Reflexión módulo 2
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Reflexion final 1
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Propuesta
La propuesta busca integrar el uso de herramientas web 2.0 como organizadores gráficos interactivos en diversas áreas de aprendizaje para estudiantes de segundo grado. Los estudiantes crearán cuentas en plataformas como Mindmeister para elaborar organizadores visuales de forma individual y colaborativa, los cuales compartirán en Edmodo para recibir comentarios y mejorar su aprendizaje de manera significativa.
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Reflexion modulo 3.f
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REFLEXIÓN MODULO II
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Reflexion modulo 2
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Reflexion modulo 3
Roger Salazar reflexiona sobre su aprendizaje al crear un mapa semántico. Inicialmente tenía un conocimiento básico sobre mapas semánticos que adquirió a través de lecturas y conversaciones con colegas. Aprendió la definición, características y beneficios de los mapas semánticos así como cómo utilizar el software MIDOMO para crearlos. Compartió su mapa semántico con compañeros para recibir comentarios y mejorarlo. Aunque tuvo una participación activa que mejoró con la práctica, c
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REFLEXIÓN
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REFLEXIÓN MODULO II
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REFLEXIÓN MODULO IV
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Reflexion modulo 3
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Reflexion modulo 4
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Reflexion modulo 2
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Autoevaluacion mod ii
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Descripción del software
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Organizadores digitales
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Autoevaluacion mod ii
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DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE BUBBL.US
El software Bubbl.us permite crear esquemas o mapas conceptuales de forma sencilla y colaborativa en línea o para su uso en el aula, los cuales pueden exportarse e insertarse en páginas web. El software ofrece herramientas para organizar de manera flexible conceptos de forma jerárquica a través de las teclas tabulador y enter, y permite personalizar los colores y tamaños.
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El documento describe la reflexión de Gilmer Prospedio JARA QUINO sobre un módulo de aprendizaje. Gilmer tenía conocimiento previo sobre mapas conceptuales y programas para crearlos, pero aprendió sobre la herramienta Bubbl.us para crear mapas conceptuales en línea de forma cooperativa. Aprendió sobre las características y beneficios de los mapas conceptuales y cómo usar Bubbl.us en la enseñanza. Planea enseñar a los estudiantes a usar mapas conceptuales creados en Bubbl.us para adqu
9. reflexion modulo 2
El documento describe la reflexión de Gilmer Prospedio JARA QUINO sobre un módulo de aprendizaje. Gilmer tenía conocimiento previo sobre mapas conceptuales y programas para crearlos, pero aprendió sobre la herramienta Bubbl.us para crear mapas conceptuales en línea de forma cooperativa. Aprendió sobre las características y beneficios de los mapas conceptuales y cómo usar Bubbl.us en la enseñanza. Planea enseñar a los estudiantes a usar mapas conceptuales creados en Bubbl.us para adqu
Reflexion modulo 2
La autora había usado herramientas similares como Mindomo y SpiderScribe anteriormente. Aprendió a usar Bubbl.us viendo tutoriales y compartiendo su trabajo en un foro. Ahora puede crear y compartir mapas mentales en Bubbl.us, aunque desea mejorar en darles formato. Planea enseñar esta herramienta a estudiantes y colegas.
Reflexión Módulo II
El documento describe la reflexión de una estudiante sobre un módulo de aprendizaje. La estudiante tenía conocimientos previos sobre mapas conceptuales pero no sobre el programa Bubbl.us. Aprendió a usar Bubbl.us para crear mapas conceptuales. Participó activamente ensayando y cometiendo errores. Compartirá lo aprendido con compañeros y estudiantes.
Reflexion modulo 2
José Santos Minchán Llico describe su experiencia en el Módulo II del curso. Tenía conocimientos previos sobre cómo hacer mapas conceptuales en Cmap, y aprendió a usar nuevas herramientas digitales como Bubbl para enriquecer su marco conceptual. Aprendió a usar Bubbl, que facilita crear mapas conceptuales de manera didáctica con sus alumnos. Participó activamente en el foro y construcción del aprendizaje, aunque puede mejorar revisando más trabajos de compañeros. La metodología propuesta le sir
Reflexion modulo 2
Este documento resume la reflexión de Maritza Gloria Salazar Carrillo sobre el Módulo II. Ella ya conocía los mapas conceptuales y CMapTools, pero aprendió sobre la nueva herramienta Bubbl.us a través de las lecturas. Aprendió a elaborar y guardar mapas conceptuales en Bubbl.us, lo cual le será útil para su labor docente. Participó activamente realizando el mapa conceptual y comentando los trabajos de sus compañeros, aunque podría mejorar participando con más frecuencia. La metodología propuesta le sirvi
Reflexion modulo 2
Gladys Cerquín Tello completó un módulo de aprendizaje sobre organizadores digitales. No tenía conocimiento previo sobre el software Bubbl.us, pero aprendió a utilizarlo para crear mapas conceptuales a través del curso. Ahora planea enseñar a sus estudiantes cómo usar este software para desarrollar sesiones de clase. Ella participó activamente en el foro de discusión y aprendió mucho gracias a los temas del módulo. Para mejorar, revisará con más frecuencia la página del curso para ver los mensajes
Reflexion modulo 2
Este documento es una reflexión de Luis Alberto Pérez Serna sobre el Módulo II del curso. Resume que no tenía conocimiento previo sobre la herramienta bubbl.us para crear mapas conceptuales en línea, pero aprendió a usarla a través del curso. Planea incluir los mapas conceptuales creados en bubbl.us en un portafolio electrónico para usarlos en su trabajo docente, a pesar de que su escuela aún no tiene internet. Reflexiona sobre su participación en el foro del curso y aspectos que podría mejorar.
Reflexion modulo 3
La autora había utilizado previamente herramientas como Xmind, CmapTools y Bubbl.us para crear organizadores gráficos. Aprendió a darle nuevos formatos a los cuadros y cambiar su tamaño y forma en Mindomo. Compartió su trabajo en Mindomo con dos compañeros y les dio retroalimentación. Participó bien construyendo colaborativamente su mapa semántico y puede mejorar publicando su trabajo antes de la fecha límite.
Reflexion modulo 2
La autora tenía conocimientos básicos sobre mapas conceptuales, pero no conocía el programa Bubblus. Aprendió a usar Bubblus y que existen varios programas para hacer mapas conceptuales. Aplicará lo aprendido enseñando a sus estudiantes el uso de estos programas para que organicen mejor sus ideas. La metodología propuesta le ayudó a aprender los contenidos, y la actividad le permitió apreciar las ventajas de la jerarquización y los colores de nodos, aunque tuvo dificultades al realizar los enlaces
Reflexión módulo 2
El documento resume la reflexión de César Gutiérrez sobre un módulo de aprendizaje. Antes del módulo, César tenía conocimiento básico sobre mapas conceptuales físicos de la universidad. Aprendió que la herramienta Bubbl.us permite crear mapas conceptuales digitales de manera sencilla y colaborativa. César participó activamente en el módulo, pero no en el foro, y planea mejorar su participación en foros futuros. La metodología del módulo le ayudó a
Reflexion modulo 2
Este documento es una reflexión sobre el Módulo II realizado por Julio Ciseron Mendoza Quiroz el 13 de mayo de 2016. Resume que sus conocimientos previos sobre la temática tratada eran limitados, pero que aprendió a utilizar la herramienta Bubbl.us y reconoce su importancia. Planea usar mapas conceptuales creados en Bubbl.us para facilitar la enseñanza y evaluar el aprendizaje de sus alumnos. Participó de forma activa y comprometida en la construcción de su aprendizaje. Consider
Reflexion modulo 2
El resumen describe la reflexión de Domitila Vera Andia sobre un módulo de aprendizaje en línea. Aprendió sobre mapas conceptuales y la herramienta Bubbl.us a través del curso. Identificó que los mapas conceptuales son útiles para transmitir ideas y facilitar el aprendizaje y la enseñanza. Planea usar lo aprendido para verificar la comprensión de lecturas en los últimos grados. Participó individualmente en las actividades del módulo y reconoce que puede mejorar participando más en los foros. Los tutoriales y manuales
Reflexion modulo 3
Gregorio Vega Marón reflexiona sobre lo que aprendió en el Módulo III. Aprendió sobre mapas mentales y cómo usar el programa Mindomo para crearlos, compartirlos y editarlos de manera colaborativa. Planeó elaborar un mapa semántico de forma colaborativa pero no tuvo participación de otros. La metodología propuesta le sirvió para aprender sobre los contenidos aunque tuvo algunas dificultades con los tiempos. Identificó las múltiples posibilidades de Mindomo como ventaja y las limitaciones de la versión grat
Reflexión Módulo II
El documento resume la reflexión de Ysabel Ruth Moreno Azaña sobre el Módulo II. Antes sabía que los mapas conceptuales eran organizadores visuales, pero no conocía el programa Bubbl.us. Aprendió a usar Bubbl.us para elaborar mapas conceptuales. Compartirá este conocimiento con compañeros y estudiantes. Participó activamente ensayando y cometiendo errores. En el futuro, planificará mejor su estudio diario y participación en foros.
Reflexion modulo 2
El documento resume la reflexión de Carlos Alberto Flores sobre un módulo de aprendizaje sobre mapas conceptuales y la herramienta Bubbl.us. Aprendió que Bubbl.us permite crear mapas conceptuales en línea para desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes. También aprendió a diferenciar conceptos y verbos, y establecer la diferencia entre conceptos inclusores e inclusivos. Planea utilizar estos conocimientos para fomentar la creación de mapas conceptuales con estudiantes y mejorar sus propi
Reflexion modulo tafur _angelica
La autora no tenía conocimiento previo sobre Mindomo, pero aprendió a utilizar sus herramientas gratuitas. Planea usar Mindomo para construir mapas conceptuales de manera colaborativa con sus alumnas. Creó el mapa semántico sola aunque compartió el enlace con dos compañeros. Reconoce que puede mejorar participando más en los foros sin temor a las críticas. La metodología le sirvió para aprender aunque los tutoriales no correspondían exactamente a la versión actual de Mindomo.
Reflexion modulo 3 (1)
Edith Vásquez León reflexiona sobre su aprendizaje en el Módulo III. Había conocido previamente la importancia de los mapas semánticos, pero no había usado herramientas en línea para crearlos. Ahora aprendió a usar Mindomo, incluyendo cómo registrarse, crear mapas con sus herramientas e imágenes, publicarlos en un blog y convertir archivos a slideshare. Planea usar Mindomo con sus estudiantes para generar atención y aprendizaje significativo. Participó activamente practicando y buscando tutoriales.
Reflexion modulo 3 (1)
Edith Vásquez León reflexiona sobre su aprendizaje en el Módulo III. Había conocido previamente la importancia de los mapas semánticos, pero no había usado herramientas en línea para crearlos. Ahora aprendió a usar Mindomo, incluyendo cómo registrarse, crear mapas con sus herramientas e imágenes, publicarlos en un blog y convertir archivos a slideshare. Planea usar Mindomo con sus estudiantes para generar atención y aprendizaje significativo. Participó de forma activa practicando y buscando tutorial
Reflexion modulo 2
Este documento resume la reflexión de Jacqueline Denisse Marín Rodríguez sobre el Módulo II. Antes tenía conocimientos básicos sobre mapas conceptuales y cómo crearlos en línea. Aprendió a usar la herramienta Bubbl para crear mapas más rápido y compartirlos. Planea usar lo aprendido para crear pequeños mapas que apoyen el aprendizaje de sus estudiantes. Participó activamente en el foro y construcción del conocimiento. Puede mejorar dando más puntos de vista concretos. La metodología prop
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Autoevaluacion iii modulo
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no los criterios esperados en cada sección a través de marcas de verificación.
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Reflexión módulo 2
- 1. REFLEXIÓN MÓDULO II Nombre: Willian Hernán Vásquez Agreda Fecha: 13/05/2016 CONOCIMIENTOS ¿Qué conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a conocerlos? Tenía conocimientos sobre los mapas conceptuales sus características, pero desconocía del software Blubl.us. Este software nos permite realizar mapas conceptuales en online e inclusive registrarnos para tener una cuenta y guardar nuestros mapas en su plataforma. ¿Cuáles son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo? Aprendí a utilizar el Blubl.us y a realizar mi mapa conceptual a darle forma estructura y guardarlo sobre todo en su plataforma. ¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi labor? Para la elaboración de mapas conceptuales utilizaré este software con mis alumnos e inclusive compartiremos nuestro trabajo en un blog. PARTICIPACIÓN ¿Cómo fue mi participación en la construcción del aprendizaje? Mi participación en mi aprendizaje fue activa: tenía que realizar las lecturas, realizar mi propio mapa conceptual, presentación de situaciones. ¿Participé activamente en el foro ESPACIO PARA COMPARTIR Y RETROALIMENTAR? Si participo con lo estipulado en el curso retroalimentando y aprendiendo con mis colegas.
- 2. ¿Qué aspectos puedo mejorar de mi participación? Participar más activamente en el curso.ACTIVIDADDESARROLLADA ¿La metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender los contenidos? Sí me permitió aprender algonuevo el uso del Blubbl.us para el beneficio de mi persona y de mis estudiantes. ¿Qué ventajas identifiqué en la actividad realizada? Qué este software es fácil realizar tus mapas conceptuales sin necesidad de utilizar el Word y mejor aún es on-line ¿Qué desventajas identifiqué en la actividad realizada? Ninguna