Este documento presenta un taller de lenguaje para estudiantes de quinto grado. El taller contiene 31 preguntas sobre temas como tipos de textos, sustantivos, oraciones, signos de puntuación, género dramático y comunicación. Los estudiantes deben completar oraciones, realizar ejercicios de relacionar columnas y definir conceptos. El objetivo es reforzar conocimientos lingüísticos.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TERESITA MONTES
ARMENIA QUINDIO
Programa para estudiantes
No Promovidos y Promovidos con
Programa de Refuerzo
PGA-04-04-R01
Nombre del Estudiante: ___________________________________________ Grado: 5º C
Área: Lenguaje Castellano Nombre del Docente: Bacilio Suárez Gómez
INSTRUCCIONES:
Lea detenidamente todo el taller, interprete correctamente las instrucciones, encontrara preguntas de
selección múltiple y otras preguntas que deberá resolver al respaldo de esta hoja para cálculos, trazos
operaciones o lo que requiera relacionado con la prueba. Recuerde responder todas las preguntas. El taller
deberá ser sustentado. Muchos Éxitos.
1. Busca un cuento o fábula, escríbelo e identifica su estructura básica y elementos.
2. Completa los enunciados según corresponda.
 Según su importancia los personajes se clasifican en: __________________ y _____________.
 Los lugares en una narración pueden ser ____________ y __________________.
 El tiempo en una narración puede ser _______________ y _______________________.
 Un castillo es un ejemplo de lugar ____________.
 Un ejemplo de lugar cerrado es ______________.
3. Explica la diferencia que existe entre narrador en primera persona y narrador en tercera persona.
4. Explica, ¿qué es un texto descriptivo?
5. Explica ¿qué es un texto de diálogo?
6. Lee los siguientes fragmentos y colorea de rojo el descriptivo y de verde el de dialogo, explica las
características de cada uno.
_Veo que usaste la bebida para el amor_ sonrió la anciana.
_ Pero se la bebió mi gallina y ahora me persigue de noche y día_ dijo el campesino.
_ Lo siento pero no se aceptan devoluciones.
Lucas Pincel era el artista más pequeño, simpático y extraordinario de Villa Al Revés. Un lugar particular y
colorido en donde había pinturas de Lucas por todas partes. El niño siempre vestía con bufanda verde y traje
amarillo, pues eran sus colores favoritos.
7. Elabora un cuadro comparativo del mito y la leyenda (Tener en cuenta las características vistas en clase).
8. Lee el siguiente texto narrativo:
Cuentan los arahuacos de la Sierra Nevada de Santa Marta, que el Sol y la Luna eran hijos de una india llamada
Atij’uiriva (Madre de la luz). La india tuvo un hijo cuyo cuerpo resplandecía por completo. Cuando la gente
quiso verlo y arrullarlo con flautas y demás instrumentos, el niño resplandeciente huyó por los aires y llegó al
cielo donde se convirtió en Sol. El Sol que conocemos hoy. La hija de la india también brillaba. Cuando ella se
escapó los indios le echaron cenizas en la cara para cegarla. Pero sólo consiguieron disminuir su brillo, de forma
que cuando subió al firmamento se convirtió en luna. La luna que hoy todos conocemos.
Temáticas del taller: La narración y sus clases – tipos de textos – sustantivo – el acento – la oración –
clases de oraciones – uso de las mayúsculas - la poesía – los signos de puntuación – genero dramático

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TERESITA MONTES
ARMENIA QUINDIO
Programa para estudiantes
No Promovidos y Promovidos con
Programa de Refuerzo
PGA-04-04-R01
Completa:
El anterior texto narrativo es ______________ porque ______________________________________________
El mito anterior explica el origen del ___________________y ____________________.
El sol y la luna eran hijos de una india llamada____ que era la madre de ____________ El niño resplandeciente
huyó por _______________ y llegó al ________________ donde se convirtió en ___________.
Es un mito de los _______________, habitantes de__________________________________.
9. Busca una leyenda, léela y completa la siguiente información: Titulo - Personajes - Personaje sobrenatural -
Hecho fantástico - Lugar donde se desarrolla – Tema.
10. Explica qué es un sustantivo
11. Relaciona las columnas, escribe la letra correspondiente sobre la línea.
A. Sustantivo Común _____ Nombra a una sola persona, animal o cosa.
B. Sustantivo Propio _____ Nombra sentimientos y aspectos de la realidad que no se pueden percibir con los
sentidos.
C. Sustantivo Concreto ____ Nombra personas, animales, lugares y nombres sin designarles un nombre.
D. Sustantivo Abstracto ____ Nombra a un grupo de seres pertenecientes a la misma especie.
E. Sustantivo Individual ____ Nombra personas, animales y lugares asignándoles un nombre.
F. Sustantivo Colectivo ____ Nombra aspectos de la realidad que se perciben a través de los sentidos.
12. Une el sustantivo que corresponda a la clase que se indica al iniciar.
hormiguero- ternura- hormiga. Individuales
médico- caravana- Jaime Duque. Colectivos
ternura- colmena- niña. Abstractos
belleza- Medellín- televisor. Concreto
parque-Divercity- joyería. Común
biblioteca- jardín – Andrés. Propio
13. Define y escribe tres ejemplos de cada grupo de palabras.
a. Palabras agudas
b. palabras graves
c. palabras esdrújulas
14. Une con líneas de diferente color cada clase de palabra con su respectivo ejemplo:
Graves tiburón- sillón
Agudas número- núcleo
Esdrújulas cárcel- dólar

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15. Explica qué es una oración.
16. Relaciona las columnas y escribe la letra correspondiente sobre la línea.
A. Sujeto ____ es el sustantivo de la oración.
B. Predicado ____ es la palabra que indica quién realiza la acción (persona, animal u
objeto.
C. Núcleo del sujeto ____ es el verbo.
D. Núcleo del predicado ____ es todo lo que se dice del sujeto.
17. Lee las siguientes oraciones y ubica sus partes.
Los volcanes arrojan una lava roja.
El helicóptero tiene aspas que dan vueltas.
El tren llega muy temprano a la estación.
18. Lee el siguiente diálogo, luego escribe qué clase de oración es cada una.
Mi avión vuela muy alto.
Mi rana no quiere saltar.
De pronto está dañada.
¿Cuándo la compraste?
¡No me acuerdo!
Ven y la arreglamos
¡Qué bien, funciona nuevamente!
19. Escribe tres situaciones en las que debemos utilizar las mayúsculas.
20. Lee las siguientes oraciones y corrígelas ubicando las mayúsculas donde sea necesario.
colombia tiene artistas muy destacados como fernando botero y Eduardo villamizar.
carlitos y angélica salieron de paseo a medellín.
el rey arturo vivía muy triste en su palacio.
21. Lee una fábula y completa la siguiente información: Título – Personajes – Tema – Enseñanza.
22. Relaciona las columnas y escribe la letra correspondiente sobre la línea.
A. Verso _____ es la semejanza o igualdad en la terminación de sonidos de dos
palabras.
B. Estrofa _____ es la idea principal o asunto que trata un poema o canción.
C. Rima _____ agrupación de versos.
D. Tema _____ es cada uno de los renglones que forman una estrofa.

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23. Lee los enunciados y escribe verdadero o falso según corresponda.
 Los versos se agrupan en estrofas._______
 El poema, la canción, el caligrama y las coplas pertenecen al género lírico._____
 Una copla está formada por cinco versos. _____
 El caligrama debe estar acompañado de instrumentos musicales. _____
24. Busca y escribe un ejemplo de cada texto lírico (poema, copla, caligrama y canción)
25. Dibuja y escribe la función que cumplen los siguientes signos de puntuación:
 Punto
 Coma
 Dos puntos
 Signos de interrogación
 Signos de admiración
26. Lee las oraciones y ubica las comas donde sea necesario.
 Algunos mamíferos son la vaca el perro la ballena y el delfín.
 Visitamos el museo la plaza la biblioteca y el capitolio.
 Andrés Julio Mario Wilson y Helena salieron de paseo.
 Las frutas más deliciosas y nutritivas son pera manzana durazno y fresa.
27. Escribe el signo de admiración o de interrogación según corresponda:
__ Qué bien lo hiciste _____
__Cuándo vendrás a visitarnos____
__Hola_____
__ Cómo te llamas _____
__Es increíble_____
28. Lee el siguiente texto y colorea:
De rojo las comas.
De verde los puntos seguidos.
De azul los puntos aparte.
De rosado el punto final.
De amarillo los signos de interrogación.
De negro los signos de admiración.
El regalo
Teresa, Anita, Juan y Mateo eran muy buenos amigos. En tres días sería el cumpleaños de Teresa. Mateo
estaba muy preocupado. No sabía que regalarle.
Mateo fue con sus ahorros a una tienda de regalos. Allí vio una linda caja musical, con un barquito de colores.
¡Qué lindo! Y sin dudarlo, lo compro.
El día del cumpleaños, ¡qué sorpresa para Teresa! Ella dijo: ¿Qué será esto? Y al verlo se puso muy feliz pues
era la cajita que siempre había soñado y ahora la tenía en sus manos. Todos quedaron muy felices ese día.

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29. Lee el siguiente fragmento de un guion teatral y colorea de amarillo las acotaciones, de azul los personajes
y de verde los parlamentos.
El árbol del amor
(En un bosque lleno de árboles, resalta uno por grueso y frondoso)
Sol: ¡Qué lindo bosque! Todo aquí es paz y amor.
Búho: Gracias sol por despertarnos.
(La pantera se encuentra durmiendo a un lado del árbol y los pájaros cantan)
Ardilla: ¡Es tiempo de trabajar!
Oso: Hay que hacer algunos arreglos; parece que el árbol está inclinado.
Chimpancé: Sí, ja,ja,ja.
(Todo era paz, alegría y armonía en ese majestuoso árbol, hasta que en cierta ocasión pasó por allí una
serpiente)
Serpiente: ¡Vaya, vaya! Parece un lindo lugar para vivir.
Árbol: Sí, este es el árbol del amor.
 Los personajes del guion de la anterior obra son: _________________________________________
 El escenario en el que se debe presentar esta obra es _____________________________________
 La información que aparece entre paréntesis pertenece a las _______________________________
30. Observa un video de una obra teatral, puede ser en youtube y completa los siguientes datos:
Título – Personajes – Escenario - ¿De qué trata la obra teatral?
31. Crea un guion teatral corto con mínimo cuatro personajes. Es importante escribir título, lista de personajes
y acotaciones.
32. ¿Qué es la comunicación?
33. Completa las siguientes palabras con g o j según corresponda.
Sur__ir
Via___ar
Cone__era.
Esco___er.
Traba___o.
A___ente.
A____encia.
Gara____e
Reli___ioso.
Ro__o