Reflexion modulo 2
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El documento resume la reflexión de un estudiante sobre un módulo de aprendizaje. El estudiante tenía algunos conocimientos previos sobre mapas conceptuales pero no conocía el software BUBBL.US. Aprendió más sobre las características y beneficios de los mapas conceptuales y cómo elaborarlos en BUBBL.US. Planea aplicar estos conocimientos en su trabajo docente compartiendo la información con sus estudiantes. La metodología le permitió ampliar sus conocimientos, aunque tuvo dificultades iniciales con el software.
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Reflexión módulo1
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Reflexión módulo 2
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Reflexion modulo 2
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Reflexion modulo 3
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Reflexion modulo tafur _angelica
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Reflexion modulo 2
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Reflexion modulo 2
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Reflexion modulo 3
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Reflexiòn Módulo II
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DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE BUBBL.US
El software Bubbl.us permite crear esquemas o mapas conceptuales de forma sencilla y colaborativa en línea o para su uso en el aula, los cuales pueden exportarse e insertarse en páginas web. El software ofrece herramientas para organizar de manera flexible conceptos de forma jerárquica a través de las teclas tabulador y enter, y permite personalizar los colores y tamaños.
Autoevaluacion mod II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos y relaciones claras, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
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El documento resume la reflexión de Artemio sobre el Módulo II. Artemio tenía conocimiento previo sobre mapas conceptuales pero no había usado antes la herramienta Bubbl.us. Aprendió a usar Bubbl.us y crear blogs, lo cual aplicará en clases para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Participó activamente revisando las lecturas y compartiendo en el foro, aunque podría mejorar su organización de tiempo. La metodología propuesta le ayudó a aprender al poner en práctica los contenidos, y una
Reflexion modulo 2
Este documento resume la reflexión de una persona sobre un módulo de aprendizaje sobre mapas conceptuales. La persona tenía conocimientos previos sobre mapas conceptuales adquiridos en capacitaciones, pero aprendió nuevos detalles sobre su definición y sobre el software Bubbl.us del que no estaba familiarizado. Participó activamente en el módulo leyendo materiales y viendo videos, y opinó en foros sobre los trabajos de otros. Identificó ventajas como consolidar conocimientos y aprender una nueva herramienta, pero una desventaja fue la falta
Reflexion modulo 2
Manuel Ramos realizó una reflexión sobre el Módulo II. Inicialmente no tenía un claro entendimiento sobre la importancia de los organizadores visuales en la enseñanza, pero aprendió que son una herramienta útil y cómo aplicar software libre como apoyo en el aula. Planea utilizar organizadores visuales en sus sesiones de aprendizaje para que los estudiantes construyan conocimiento a partir de situaciones significativas. Si bien tuvo dificultades con la conectividad que limitaron su participación, aprendió a usar la herramienta Bubbl.
Reflexion modulo 2
El documento resume la reflexión de Luis Alberto Miranda Sovero sobre el Módulo II. No tenía conocimiento previo sobre el software bubbl.us, pero aprendió a usarlo de forma práctica y sencilla para elaborar mapas conceptuales. También mejoró en el manejo del blog. Aprendió a utilizar lo aprendido para elaborar mapas conceptuales sobre temas de trigonometría. Participó activamente en el foro y curso, pero puede mejorar dedicándole más tiempo. La metodología del curso le sirvió para aprender, y las ventaj
Reflexion modulo 2
El documento resume la reflexión de Luis Alberto Miranda Sovero sobre el Módulo II. No tenía conocimiento previo sobre el software bubbl.us, pero aprendió a usarlo de forma práctica y sencilla para elaborar mapas conceptuales. También mejoró en el manejo del blog. Aprendió a utilizar lo aprendido para elaborar mapas conceptuales sobre temas de trigonometría. Participó activamente en el curso y foro, aunque puede mejorar dedicando más tiempo. La metodología del curso le sirvió para aprender, y las ventaj
Reflexión módulo I
Este documento resume la reflexión de Flor de María Neyra Rodríguez sobre el Módulo I. Tenía conocimientos previos sobre organizadores visuales digitales de cursos de capacitación. Aprendió a reforzar sus conocimientos sobre estos elementos, su elaboración, aplicación en el aula y recursos tecnológicos. Planea utilizar organizadores visuales como estrategia de enseñanza-aprendizaje y compartirlos con compañeros. Participó activamente a pesar de dificultades y aprendió con videos tutoriales. Busca mejorar la present
Reflexion modulo 2 (1)
Juan no tenía conocimiento previo sobre el programa Bubbl. Aprendió sobre cómo usar Bubbl para crear mapas conceptuales y embeber código HTML en este curso. Planea aplicar estas habilidades en sus preparaciones de clase y trabajos para estudiantes. Participó entusiastamente en aprender sobre la herramienta, aunque contribuyó poco al foro. Puede mejorar entregando trabajos más elaborados y participando de manera más relevante. Considera que la metodología propuesta le ayudó a aprender los contenidos y que la actividad le permitió
Reflexion modulo 2 (1)
Juan no tenía conocimiento previo sobre el programa Bubbl. Aprendió sobre cómo usar Bubbl para crear mapas conceptuales y embeber código HTML en este curso. Planea aplicar estas habilidades en sus preparaciones de clase y trabajos para estudiantes. Participó entusiastamente en aprender sobre la herramienta, aunque contribuyó poco al foro. La metodología del curso le ayudó a aprender los contenidos, y una ventaja fue poder organizar conocimientos sobre su área de estudio.
Reflexion modulo 2
Este documento resume la reflexión de Miguel Angel Juárez Ordoñez sobre el Módulo II de un curso. No tenía conocimientos previos sobre la temática, pero aprendió sobre un nuevo software para crear mapas mentales llamado bubbl.us. Aprendió a crear una cuenta, usar los elementos y elaborar un mapa mental. Planea utilizar estas habilidades para explicar temas, organizar información, resumir y evaluar. Participó activamente aunque tuvo dificultades publicando el mapa conceptual. Identificó ventajas como mucha información y tutorial
Reflexion final
Este documento resume los conocimientos adquiridos y la participación en un curso virtual sobre organizadores digitales. Antes del curso, el autor tenía poco conocimiento sobre el tema, pero aprendió a usar herramientas como bubl.us, mindomo y mindmeinster para crear organizadores digitales. El autor completó los cuatro módulos del curso y compartió su trabajo final en el foro. En el futuro, aplicará estas habilidades en sus sesiones de aprendizaje. La única desventaja fue problemas publicando un mindomo en un blog.
Reflexion modulo 2
Este documento contiene la reflexión de Manuel Rimachi Vásquez sobre el Módulo II de PERUEDUCA. Manuel no tenía conocimiento previo sobre la temática del módulo. Aprendió a crear mapas conceptuales en línea para evitar instalar software adicional y poder compartir trabajos con estudiantes y colegas a través de Internet. Participó activamente en los materiales pero poco en los foros debido a ser nuevo. La metodología de usar herramientas en línea como Bubbl le sirvió para aprender, aunque reconoce que en
Reflexión-modulo1-Carmen
Este documento es una reflexión sobre el Módulo I de un curso. La persona tenía conocimientos previos sobre el tema debido a su área de trabajo y un curso anterior. Aprendió a sintetizar mejor la información y plasmarla en un mapa mental. Participó activamente realizando lecturas, resúmenes y un mapa mental. Identificó ventajas como las herramientas para organizadores visuales, pero no desventajas en la actividad.
Reflexion modulo 2
Este documento resume la reflexión de Jacqueline Denisse Marín Rodríguez sobre el Módulo II. Antes tenía conocimientos básicos sobre mapas conceptuales y cómo crearlos en línea. Aprendió a usar la herramienta Bubbl para crear mapas más rápido y compartirlos. Planea usar lo aprendido para crear pequeños mapas que apoyen el aprendizaje de sus estudiantes. Participó activamente en el foro y construcción del conocimiento. Puede mejorar dando más puntos de vista concretos. La metodología prop
Reflexion modulo 4-rebeca
Nelly no tenía conocimiento previo sobre el software MindMeister, pero sí sabía sobre mapas mentales que usaba en su trabajo con estudiantes. Aprendió a usar MindMeister y planea implementarlo en su labor para que los estudiantes organicen sus ideas y aprendizajes. Su participación fue tardía debido a problemas técnicos, pero logró ponerse al día a través de lectura, observación de tutoriales y práctica. Reconoce que necesita más tiempo de práctica para mejorar en el uso del software.
Reflexión módulo i
Alex realizó una reflexión sobre su aprendizaje en el Módulo I. Tenía poco conocimiento previo sobre organizadores visuales, pero aprendió las diferencias entre mapas conceptuales, mentales y otros recursos disponibles en Internet. Planea aplicar estos conocimientos enseñando a sus estudiantes nuevas formas de aprender. Si bien participó activamente, no pudo hacerlo en el foro debido a la falta de Internet donde trabaja. Reconoce que la metodología propuesta le sirvió para aprender, aunque el ancho de banda limitado fue una des
REFLEXIÓN MODULO II
Diana realizó una reflexión sobre el Módulo II. Ella tenía conocimientos previos sobre mapas conceptuales de capacitaciones, pero no conocía la herramienta BUBBL:US. Aprendió que BUBBL:US es una útil herramienta para crear mapas conceptuales de manera fácil y sencilla. Los materiales del curso facilitan la comprensión de los temas. Aunque no pudo participar activamente en el foro por falta de internet, reconoce que debe mejorar compartiendo y retroalimentando el trabajo de otros colegas. La metod
Reflexion modulo 2
El documento resume la reflexión de un estudiante sobre un módulo de aprendizaje. El estudiante no tenía conocimiento previo sobre el programa Bubbl, pero aprendió que permite crear organizadores visuales de forma colaborativa en línea. El estudiante planea aplicar lo aprendido creando actividades en Bubbl para familiarizar a los estudiantes con el programa. La participación del estudiante fue positiva, aunque podría mejorar la distribución de su tiempo. La metodología le sirvió para aprender, y las ventajas identificadas fueron
Reflexion modu2
El documento resume la reflexión de un estudiante sobre un módulo de aprendizaje. El estudiante no tenía conocimiento previo sobre el programa Bubbl, pero aprendió que permite crear organizadores visuales de forma colaborativa en línea. El estudiante planea aplicar lo aprendido creando actividades en Bubbl para familiarizar a los estudiantes con el programa. La participación del estudiante fue positiva, aunque podría mejorar la distribución de su tiempo. La metodología le sirvió para aprender, y las ventajas identificadas fueron
Reflexion modulo 1
Angela realizó una reflexión sobre el Módulo I del curso. Tenía conocimientos previos sobre organizadores gráficos a través de las laptops XO 1.5. Aprendió sobre diferentes tipos de organizadores, sus características y cómo utilizarlos, especialmente los mapas mentales. Planea aplicar lo aprendido en su trabajo docente utilizando diversos organizadores con sus estudiantes. Participó activamente en la construcción de su aprendizaje aunque al principio le costó por falta de tiempo. La metodología propuesta le sirvió para aprender
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Reflexion modulo 2
- 1. REFLEXIÓN MÓDULO II Nombre: Roger Estuardo Salazar Velásquez Fecha: 10/05/2015 CONOCIMIENTOS ¿Qué conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a conocerlos? Tenía algunos conocimientos sobre los mapas conceptuales: definición y que criterios tener para elaborarlos, más no conocía nada sobre el software BUBBL.US ¿Cuáles son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo? Amplié mis conocimientos sobre los mapas conceptuales: características, beneficios, como trabajar en el aula. Además como elaborar mamas conceptuales utilizando el software BUBBL:US ¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi labor? Lo utilizaré en mi labor diaria organizando mi información, así como también compartir con mis estudiantes lo aprendido. PARTICIPACIÓN ¿Cómo fue mi participación en la construcción del aprendizaje? Para el presente trabajo mi aprendizaje ha sido continuo y diaria, puesto que para mí el software no era conocido. ¿Participé activamente en el foro ESPACIO PARA COMPARTIR Y RETROALIMENTAR? Por el momento todavía no he participado, esperando hacerlo próximamente de acuerdo a como mis compañeros compartan sus trabajos. ¿Qué aspectos puedo mejorar de mi participación? Esperando que mi participación sea activa
- 2. ACTIVIDADDESARROLLADA ¿La metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender los contenidos? Por supuesto, me ha permito investigar y ampliar mis conocimientos. ¿Qué ventajas identifiqué en la actividad realizada? Conocer sobre la elaboración de los mapas conceptuales. ¿Qué desventajas identifiqué en la actividad realizada? El manejo del software.