Reflexión 7
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El documento habla sobre cómo hacer que las sesiones de aprendizaje sean más motivantes. Menciona que cuando llega al aula de clase se encuentra con la realidad de tener que transformar y replantear sus prácticas pedagógicas, pero que los recursos son indispensables para hacer cambios urgentes. Reflexiona sobre cómo los videos le permitieron ampliar su información y llevarla a repensar sus prácticas, y sobre lo que aprendió acerca de las distintas formas en que los estudiantes aprenden.
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Presentación Ingemerca Chile
Este documento resume los servicios y productos de INGEMERCA CHILE, una compañía especializada en sistemas de manejo de materiales y control de polvo. Ofrecen polines de PVC con titanio que son más livianos y duraderos que los metálicos, así como sistemas avanzados de transferencia, colección y supresión de polvo, lavado de correas, y control de gases. También proveen instrumentación y seguridad para correas como interruptores de emergencia, desviadores, corte y velocidad cero.
Enrique Gonzalez asignacion 1
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.Métodos teorías
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Everyday English: Comparatives & Superlatives
This document provides rules for using comparative adjectives and adverbs to compare two or more things. For comparisons of two things, add "-er" for one-syllable adjectives, "-ier" for two-syllable adjectives ending in "y", and "more" or "less" for adjectives of two or more syllables. For comparisons of three or more things, add "-est" for one-syllable adjectives, "-iest" for two-syllable adjectives ending in "y", and "the most" or "the least" for adjectives of two or more syllables. Examples are given to demonstrate applying these rules.
Multimedia
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Genética1
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Sesion 17
La sesión de aprendizaje habría sido más motivante si se hubiera dedicado más tiempo en clase al proyecto. El documento describe cómo la autora aprendió a elaborar una rúbrica y continuar creando un tweet. También explica que una rúbrica es una tabla que describe los criterios y niveles de calidad de una tarea y que puede usarse para realizar una evaluación detallada de los estudiantes.
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Reflexion 16
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Reflexion sesión 11
La sesión de aprendizaje habría sido más motivante si se hubieran dosificado las herramientas tecnológicas deteniéndose más tiempo en cada una. La estudiante aprendió sobre las habilidades y competencias del siglo XXI a través de explicaciones y videos tutoriales. Aprendió a utilizar la herramienta Powtoon y cree que esto le ayudará a avanzar en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Sesion 18
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Sesión22
El documento discute cómo la implementación de recursos tecnológicos en el aula podría hacer la enseñanza más motivante para los estudiantes y permitirles aprovechar al máximo el aprendizaje. Se enfatiza la importancia de que los recursos de TIC realmente lleguen a las aulas para que los estudiantes puedan beneficiarse de la enseñanza mejorada que ofrecen estas tecnologías.
Reflexión 6
El documento propone que las sesiones de aprendizaje serían más motivantes si los equipos tuvieran un espacio para plantear preguntas claras sobre lo que desean trabajar, y una sesión para avanzar y retroalimentar las discusiones grupales.
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Reflexión 7
- 1. La sesión de aprendizaje fuera más motivante si… cuando llego al aula de clase no me encontrara con la realidad de transformar y replantear, pero los recursos son indispensables para hacer cambios urgentes. Reflexión Diaria y Diario de Procesos Nombres y apellidos: ____María Elena Córdoba S________________________________________________ Momento _1______________________ Sesión: 2________ Fecha: ____________ Tema de trabajo: __Que aprendemos ¿Cómo lo aprendí? Los videos me ampliaron la información y me llevaron a reflexionar sobre mis practicas pedagógicas, En la sesión aparecen unos links para crear el muro ¿Qué aprendí hoy? Me pareció interesante revisar en el video que aprendemos, las distintas formas en que los niños y adolescentes pueden aprender. También aprendí hacer el muro y cómo publicar. ¿Y para qué me sirve lo que aprendí y Cómo puedo mejorar mi aprendizaje? Por supuesto que reflexionar sobre mis practicas pedagógicas me llevan hacer transformaciones y replantear ciertas practicas para mejorar en mi vocación de la enseñanza. ¿Qué sabia antes? Que los estudiantes tienen distintos ritmos de aprendizaje, que se les debe escuchar sobre lo que ellos desean aprender obviamente con la orientación y el seguimiento del adulto. “…El que persevera, triunfa tu puedes más…”