Guatemala reconoce la importancia de la educación para su desarrollo. Los docentes deben estar bien preparados académicamente y contextualizados culturalmente para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje significativos que valoren la diversidad del país. Un buen maestro escucha a los estudiantes, crea aprendizajes relevantes, y sirve como ejemplo a seguir para apoyar el desarrollo humano.

1. MELVIN GARCÍA SOTO
COMO DEBE SER UN DOCENTE
Guatemala es uno de los países en vías hacia el desarrollo y para lograrlo se debe tomar en
cuenta que la educación es una parte importante, por tal razón a partir de los acuerdo de paz
se le da más auge a la reforma educativa con el fin de lograr procesos de enseñanza –
aprendizaje de manera significativa para cada uno de los estudiantes, esto con la intención
de darle valor a los pueblos que habitan el territorio guatemalteco, tomando en cuenta la
diversidad cultural, étnica y lingüística, en donde se fomente el desarrollo humano.
En el presente documento se da a conocer ¿Cómo debemos ser los docentes para lograr
estos procesos con éxito, pensando en los estudiantes como sujetos y no como objetos a los
cuales se le puede formar como lo desee el docente.
La acción del maestro es la clave para que los procesos de enseñanza – aprendizaje sean de
calidad, pero se debe tomar en cuenta que los docentes en primer lugar deben tener una
preparación académica de calidad y de acuerdo al contexto en donde desempeñen su labor,
para esto deben también asociar a la familia para la formación de los estudiantes ya que la
familia es la primera base de la educación, como lo relata Francesco Tonuci, “al niño se le
debe enseñara a leer desde que esta pequeño en donde puede el interesarse por descubrir y
no en las escuelas por sentido común o en donde tenga que hacerlo por tarea y a partir de
allí el docente debe aprender a crear las bases para los estudiantes, pensando de manera
cultural, en las aulas, en la cancha e incluso en los patios de de la escuela.
Como docente en la escuela debo ser acogedor para los estudiantes al momento de ingresar
a la escuela y lo primero que el profesor haga es escuchar a los alumnos no solo con el oído
si no para ofrecer un amplio conocimiento de los lenguajes con el fin de conocer su
contexto y a esa medida ir formando los aprendizajes significativos en cada uno de los
estudiantes.

2. Para esto se debe tener en cuenta que en nuestro país no hay ningún lenguaje más
importante o privilegiado que otro, por lo que todos tenemos la igualdad de derechos y
oportunidades para poder desarrollarnos y así tener una vida digna.
Es importante que los docentes comprendamos que el estudiante no solo debe aprender a
escribir, leer y contar, si no debe de la misma manera que lee, analizar, comprender y actuar
de acuerdo a esos aprendizajes que se le proporcionan con la ayuda del docente y sus demás
compañeros en la escuela.
Según la convención de los derechos del niño nos dice en su articulo 13 que “El niño tiene
derecho a la libertad de expresión, sin consideración de fronteras” y a medida que los
maestros les damos lineamientos a seguir estamos siendo parte de un problema porque
violamos esos derechos.
Por ello en la actualidad un docente de calidad debe de ser aquel que solo es un facilitador o
mediador de los aprendizajes con los alumnos, en donde el conocimiento esté relacionado
con el contexto y pueda convertir la escuela en un lugar de talleres, laboratorio y de
procesos de autoformación en donde estén de un lugar a otro y no sentados ni en aulas que
condiciones los estudiantes.
Un buen maestro considero que es aquel que se forma con las siguientes características. Es
innovador, sabe escuchar, realiza sus planificaciones, es creativo para la docencia, practica
el trabajo cooperativo dentro y fuera de las aulas, contextualiza los aprendizajes, es
comprensivo, amigo, asesor, facilitador de procesos y sobre todo un ejemplo a seguir.
La calidad de la educación reside en la calidad de nosotros los docentes, para propiciar
espacios de aprendizaje significativo.
Las escuelas deben de ser formadoras a través nosotros los docentes contextualizados y así
lograr procesos de enseñanza – aprendizaje de manera significativa.
Como docentes nosotros sumos el puente para que por medio de nosotros se den los
procesos de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes.