional e internacional. Así mismo la
falta de articulación entre la SEP y SEMARNAT,
hace evidente el desinterés por potenciar
todos aquellos esfuerzos detonadores en las
administraciones anteriores.
El día Mundial de la Tierra, es una oportunidad
para hacer compromisos públicos que sumen
de manera transparente hacía la consecución de
una ciudadanía ambiental por la vía educativa.
Llegar a la luna requiere de tareas previas.
Por ello, te invitamos a conocer y difundir el
pronunciamiento de la Academia Nacional de
Educación Ambiental (ANEA), para que los
tomadores de decisiones, escuchen el aporte que
tú y el resto de la comunidad educativa hacen a
la educación ambiental en México.
5
Durante la presente administración, han
desaparecido instancias gubernamentales
y espacios desde donde se generaban
propuestas y contenidos de educación
ambiental. ¿Sabías que el Centro
de Capacitación para el Desarrollo
Sustentable (CECADESU) fue cerrado en
diciembre de 2015?
Sin educación ¿cómo podríamos construir
un México mejor?
www.anea.org.mx/pronunciamientoANEA/
8. PIENSA VERDE
6
MÁS ALLÁ DE
Reciclar, Reducir y Reutilizar
M
illón y medio de mariposas Monarca
murieron congeladas en Michoacán,
miles de árboles cayeron, varios ríos
se desbordaron, se acumularon hasta
50 cm de nieve en algunos estados, y fueron
afectadas un total de 25 entidades, entre otros
daños por la tormenta invernal no. 45 del pasado
mes de marzo. La pregunta obligada, ¿son
los efectos del calentamiento global o fue una
tormenta invernal como nunca antes vista?
Suspensión de actividades a más de 1,842,000
alumnos solamente de educación básica de
escuelaspúblicasyprivadas, sincontareducación
media y media superior. Al analizar estos datos
las preguntas deberían ser, ¿se reanudaron
clases y ya? o ¿retomamos el tema para análisis
dentro del aula?, ¿hablamos del calentamiento
global?, ¿situamos el aprendizaje de acuerdo a
la experiencia que vivieron los alumnos en su
ciudad o municipio para favorecer el desarrollo
de una conciencia ecológica?
Adriana Castillo López
HACE Consultores
www.haceconsultores.com
9. 7
Un sin número de instituciones educativas y
docentes, preocupados por el cuidado del medio
ambiente y la sustentabilidad, han desarrollado
campañas puntuales para fomentar conciencia
ecológica en sus alumnos. Sin embargo, los
resultados no son siempre exitosos ya que
generar una conciencia ecológica va mucho
más allá. ¿De qué se trata entonces? Asumir una
responsabilidad compartida frente al cambio
climático, en donde directivos, docentes, padres
de familia, políticas públicas e instancias tanto
gubernamentales como educativas orienten
esfuerzos, planes, programas y proyectos para
generar conciencia. La conciencia ecológica es
una obligación moral de todos.
¿Cómo lograrlo dentro del aula? Una educación
en donde los valores, los conocimientos y las
actitudes interactúen entre sí, para formar
alumnos informados, críticos, analíticos y
creativos que sean capaces de efectuar acciones
en conciencia. Una educación en donde no se
separe el proceso de socialización y de desarrollo
de las asignaturas, en donde el respeto se enseñe
en ciencias y humanidades, en donde la ecología
se enseñe también en matemáticas y en donde
la responsabilidad de reciclar, reducir y reutilizar
no sea sólo del docente titular o directivos, sino
de todos y cada uno de los actores de un centro
educativo.
Para lograr un impacto distinto e ir más allá
de reciclar, reducir y reutilizar, es necesario
un cambio profundo de actitud que favorezca
que las acciones a favor del cuidado del medio
ambiente se vuelvan parte de la vida cotidiana.
Una actitud en el ámbito gubernamental, el
ámbito escolar y el ámbito familiar que fomente
en los alumnos el respeto hacia sí mismos, hacia
los demás y hacia su entorno.
10. UN HOMBRE, UNA MUJER
y una flor
PIENSA VERDE
8
E
n el planeta tierra, arrasado por la guerra,
ha desaparecido todo, incluso el amor.
Peroundíaunajovenencontróunaflorque
estaba muriéndose y, conjuntamente con
un chico, decidieron cuidar
de ella. La mimaron,
cuidaron de sus
necesidades y,
poco a poco, la
flor empezó a
revivir. Y con
ella el amor
r e a p a r e c i ó
en el mundo,
y con el amor
todas las demás
cosas valiosas
de la vida. Pero la
historia se repitió y la Tierra
volvió a verse llena de guerra
y destrucción. Nuevamente
no quedo nada más que un
hombre, una mujer y una flor.
Liana Cerati
Coordinadora de REEDUCA Jalisco
Se tu el cambio que
quieres ver en el
mundo. Seamos el
hombre, o la mujer y
tratemos a nuestro
planeta como esa flor,
con la confianza de que
solo cuidándolo con
amor todo renacerá.
Te invito a ser parte de
ese renacer ama a tu
planeta Tierra, tu casa
la única que tienes.
11. PACHAMAMA:
la Madre Tierra
9
P
achamama es un vocablo Quechua
de algunas etnias Andinas que evoca
a nuestro planeta. Nada, nada como
una madre para unir el pasado con el
presente y crear futuro. Nuestra Madre Tierra
ha ofrecido sus recursos naturales a todas
las especies que habitan sobre ella y a futuro
impone desafíos que debemos resolver. Nuestro
hogar, el único. El sitio donde conviven de forma
extraordinaria los factores abióticos (por
ejemplo; el suelo, el clima y los
nutrientes) con los elementos
bióticos (los ecosistemas y
las sociedades humanas).
La tecnología satelital es
una herramienta que
ha permitido conocer
cómo ocurren éstas
interacciones a
nivel del planeta.
Los ciclos naturales que en ocasiones suelen
parecer catastróficos (huracanes) o trágicos
(cazador/presa) son parte del funcionamiento
global del planeta. La vida urbana ha impuesto
otros ritmos y por ello nos hemos olvidado de los
ciclosnaturales.Atodaslasescalas,losfenómenos
de la Pachamama están conectados. Todas las
acciones de protección (leyes y reglamentos),
restauración (formas de recuperación y manejo
de los ecosistemas) y conservación
(reservas naturales) son útiles y
una forma de mostrar respeto
a la tierra.
To d o s p o d e m o s
participar, te invito a
generar un cambio
con la ayuda del
conocimiento, en
casa, en tu azotea
puedes producir
composta o
plantas, quizá
puedas capturar
agua de lluvia;
para que la
Pachamama se
sienta feliz.
Para conocer más
sobre cómo hacer
una azotea verde te
recomiendo este video.
Dr. Pedro Eloy Mendoza Hernández
Grupo de Ecología de Poblaciones
Departamento de Ecología y Recursos Naturales
Facultad de Ciencias, UNAM.
w w w . y o u t u b e . c o m /
results?search_query=correo+
del+maestro+azoteas+verdes
w w w . y o u t u b e . c o m /
watch?v=Z4IB8Jt8bSo
12. AZOTEAS VERDES
en la certificación LEED
PIENSA VERDE
10
L
EED es una de las certificaciones más
reconocidas para evaluación de edificación
sustentable; una azotea verde contribuye
a brindar ciertas características a los
edificios para considerarlos sustentables.
Laprimeraylamásimportanteesquecontrarresta
el efecto isla de calor en las ciudades, este efecto
es producido por el aumento de la temperatura
en las ciudades en comparación a su entorno rural
debido a que las superficies oscuras; como el
asfalto, absorben el calor de los rayos del sol y lo
irradian durante el día, cambiando la temperatura
local del hábitat; modificando el ecosistema,
provocando que las especies nativas migren y a
gran escala contribuye al calentamiento global;
causante de sequias, inundaciones, ciclones, etc.
Gabriela Pérez Rueda
Diseño de Proyectos
Azoteas Verdes
Asociada de SUMe
13. 11
LEED busca reducir nuestro consumo energético,
ya que hasta ahora seguimos teniendo como
principal fuente de electricidad los combustibles
fósiles, una azotea verde aumenta la capacidad
térmica de un inmueble, razón por la cual el
interior va a ser más confortable y necesitaremos
menos aire acondicionado o no requeriremos de
producir condiciones climáticas agradables de
manera artificial. Esto significa que ahorraremos
en el consumo de electricidad, en la producción
de CO2 producto de la quema de combustibles
fósiles, además de ahorrar dinero en cada factura
de luz.
Lo primero en lo que pensamos al sugerir una
azotea verde es la vegetación, para LEED es muy
importante ahorrar en el consumo de agua, por
lo que es necesario implementar vegetación que
no requiera de agua en abundancia o solamente
durante un periodo corto de adaptación, plantas
de la región o que puedan adaptarse fácilmente
pero que no sean del tipo invasivas y sean
una plaga para el hábitat en que las estamos
proponiendo.
Estas son tres de las cualidades no tan conocidas
de las azoteas verdes, a gran escala son una gran
contribución para cuidar el planeta en el que
vivimos y por las cuales son una opción, cuando
de edificación sustentable y en específico
certificación LEED hablamos.
14. JARDÍN SILVESTRE:
refugio de especies endémicas
PIENSA VERDE
12
L
a creación de jardines silvestres que se
conviertan en refugio de especies de flora
y fauna nativas de cada región es una
forma concreta, sencilla y accesible de
contribuir a la conservación de la biodiversidad.
Acondicionarlo es muy simple: solamente se
necesita dejar un espacio con tierra (enriquecida
con composta) y mantenerla húmeda. La
naturaleza se encargará del resto. Puede ser un
espacio en el jardín, un patio y hasta una jardinera.
Un jardín silvestre es un interesante proyecto de
ciencias que permite a los niños observar cómo
se va poblando con especies nativas y cómo va
cambiando con el cambio de las estaciones.
Una gran cantidad
de jardines silvestres
se convierten en un
corredor biológico
¿te sumas?
15. EL DEPORTE
para promover la paz
13
L
a ONU instituyó el 6
de abril como el Día
InternacionaldelDeporte
para el Desarrollo y la
Paz.
La celebracion tiene como
finalidad promover la práctica
deportiva para vivir valores
como: la cooperación, la
solidaridad, la tolerancia, la
comprensión, la inclusión social
y la salud.
Sus valores
intrínsecos como
el trabajo en
equipo, la justicia,
la disciplina, el
respeto por el
adversario y las
reglas del juego
son entendidas
por todo el mundo
y se pueden
aprovechar en
el avance de la
solidaridad, la
cohesión social
y la convivencia
pacífica.
16. ES PARECIDO
PERO NO ES IGUAL:
guía de consumo sustentable
PIENSA VERDE
14
C
on la llegada de la primavera llega
también la temporada de siembra en
muchos huertos escolares. Obtener
una cosecha abundante y de calidad
depende de varios cuidados que permitirán
mantener las plantas saludables y fuertes.
El control natural de plagas es, sin duda, la opción
para un manejo sustentable del huerto.
Aquí te compartimos algunas recetas o remedios
para lograrlo:
Siembra plantas de diferentes especies: en la
diversidad está la fortaleza.
Incluye algunas plantas aromáticas que
mantienen lejos a diferentes insectos: lavanda,
ajo, cempasúchil.
Coloca algún objeto brillante (como un CD
viejo) par espantar a los pájaros y ardillas
durante el periodo de germinación para que
no se lleven las semillas.
17. 15
Utiliza una solución de jabón de lavandería
para “lavar las hojas” y eliminar plagas.
Colocar los residuos del café sobre la tierra
para ahuyentar hormigas.
Insecticida a base de chile picante, ajo y
cebolla: poner al fuego un litro de agua y
10 chiles serranos hasta que hierva el agua,
agregar una cabeza de ajos machacados.
Dejar reposar un dia u aplicar con bomba o
con atomizador sobre la tierra alrededor de
la planta. Plagas que controla: gallina ciega,
pulgones y babosas o ligosas.
Insecticida a base vinagre, ajo y jabón:
machacar una cabeza de ajo y agregar dos
litros de agua, media taza de vinagre y una
cucharada de jabón de lavandería rallado.
Mezclar hasta que se disuelvan y colar. Aplicar.
Plagas que controla: hormigas, zompopos,
escarabajos, picudo del arroz, mariposa del
repollo.
Fungicida a base de cebolla, sal y cal: moler
dos cebollas rojas grandes y mezclar en 4 litros
de agua. Hervir a fuego lento por 30 minutos,
esperar a que enfríe y colar la mezcla. Diluir
en la mezcla media libra de cal apagada y dos
cucharadas de sal. Aplicar la mezcla al cultivo.
Enfermedades que controla: diferentes
parásito en hojas (manchas negras).
18. EL AGUA ES VITAL
¡Sólo utiliza la necesaria!
PIENSA VERDE
16
¿
Haspensadoalgunavezenloextraordinario
que es abrir la llave y tener agua? Aunque
el 75% de la superficie de la Tierra está
cubierta por agua, los humanos sólo
podemos aprovechar el 0.26%, ya que el 96.5%
se encuentra en forma de agua salada en mares
y océanos, mientras que el resto se encuentra en
el subsuelo, en las regiones polares, en forma de
glaciares y en las nieves que cubren los elevados
picos de las montañas. Como ves, la cantidad de
agua potable es poca y debemos cuidarla.
En la CDMX, el asfalto y el concreto reemplazan
al suelo, provocando que el agua se evapore
desde el suelo a la atmósfera, lo cual provoca
escasez por un lado e inundaciones por el otro
ya que no se puede absorber.
Los Suelos de Conservación, como bosques,
matorrales y áreas verdes, ayudan a que el
agua penetre en los mantos acuíferos. ¡Su
conservación es de vital importancia! Y nosotros
podemos disminuir el problema antes de que sea
demasiado tarde, ¿cómo? utilizando sólo el agua
necesaria sin desperdiciarla, o captando el agua
de lluvia para reusarla.
Cuidar el agua es crucial para
la preservación de la vida: tu vida.
19. ¿MONSTRUO QUÍMICO?
17
S
í consideramos a un material cualquiera
que tenga como características ser
un aislante térmico que presente
buena resistencia mecánica, nulo
envejecimiento, gran ligereza, facilidad de
conformación y manipulación además de ser
económico, pareciera ser el material ideal
para múltiples aplicaciones. Sin embargo el
poliestireno expandido cuenta con todas estas
ventajas y actualmente en la Ciudad de México
es causante de más problemas que soluciones al
ser considerado como un desecho contaminante
por el simple hecho de no estar contemplando el
ciclo de vida completo de los productos en los
que se esta utilizando.
Todo inicio en 1830 cuando el estireno fue
aislado de una corteza de árbol. A finales de
la I Guerra Mundial fue sintetizado por primera
vez a nivel industrial, pero no fue a hasta finales
de la II Guerra Mundial que la empresa alemana
BASF, bajo la marca Styropor, lo utilizó como un
aislante.
Nadie imaginaría el impacto que tendía este
producto en el mundo. En México, según el INEGI,
se consumen anualmente más de 13 mil millones
de piezas entre vasos, platos y placas dedicadas
a la construcción, los cuales representan un
volumen de 350 mil toneladas. En la Ciudad de
México ocupa el 30% del volumen de los rellenos
sanitarios.
El unicel, es el ejemplo ideal de como un gran
invento puede ser perjudicial al no aplicar un
tratamiento adecuado después de darle el uso
al que fueron destinados. La realización de
barniz para madera a partir de unicel requiere
que éste este limpio, libre de cualquier otro
material. Mediante transformación química es
posible reintegrarlo a productos y disminuir la
dependencia del petróleo en materias primas.
Marissa Cuevas
Kitcel, Reutilizadora de unicel
www.kitcel.com
recicladoradeunicel@gmail.com
63 79 30 18 • 55 44 86 32 13
20. CONTINGENCIA AMBIENTAL
y salud
PIENSA VERDE
18
U
na contingencia ambiental es algo que
no deberíamos permitir vuelva a suceder.
Conlleva riesgos muy importantes para
nuestra salud, principalmente para los niños
menores de 5 años y los adultos mayores de 65.
Las afectaciones probables son múltiples: desde
irritación de los ojos o garganta, sangrado de la
nariz y dolor de cabeza, pasando por neumonías,
problemas cardiovasculares, ataques de asma y
a largo o mediano plazo afectaciones crónicas en
pulmones, riñones y cerebro.
La realidad es que cuando se declara
contingencia ambiental no sabemos qué hacer o
qué no y no hemos logrado concretar acciones
verdaderamente útiles en estos casos.
Las recomendaciones son:
Suspender toda actividad al aire libre, incluso
caminar en la calle.
Cerrar puertas y ventanas.
Colocar un humidificador.
No hacer ejercicio físico.
Aumentar el consumo de líquidos y cítricos.
Tomar diariamente un suplemento de vitamina C.
Por supuesto NO fumar.
Si sales a la calle usa tapa bocas.
Dr David Estévez Ancira
Pediatra
gmsanangel@yahoo.com.mx
21. ESCUELAS
en acción
19
¿
Sabes cuáes son las actividades
más comunes en los programas
de sustentabilidad de las escuelas
de la red
Manejo de residuos: separación,
reciclaje y minimización
Huerto
Cosecha de lluvia
Ahorro de agua: adaptación de instalaciones
y campañas de buenas prácticas
Ahorro luz: instalaciones y buenas prácticas
Reforestación
Transporte escolar o rondas
Feria ambiental o feria de ciencias
Programas en beneficio de la comunidad
Mariposario
Acopio de aceite usado para fabricar biodiesel
Uso de energías alternativas: paneles solares
Escuela incluyente (admite alumnos con
capacidades diferentes)
En tu escuela
¿cuáles llevan a cabo?
54%
36%
22%
18%
14%
12%
12%
10%
4%
4%
4%
4%
4%
?
22. 1ER
FORO VIRTUAL
sobre manejo de
residuos en la escuela
PIENSA VERDE
20
M
ás de la mitad de las escuelas que
forman parte de la red operan un
programa de manejo de residuos,
en algunos casos esta fue la primera
actividad que los inspiró para iniciar un cambio...
Sin embargo suele ser una actividad que
representa muchísimo esfuerzo y que, en
ocasiones, no ofrece resultados que lo reflejen:
se trabaja mucho y se avanza poco.
El abril pasado, convocamos al 1er Foro sobre
manejo de residuos en la escuela, con la
intención de ofrecer un espacio en donde un
grupo de escuelas pudieran conocer y compartir
sus buenas prácticas, sus retos, sus inquietudes
y necesidades con el fin en encontrar juntos las
propuestas que les permitan mejorar y fortalecer
su programa de residuos.
Consideramos que el trabajo colaborativo y
la construcción de aprendizajes en red es una
dinámica muy positiva que ofrece la ventaja
adicional de motivar, de inspirarse en los casos
de otras escuelas y de saberse acompañados en
este difícil pero invaluable trabajo.
La idea, es que al final de 5 días de trabajo, cada
escuela pudiera llevarse los elementos básicos
para hacer una planeación estratégica de su
programa y una serie de ideas y experiencias
compartidas sobre las mejores formas de motivar,
reflexionar, educar y operar el programa.
La experiencia fue tan enriquecedora que
estaremos ofreciendo próximamente otros foros
virtuales sobre diferentes temas:
Escuela sustentable: primeros pasos
Manejo de residuos
Uso responsable del agua
Energías alternativas en la escuela
Conservando la biodiversidad
En breve estaremos anunciando nuestro
calendario de actividades para el ciclo escolar
2016 – 2017
23. 21
E
l Colegio tiene un programa de educación
sustentable que abarca varios temas,
y desde hace algunos años se han
implementado acciones para adoptar
diferentes estrategias de enseñanza.
En el tema de ecología, tenemos el proyecto
de cultivo de lechugas en hidroponía, que es
realizado por los alumnos de 5o grado.
Cada semana los alumnos preparan las semillas
para germinación, revisan las plántulas para
trasplante a tubos de riego, supervisan el
crecimiento de las lechugas, y cosechan las que
están listas para distribuirlas entre la comunidad
escolar.
COLEGIO ALEXANDER BAIN
Proyecto huerto escolar /
Vivero de hidroponía de lechugas
Este proyecto, ha sido una herramienta de
enseñanza muy valiosa para toda la comunidad
escolar, porque como el vivero está instalado
en el patio, todos los alumnos tienen acceso a
observar el crecimiento de las lechugas, además
de poder llevar a casa las mismas y consumirlas
en familia.
El proyecto ha ayudado a que los alumnos
desarrollen habilidades y actitudes, como
observar, predecir, inferir, analizar, etc., y tener
aprecio y valorar la naturaleza y sus interacciones.
24. EDUCACION PARA LA PAZ
Colegio Merici
PIENSA VERDE
22
N
os encontramos en una sociedad
cambiante, compleja y altamente
violenta. Algunos de los cambios
de nuestra sociedad, a través de los
últimos veinte años, han generado formas
de relacionarnos distintas a las de nuestras
generaciones pasadas. Para las generaciones de
hoy los valores han dejado de tener importancia:
ahora el tener cosas materiales y consumir, es
más relevante que ser. Para lograr sus objetivos
se vale que pasen por encima de las personas en
lugar de valorar el medio por el que llegaron a un
fin; es decir, ser “cool” y “nice” es más valorado
que ser una persona comprometida y honesta.
Desafortunadamente en nuestra sociedad actual,
la comunicación y convivencia en familia han sido
sustituidas por videojuegos e internet.
Esto es un poco de lo que ocurre mirando hacia
dentro de las familias pero si a esto le sumamos
lo que ocurre fuera en nuestra ciudad y mundo,
no dejaremos de escuchar noticias de guerras,
discriminación y falta de entendimiento de
gobiernos por luchas de poder y por no ceder
frente a los demás.
Nuestro papel como escuelas es difícil ya que los
niños traen a diario a clase toda esta información
y pretendemos que se encuentren al máximo y
estén sentados aprendiendo tranquilos durante
siete horas cada mañana.
Si bien el objetivo de las escuelas es educar y que
los alumnos aprendan todas las asignaturas y
habilidades para enfrentarse a un mundo laboral,
es claro que la formación en habilidades de
relación, emocionales y morales están quedando
a un lado siendo estas más o igual de importantes
para enfrentar el mundo que les rodea.
Principalmente se enfrentan al reto de educar
en la no violencia y en buscar mecanismos
eficientes que privilegien la convivencia, es
decir; fomentar una cultura del rechazo a la
violencia.
Como padres y formadores de escuelas nos
enfrentamos al reto de educar en la no violencia y
en buscar mecanismos eficientes que privilegien
la convivencia a través de valores y habilidades
socio afectivas entre los niños y jóvenes.
Mónica Benet Isita
Coordinación Programa Educación Para la Paz
Colegio Merici
25. 23
En el Colegio Merici hemos desarrollado
un Programa de Educación para la Paz que
contempla un trabajo con todos los integrantes
de nuestra comunidad, generando espacios
y momentos de reflexión acerca de nuestro
quehacer cotidiano con nosotros mismos y con
los demás. Buscamos a través del diálogo y la
comunicación enfrentar los conflictos de manera
pacífica y positiva entre todos los integrantes de
nuestra comunidad educativa.
Cuando los alumnos se sienten seguros en su
colegio, exploran nuevas ideas que los llevan a
intentar sin miedo al error. Cuando aprenden
las herramientas de escuchar y solucionar
desacuerdos, se sienten preparados para
considerar los distintos puntos de vista, valorar su
propio criterio, formular preguntas, y profundizar
en lo que han aprendido.
Algunas acciones que trabajamos con nuestra
comunidad son:
Conmemoramos el Día Mundial de la Tolerancia
en comunidad: momento de reflexión en el
que participa toda la comunidad educativa:
alumnos, padres, maestros, directivos.
Lectura de cuentos y obras de teatro a partir
de los cuales se hace: reflexión, fomento de
expresión de sentimientos y opiniones sobre
el contenido los hechos y las soluciones.
Disciplina: Elaboración de compromisos de
cada alumno para colaborar en la convivencia
pacífica.
Resolución de conflictos: En preescolar:
Intervención, modelaje y supervisión en la
resolución de conflictos entre sus pares. En
primaria y bachillerato a través de dinámicas,
diálogo y acuerdos.
En primaria y secundaria Programa Caring
school community: un programa que se trabaja
cada tres semanas en círculo entre maestra y
alumnos para tocar temas de situaciones en
recreo, o clase, basadas en las relaciones y
desarrollo de valores como el respeto, diálogo,
justicia mutua y solidaridad.
Escuela para padres: se ofrecen herramientas
a nuestros padres de familia y asesorías a
través de pláticas obligatorias con expertos, a
fin de brindarles estrategias en la formación
de sus hijos.
26. ENTÉRATE Y COMPARTE:
Colegio Americano
PIENSA VERDE
24
E
l Colegio Americano cuenta con un club de
alumnos de preparatoria llamado “Green
Club” que desarrolla tres proyectos: GIN,
Axolotl conservation and Educational
Gardens. GIN significa Global Initiatives Network
( Red de Iniciativas Globales) que es una
organización internacional cuya meta es reunir
a alumnos cada año en un país Latinoamericano
para presentar sus proyectos que promueven
iniciativas de cambio en sus comunidades.
En el colegio Americano nuestro proyecto GIN
se llama “Teaching Kids about Sustainability”,
consiste en enseñar a niños de primaria sobre
sustentabilidad a través de una presentación y una
actividad durante el descanso. Las clases están
divididas en tres sesiones de aproximadamente
30 minutos. Este equipo ha enseñado por los
tres últimos años a niños de tercero a quinto de
primaria sobre la sustentabilidad y cómo pueden
incorporar proyectos sustentables en sus hogares
y escuela. Este proyecto ya ha sido presentado en
una conferencia GIN Latinoamérica. El grupo se
encuentra en el proceso de expandir el proyecto a
otras escuelas en la Ciudad de México al igual que
en las divisiones de kinder y secundaria del colegio.
El segundo proyecto, “Axolotl Conservation”,
consiste en el cuidado y crianza en cautiverio de
axolotls (Ambystoma mexicanum) especie en
peligro de extinción, y que hemos obtenido de
un criadero registrado. El club estudia y cuida a
estos animales mientras crean una campaña con
un video para presentar a este interesante anfibio
ante los demás estudiantes. Por ahora contamos
con dos machos y planeamos tener dos hembras
de axolotls para final de año o principios del
siguiente. Estos proyectos continúan con la
esperanza de crear conciencia entre los alumnos
del colegio.
Natalie Velarde
Vicepresidenta del Green Club en la preparatoria
del American School Foundation, A.C.
Finalmente, el tercer proyecto de “Educational
Gardens” (Jardines Educativos), consiste en
transformar una área verde del colegio como un
área para cultivar plantas comestibles y generar
mayor conciencia ambiental.
27. LA HORTALIZA EN EL KINDER
Colegio Israelita de México
25
D
imos inicio con la hortaliza en el kinder
del Colegio Israelita de México (CIM –
ORT), con los grupos de kinder grande
y preprimaria.
Esto permitirá a los alumnos ver como crece lo
que comemos.
Una hortaliza es una planta comestible que se
cultivan en el hogar y en las huertas escolares
pueden ser una fuente valiosa de alimentos para
la familia y la escuela, y hasta una contribución
nutricional importante en la ingestión de
micronutrientes. (Fuente: FAO)
Lo que se espera es que los niños puedan
disfrutar de la hortaliza al plato, que un día de
lunch les preparen algo con los que sembraron
en su hortaliza.
Los niños están muy entusiasmados y esperando
ver como crecen sus plantas.
Les compartimos algunas fotos.
28. Te recomendamos:
PIENSA VERDE
Te recomendamos visitar el sitio
agua.org en donde encontrarás
todo lo que necesitas saber
para el cuidado del agua.
Echa un vistazo a estas 10
películas sobre el cuidado
del agua para pomover la
sensibilización de la comunidad
escolar
http://www.agua.org.mx/
noticias/not-nacionales/38918-
10-peliculas-sobre-el-cuidado-
del-agua
El primer paso para impartir
educación ambiental es
sensibilizar a las personas sobre
la necesidad de conservar la
biodiversidad y de adoptar
actitudes que favorezcan la
sustentabilidad.
El documental home fue
dirigido por Yann Arthus-
Bertrand y estrenado en 2009.
Es un viaje alrededor del mundo
que muestra la diversidad de
vida en la Tierra y cómo las
actividades humanas se han
convertido en una amenaza
para el equilibrio ecológico del
planeta.
http://ecoinventos.com/home/
Agua
Eduación
Ambiental
Cambio
Climático
Residuos
Mejorar la calidad del aire y
combatir la contaminación
ambiental es responsabilidad
de todos.
Para reducir el impacto
del uso de tu automovil te
recomendamos invitar a tus
vecinos a organizar rondas:
hagan una investigación sobre
los horarios y rutas de cada uno
para encontrar las coincidencias
que les permitan compartir el
automovil en algunos trayectos.
El manejo de residuos en las
escuelas es el tema mas popular
entre las escuelas de la red y el
mas complejo porque requiere
de la participación de todos,
cada día.
Te recomendamos este manual
realizado por la Fundación
Florycanto AC en donde
podrás encontrar diferentes
actividades para incorporar el
tema del manejo de residuos a
la currícula.
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