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1. Trabajo de reflexión sobre: Los cuadernos escolares como fuente de
investigación
Estudiante:
Shirly Vanessa Londoño Dagua
2128496
Docente:
Asnoraldo Ramiro Paz Martinez
Universidad del Valle
Facultad de Humanidades
Lic. en Ciencias Sociales
Problemas de la enseñanza en Ciencias Sociales
Diciembre, 2022

2. Introducción.
El presente trabajo se realizó a partir de los textos: El cuaderno escolar: prácticas
escritas en el desarrollo del pensamiento social, de Maria Alejandra Taborda, junto
con Elena Quiroz, y Los cuadernos escolares como fuente y tema de investigación
en Historia de la Educación de Maria del Carmen Sanchidrián y Maria del mar
Galleno.
El cuaderno escolar es un artefacto que guarda los conocimientos dictados por un
profesor a su estudiante, este permite analizar las subjetividades de ambos, las
competencias ciudadanas, los valores y las prácticas pedagógicas que hay en el
salón de clase, los profesores por medio de esta herramienta pueden disciplinar
conductas y hegemonizar saberes a través de la construcción de los contenidos,
sancionan su incumplimiento y hacen uso de estos como instrumento evaluador y
de poder. (Maria Taborda y Elena Quiroz, 2016, p. 6)
En los cuadernos también se encuentra la autenticidad de los estudiantes, de esta
manera, se puede estudiar el desarrollo intelectual, las dificultades de aprendizaje,
las faltas de ortografía, notas personales, las representaciones que él mismo ha
tomado de acuerdo a los contenidos y la creatividad que tiene para llevar en orden
su instrumento de aula.

3. Taller.
1) ¿Qué relación puede usted establecer entre fundamentación epistemológica del
profesor y contenido del cuaderno de ciencias sociales? Explique (2,0)
La relación que hay entre la fundamentación epistemológica de un profesor y el
contenido del cuaderno de ciencias sociales de su estudiante, inicia desde el
momento en que el maestro toma cierto rol de poder y determinara lo que se debe
hacer y de que manera, de acuerdo a los contenidos que se dicten se podrá inferir
de alguna manera si el profesor es machista, feminista, respeta la diversidad de
genero, en algunos casos se podra ver la inclinacion politica, no de forma directa,
pero si mediante tareas o investigaciones en el que el motive a su estudiante a
interesarse por un tema que dentro de su subjetividad considera importante saber,
pueden haber docente que se encarguen unicamente de dictar lo mencionado en el
curriculum y no toman posturas criticas frente a los contenidos que non considera
prudentes o, por lo contrario, que cree que seria mejor estudiarlos a profundidad,
pero hay otros que impulsaran a sus estudiantes a investigar con mayor intensidad
los temas, consiguiendo que cada uno tome ideas diferentes de acuerdo a su
contexto, creencia y valores.
2) ¿Qué tipo de problema de enseñanza de las ciencias sociales espera usted
identificar en el cuaderno que utilizará como insumo de investigación? Explique.
(1,5)
Los problemas que espero encontrar en el cuaderno que utilizare para mi
investigacion sera la falta de reflexión sobre los contenidos vistos, en el cual el
estudiante en ninguna parte expresa o menciona porque es importante y para que
servira ese tema en su vida, la falta de secuencia sobre los contenidos y que estos
no estén actualizados frente a los eventos sociales que han ocurrido en el país y en
el mundo durante los últimos años, la historia, los actores y las consecuencias de
los mismos, si no que se vea mas un currículum que se aleje de las realidades que

4. están sucediendo en el mundo actual y que es de importancia tener cierto
conocimiento sobre estos.
3) ¿Por qué considera que eso que usted quiere rastrear / observar / leer en el
cuaderno, es un problema? (1,5)
Considero que es un problema, dado que actualmente hemos vivido muchos
eventos sociales que han traído serias consecuencias a nivel mundial y local, de las
cuales, siendo algunos de ellos “inocentes” de la realidad, cuando salgan de su
colegio o su hogar, no tendrán las bases conceptuales suficientemente
desarrolladas para enfrentarse a diversas situaciones que enmarcan los eventos
actuales y sus consecuencias, al igual que es importante que el estudiante se
cuestione y reflexione frente a los mismos e ir adoptando posturas que servirán en
su diario vivir y a futuro.
Referencias.
Taborda M. y Quiroz E. (2016) El cuaderno escolar: prácticas escritas en el
desarrollo del pensamiento social.
Sanchidrian M. y Galeno M. (S.F) Los cuadernos escolares como fuente y tema de
investigación en Historia de la Educación. Universidad de Málaga.