Este documento presenta una guía didáctica de dos páginas sobre la enseñanza de las sílabas. La guía incluye introducciones, objetivos de aprendizaje, instrucciones y retos para que los estudiantes identifiquen, dividan y clasifiquen palabras por su número de sílabas y acentúen la sílaba tónica. También incluye un cuento de ejemplo y preguntas de comprensión.

1. JESUS EMILIANO MORA TUTOR Y DOCENTE CENTRO EDUCATIVO
ESNAMBUD
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Guía No. 1 Comprendiendo la sílaba
Nombre EE: CENTRO EDUCATIVO ESNAMBUD
Grado: _______
Área: Lenguaje
Fecha de recibido: ______________
Fecha de entrega: _______________
Nombre del estudiante: _____________________________________
Objetivo de aprendizaje: Reconocer la sílaba y aplicarla en un contexto escrito.
INTRODUCCIÓN
Vamos a reconocer que todas las palabras que pronunciamos se pueden dividir
en sílabas, las primera palabra que aprendimos a decir o escribir es mamá, papá,
nene entre otras las cuales están dividas en sílabas. Observa:
¿Qué voy a aprender?
Es hora de alistar algunos materiales que nos ayudaran a comprender el
tema; en primer lugar vamos a escuchar palabras y a escribirlas en letra
grande en una hoja: ejemplo
Te ayudare con cinco sol, cuy, luna, gallina, gorrión. Tu debes escribir otras
15 palabras.
Ahora vamos a intentar recortar las palabras por sílabas, recortamos la
palabra ternero. Observa:

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Lo que estoy aprendiendo
Una vez recortadas la 15 palabras las colocamos sobre una mesa una palabra.
Realicemos el ejercicio con la siguiente palabra: cuy
Es una palabra con una sílaba porque solo dimos una palmada
y tiene un solo golpe de voz
Tienen una sílaba o un golpe de voz
Estas palabras tienen un solo golpe de voz, tienen una sílaba y se llaman
monosílabas.
Reto 1: De las palabras que tú escribiste escoge las que tienen un golpe de
voz y escríbelas
Un golpe de voz = una sílaba: ___________________________________
________________________________________________________
Reto 2 Observa las siguientes palabras:

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Estas palabras tienen dos golpes de voz, por ello tienen dos sílabas y se
llaman bisílabas.
Reto 2: De las palabras que tú escribiste escoge las que tienen dos golpes de
voz y escríbelas
Dos golpes de voz = dos sílabas __________________________________
_________________________________________________________
Reto 3 Observa las siguientes palabras:
Estas palabras tienen tres golpes de voz, por ello tienen tres sílabas y se
llaman trisílabas; también ha palabras que tienen cuatro o más golpes de voz
se les llama polisílabas.
Reto 3: De las palabras que tú escribiste escoge las que tienen tres o más
golpes de voz y escríbelas
Tres golpes de voz = tres sílabas_________________________________

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_________________________________________________________
Si tienes dudas o no entiendes la actividad comunícate con tu docente al
Teléfono 3147124988
Práctico lo que aprendí.
Ha llegado el momento de practicar mis aprendizajes y lo realizare haciendo
el ejercicio de compresión lectora, entre más leo más comprendo y si
comprendo lo que leo soy un gran lector.
En un pueblo había un hombre a quien todos querían mucho porque contaba
bonitas historias.
Salía temprano de su casa y abandonaba la población. Al atardecer cuando
volvía los habitantes cansados de trabajar todo el día, lo rodeaban y le
decían:
_ ¡Cuéntanos lo que has visto hoy!
Y él contaba, inventando:
-He visto en el bosque un mono tocando flauta, y muchos duendes con gorros
de colores bailando alrededor.
¿Qué más viste? _ le preguntaban luego.
_Cuando llegue a la horilla del mar ¿se imaginan lo que vi?
_¡Nosotros no podemos imaginar nada! Dinos tú lo que viste.
_Pues, vi tres hermosas sirenas que con peine de oro peinaban su larga
cabellera verde.
Y así pasaban los días, los hombres, mujeres y niños lo adoraban porque sus
historias eran muy fantásticas.

5. JESUS EMILIANO MORA TUTOR Y DOCENTE CENTRO EDUCATIVO
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Una mañana el hombre salió de su aldea como de costumbre pero al llegar al
mar vio, realmente, tres hermosas sirenas que en la playa peinaban con peine
de oro su larga cabellera verde.
Y cuando llego al bosque vio, realmente, a un mono tocando flauta mientras lo
rodeaban bailando varios duendes con gorros de colores.
Esa tarde, al volver a la aldea, los trabajadores le dijeron como de
costumbre:
_ ¡Cuéntanos lo que has visto hoy!
Ante su silencio insistieron:
_¡Anda, por favor, cuéntanos lo que has visto hoy!
Y entonces el contesto:
_Hoy no he visto nada
Reto 1 Una vez leída la historia contesto lo siguiente:
1. En la historia, quienes preguntaban ¿Qué más viste? Eran:
a. Los niños del pueblo. b. las tres sirenas del mar.
c. los trabajadores del pueblo. d. los duendes del parque.
2. Según la historia, una mañana el hombre salió de la aldea y
a. llego al mar, vio tres sirenas, luego llego al bosque y vio un mono tocando
flauta.

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b. llego a su casa, vio unos duendes bailando.
c. llego al pueblo, vio un mono tocando flauta.
d. llego al bosque, vio unos duendes, luego llego al mar y vio tres sirenas en la
playa.
3. Según la imagen 1, al encontrar las sirenas, el hombre
a. se enojó b. se acercó c. se sorprendió d. se alejó.
Reto 2: Leo con atención las palabras resaltadas en el texto y coloreo
de acuerdo a la cantidad de sílabas. Ejemplo:
Hombre
atardecer
bosque
cabellera
hoy
Reto 3 Las palabras resaltadas en el texto sepáralas en sílabas
Ejemplo:
contesto: con - tes - to
Reto 4. Encuentra algunas palabras del cuento en el siguiente banco de
sílabas
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

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¿Cómo sé que aprendí?
Recorto palabras que haya en los paquetes de diferentes productos y las
escribo en el siguiente organizador gráfico. Observa el ejemplo y agrega los
cuadros necesarios.
PALABRA Una sílaba Dos sílabas
Tres
sílabas
Cuatro
sílabas
arroz a-rroz
chocolate Cho-co-la-te
¿Qué aprendí?
Que las sílabas son los golpes de voz que hacemos al pronunciar una
palabra. ¿Cuántos golpes de voz tienen mis nombres?

8. JESUS EMILIANO MORA TUTOR Y DOCENTE CENTRO EDUCATIVO
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Guía No. 2 Comprendiendo la sílaba
Nombre EE: CENTRO EDUCATIVO ESNAMBUD
Grado:__________________
Área: Lenguaje
Fecha de recibido: ________________
Fecha de entrega: _________________
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje: Reconocer la sílaba y aplicarla en un contexto escrito.
INTRODUCCIÓN
Vamos a reconocer que todas las palabras que pronunciamos se pueden dividir
en sílabas, a su vez clasificarlas de acuerdo a la cantidad de sílabas e
identificar el acento. Observa estas palabras
¿Qué voy a aprender?
Es hora de alistar algunos materiales que nos ayudaran a comprender el
tema; en primer lugar vamos a escuchar palabras y a escribirlas en el
siguiente organizador, puedes, agregar los cuadros necesarios. Mínimo 30
palabras

9. JESUS EMILIANO MORA TUTOR Y DOCENTE CENTRO EDUCATIVO
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PALABRA Una sílaba Dos sílabas Tres sílabas
Cuatro
sílabas o más
arroz a-rroz
chocolate Cho-co-la-te
chocolate cuy
Lo que estoy aprendiendo
Observa detenidamente el siguiente el siguiente organizador.
PALABRA
Numero
de sílabas
Nombre según el
número de sílabas
Sol
sol
1 monosílaba
pe-rro
2 bisílaba
ca-ba-llo
3 Trisílaba
cam-pe-si-na
4 o más Polisílabas

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De acuerdo al número de sílabas todas las palabras reciben un nombre.
Reto 1. En el siguiente organizador gráfico organiza las palabras asignándoles
el nombre según el número de sílabas; completo filas en el cuadro para
escribir mis palabras. Ejemplo
monosílaba bisílaba trisílaba polisílaba
col campo potrero agricultor
cruz gato gallina hortalizas
Todas las palabras tienen un acento, es decir un golpe de voz fuerte, la que
lleva voz fuerte se denomina tónica y las que tienen menor fuerza de voz se
llaman atónas
Observa la imagen y pronuncia la palabra
Reto 2:Señala las sílabas atónicas en la presente imagen.
Es hora de identificar las silabas tónicas de las palabras seleccionadas, las
cuales las resaltaré en el siguiente organizador gráfico Observa el ejemplo:
Sílabas Tónicas
col campo potrero agricultor
cruz gato gallina hortalizas
Reto 3: Ahora resalto en las 20 palabras que tengo seleccionadas con otro
color las sílabas tónicas.

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Si tienes dudas o no entiendes la actividad comunícate con tu docente al
Teléfono 3147124988
Práctico lo que aprendí.
Ha llegado el momento de practicar mis aprendizajes y lo realizare haciendo
el ejercicio de compresión lectora, entre más leo más comprendo y si
comprendo lo que leo soy un gran lector.
En un pueblo había un hombre a quien todos querían mucho porque contaba
bonitas historias.
Salía temprano de su casa y abandonaba la población. Al atardecer cuando
volvía los habitantes cansados de trabajar todo el día, lo rodeaban y le
decían:
_ ¡Cuéntanos lo que has visto hoy!
Y él contaba, inventando:
-He visto en el bosque un mono tocando flauta, y muchos duendes con gorros
de colores bailando alrededor.
¿Qué más viste? _ le preguntaban luego.
_Cuando llegue a la horilla del mar ¿se imaginan lo que vi?
_¡Nosotros no podemos imaginar nada! Dinos tú lo que viste.
_Pues, vi tres hermosas sirenas que con peine de oro peinaban su larga
cabellera verde.
Y así pasaban los días, los hombres, mujeres y niños lo adoraban porque sus
historias eran muy fantásticas.
Una mañana el hombre salió de su aldea como de costumbre pero al llegar al
mar vio, realmente, tres hermosas sirenas que en la playa peinaban con peine
de oro su larga cabellera verde.

12. JESUS EMILIANO MORA TUTOR Y DOCENTE CENTRO EDUCATIVO
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Y cuando llego al bosque vio, realmente, a un mono tocando flauta mientras lo
rodeaban bailando varios duendes con gorros de colores.
Esa tarde, al volver a la aldea, los trabajadores le dijeron como de
costumbre:
_ ¡Cuéntanos lo que has visto hoy!
Ante su silencio insistieron:
_¡Anda, por favor, cuéntanos lo que has visto hoy!
Y entonces el contesto:
_Hoy no he visto nada
Reto 1 Una vez leída la historia contesto lo siguiente:
 En la historia, quienes preguntaban ¿Qué más viste? Eran:
b. Los niños del pueblo. b. las tres sirenas del mar.
c. los trabajadores del pueblo. d. los duendes del parque.
 Según la historia, una mañana el hombre salió de la aldea y
a. llego al mar, vio tres sirenas, luego llego al bosque y vio un mono tocando
flauta.
b. llego a su casa, vio unos duendes bailando.
c. llego al pueblo, vio un mono tocando flauta.

13. JESUS EMILIANO MORA TUTOR Y DOCENTE CENTRO EDUCATIVO
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d. llego al bosque, vio unos duendes, luego llego al mar y vio tres sirenas en la
playa.
 Según la imagen 1, al encontrar las sirenas, el hombre
a. se enojó b. se acercó c. se sorprendió d. se alejó.
 En la historia la palabra subrayada “nosotros ” incluye a:
a. el hombre que contaba historias bonitas.
b. los duendes que bailan con gorros.
c. los que rodeaban al hombre que contaba historias.
d. las hermosas sirenas que peinaban su larga cabellera.
Reto 2: Le escribo un título al cuento leído _______________________
_______________________________________________________
Reto 3: Leo, escribo y ordeno las palabras resaltadas en el texto en el
siguiente organizador. Observa el ejemplo
Palabra
División
silábica
Nombre de la
palabra
Silaba tónica
hombre hom-bre bisílaba bre
Aumenta las filas necesarias para completar la actividad.

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Reto 4. Encuentra algunas palabras del cuento en el siguiente banco de
sílabas
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
¿Cómo sé que aprendí?
Recorto palabras que haya en los paquetes de diferentes productos y las
escribo en el siguiente organizador gráfico. Observa el ejemplo y agrega las
filas necesarias
Palabra
División
silábica
Nombre de la
palabra
Silaba tónica
arroz a-rroz bisílaba rroz
chocolate cho-co-la-te polisílaba la
Presento los trabajos a mi docente en la fecha indicada por ella
¿Qué aprendí?
Que las palabras se dividen en sílabas; de acuerdo al número de sílabas
tienen un nombre y hay una sílaba que se pronuncia con más fuerza, a esta
se le llama sílaba tónica ¿Qué clases de sílabas tienen mis nombres y cuáles
son las silabas tónicas?