REGIÓN PACIFICA
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La región pacífica se enfoca en la capacidad de aplicar conocimientos, habilidades y valores de manera integral en interacciones personales, sociales y laborales. Esto requiere que los aprendices desarrollen competencias que incluyen saber, comprender y ser capaces de realizar tareas fundamentales.
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EJECUCION DE LA INFORMACION
La competencia es la capacidad de aplicar conocimientos, habilidades y valores de manera integral en interacciones personales, sociales y laborales. Los resultados de aprendizaje son lo que los estudiantes deben saber, comprender y poder hacer, y subyacen al desarrollo de elementos competenciales.
Rta 1
La competencia es la capacidad de integrar conocimientos, habilidades y valores para interactuar en los ámbitos personal, social y laboral. Los resultados de aprendizaje son lo que los estudiantes deben saber, comprender y poder hacer, y subyacen al desarrollo de los elementos de la competencia.
Competencia
La competencia se refiere a lo que los aprendices deben saber y ser capaces de hacer. El resultado del aprendizaje es la capacidad de integrar conocimientos, habilidades y valores para interactuar en la vida personal, social y laboral.
Region pacifica
La competencia es la capacidad de aplicar conocimientos, habilidades y valores de manera integral en interacciones personales, sociales y laborales. Un resultado de aprendizaje describe lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer, y subyace a los elementos de la competencia que se busca desarrollar.
competencias genericas
Las competencias genéricas deben ser transferibles para desarrollar capacidades en diferentes contextos a lo largo de la vida. Deben ser relevantes para el desarrollo personal y la integración en ámbitos académicos, laborales y ciudadanos. Las competencias genéricas principales incluyen aprender de forma autónoma, conocerse a sí mismo, y cuidarse a sí mismo manejando emociones y tomando decisiones responsables.
Competencias Genericas.
El documento describe las principales características de las competencias genéricas que deben poseer los egresados. Estas competencias deben 1) fortalecer la capacidad de adquirir otras habilidades, 2) ser relevantes para el desarrollo personal y la integración social y académica/profesional, y 3) ser aplicables a diversos contextos y a lo largo de la vida.
Competencias docentes para el nuevo siglo
Las competencias docentes son las capacidades de los profesores para integrar conocimientos, habilidades y valores en sus interacciones con los estudiantes en el ámbito personal, social y laboral. Existen tres clases de competencias: competencias pedagógicas, competencias disciplinares y competencias investigativas.
Las competencias
Este documento define las competencias como las capacidades de aplicar de manera integral conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores en interacciones personales, sociales y laborales. Describe competencias como la comprensión del mundo natural, la toma de decisiones críticas y el respeto hacia uno mismo y la diversidad cultural. Finalmente, argumenta que las competencias pueden ser viables si se enfocan en educar ciudadanos y partir de la realidad para buscar el bien común.
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Competencia
La competencia se refiere a lo que los aprendices deben saber y ser capaces de hacer. El resultado del aprendizaje es la capacidad de integrar conocimientos, habilidades y valores para interactuar en la vida personal, social y laboral.
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Las competencias genéricas deben ser transferibles para desarrollar capacidades en diferentes contextos a lo largo de la vida. Deben ser relevantes para el desarrollo personal y la integración en ámbitos académicos, laborales y ciudadanos. Las competencias genéricas principales incluyen aprender de forma autónoma, conocerse a sí mismo, y cuidarse a sí mismo manejando emociones y tomando decisiones responsables.
Competencias Genericas.
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Este documento define las competencias como las capacidades de aplicar de manera integral conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores en interacciones personales, sociales y laborales. Describe competencias como la comprensión del mundo natural, la toma de decisiones críticas y el respeto hacia uno mismo y la diversidad cultural. Finalmente, argumenta que las competencias pueden ser viables si se enfocan en educar ciudadanos y partir de la realidad para buscar el bien común.
Presentacion Perfilegresado
Presentación para la materia de Estrategias del Desempeño Universitario del maestro Carlos Castro (UPAEP)
Euvb adjgr
Las competencias genéricas son importantes porque permiten que las personas se desarrollen en todos los ámbitos de la vida como el social, cultural, laboral y educativo. Las competencias genéricas son conocimientos, habilidades y actitudes relevantes para la integración de una persona en diferentes ámbitos de la vida y campos profesionales, y son importantes para todos independientemente de donde vivan o a que se dediquen.
Enseñar y aprender en el siglo xxi 3006 cuadro
La educación del siglo XXI se centra en el desarrollo del sujeto a través de una educación integradora que enfatiza las competencias, habilidades y conocimientos. Los docentes guían el aprendizaje de los estudiantes para que puedan adaptarse a los cambios de la sociedad y desarrollarse personal y profesionalmente a lo largo de su vida.
Competencias
El documento habla sobre el concepto complejo de competencia. Se considera que las competencias articulan saberes de diferentes orígenes que se construyen a través de procesos dialógicos y son flexibles. Esto permite integrar conocimientos de forma transdisciplinaria y desarrollar habilidades y actitudes a través de la práctica social.
Reims durango 2009
El documento trata sobre la educación por competencias y la reforma de la educación media superior en Durango, México en 2009. Aborda cuatro escenarios sociales, define competencias básicas, y discute la evolución del concepto de competencia desde perspectivas individual, estructural y funcional. También analiza cómo desarrollar competencias genéricas en el aula a través de contenidos, contextos, metodologías y objetivos de aprendizaje.
Concepto de competencia Verónica Gómez
Las competencias son un conjunto de conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona adquiere a través del aprendizaje. Estas capacidades le permiten a la persona desempeñarse de manera efectiva en diversas situaciones y contextos. El documento presenta el concepto de competencia y sus características clave en el contexto educativo.
Competencias formativas de un estudiante universitario
El documento define las competencias como las habilidades para aplicar conocimientos, destrezas y valores de manera integral en interacciones personales, laborales y sociales. Explica que los estudiantes universitarios deben ser disciplinados, trabajar en equipo, y tener capacidad de análisis y síntesis. También cubre habilidades como aprender a aprender, colaborar, resolver problemas y organizar información, así como competencias innovadoras, informáticas, interculturales e investigativas.
SESION 1
El documento presenta los objetivos y actividades de una sesión sobre competencias en el contexto educativo. Los objetivos son construir una clase basada en el manejo de competencias, identificar el concepto de competencia, y reflexionar sobre su uso en la práctica docente. Las actividades incluyen intercambiar conocimientos previos, presentar diapositivas, y planificar clases considerando el manejo de competencias por área.
Caracteristicas De Las Competencias Basicas
Las competencias clave o básicas se enfocan en lo que es importante para el desarrollo personal y la participación ciudadana, en lugar de contenidos académicos específicos. Son multifuncionales, transferibles, transversales e interdisciplinarias. Combinan conocimientos, habilidades y actitudes. Además, continúan desarrollándose a lo largo de la vida. Las competencias básicas que debe haber adquirido un estudiante al finalizar la educación obligatoria incluyen la comunicación, las matemáticas, el conocimiento
DiseñO Instruccional Competencias Humanas
El documento describe el diseño instruccional por competencias humanas globalizadas. Explica que las competencias son estándares alcanzables que son la meta del proceso de enseñanza-aprendizaje. Define las competencias humanas globalizadas como las metas reales alcanzables para orientar a los estudiantes hacia un ideal claro. Además, señala que las competencias requieren ser tratadas a través de lineamientos semánticos y curriculares, considerando aspectos afectivos, cognitivos y expresivos.
Trabajo colaborativo 1 grupo a
La misión de la institución es ofrecer una formación profesional y tecnológica de calidad, comprometida con la libertad y el desarrollo humano. Su visión para el 2013 es ser reconocida por formar personas con sentido de lo social y ético. Los principios incluyen la enseñanza flexible y la participación comunitaria. El perfil del egresado incluye ser responsable, creativo, con capacidad de trabajo en equipo y adaptación al cambio.
Animación orlando
El documento describe las habilidades y competencias del siglo XXI, incluyendo la capacidad de pensar de forma independiente, asumir responsabilidad por el aprendizaje y acciones, usar aplicaciones de manera efectiva, resolver problemas y aplicar conocimientos en cualquier contexto, con el objetivo de que los jóvenes sean trabajadores efectivos y ciudadanos de la sociedad del conocimiento.
Eu vb mghv
El documento describe las competencias genéricas que todo estudiante debe poseer. Estas competencias son una combinación de habilidades, conocimientos y capacidades que permiten a los estudiantes competir en el mundo globalizado. El nuevo currículo incorpora las competencias básicas junto con los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para integrar los diferentes tipos de aprendizaje. El desarrollo de competencias básicas es valorado porque permite a una persona realizar múltiples tareas y funciones.
Competencias profesionales
Este documento define las competencias profesionales como un conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional de acuerdo con los requerimientos de la producción y el empleo. Las competencias comprenden una combinación de capacidades como el saber, saber hacer y saber ser, que permiten lograr resultados de manera ética e integral. Las competencias deben entenderse desde un enfoque sistémico como actuaciones para resolver problemas en contextos inciertos.
Las competencias básicas
Este documento describe las competencias básicas que se espera que los estudiantes hayan desarrollado al finalizar la educación obligatoria. Define una competencia como la capacidad de integrar conocimientos y rasgos de personalidad para resolver situaciones diversas. Explica que las competencias básicas incluyen conocimientos teóricos, habilidades prácticas y actitudes personales. El propósito de las competencias básicas es lograr la realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de forma satisfactoria y
Actividad Prectica 1
El documento describe diferentes signos, estimulos y culturas asociados con arañas, dióxido de carbono y productos químicos tóxicos. También menciona formas, percepciones, símbolos y códigos relacionados con advertir sobre estos peligros potenciales.
Que es un blog
Un blog es un sitio web donde uno o más autores publican artículos u otros contenidos de forma cronológica. Los lectores pueden comentar los contenidos y participar en conversaciones. Los blogs permiten a los autores compartir sus ideas sobre diversos temas y promover sus productos o servicios de manera que su empresa se haga conocer.
PREZI
Prezi es un programa gratuito en línea que permite crear presentaciones multimedia interactivas mediante un enfoque no lineal, lo que lo hace útil para ofrecer una visión general de un tema y mostrar las relaciones entre diferentes ámbitos. A diferencia de PowerPoint, en Prezi los usuarios solo pueden elegir entre tres estilos predeterminados en lugar de crear sus propios diseños.
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1) El documento describe las innovaciones en la organización militar prusiana en el siglo XIX, incluyendo la creación de un estado mayor para asesorar el mando militar y la transferencia de oficiales entre posiciones de gabinete y de campo.
2) Explica que Clausewitz inspiró teorías de administración basadas en principios militares como la planeación cuidadosa y las decisiones basadas en probabilidad más que solo necesidad.
3) Resume las dos épocas de la Revolución Industrial, desde 1780-1860 con la revolución del
Chris Sanders
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Medio Ambiente
El documento habla sobre los elementos que forman parte del medio ambiente como la tierra para sembrar, el agua para regar cultivos y beber, el aire para respirar, las plantas y animales que nos rodean. En resumen, el medio ambiente está formado por todo lo que nos rodea.
Asignaturas De Derecho
Este documento lista los términos más comúnmente utilizados para nombrar las asignaturas de la Escuela de Ciencias Jurídicas de la Universidad Técnica Particular de Loja. Incluye términos como Derechos Humanos, Derecho Romano, Introducción al Derecho, Ciencias Penales, Ciencia Política, Derecho Penal, Derecho Administrativo, Derecho Constitucional, Derecho Internacional Privado, Derecho Laboral, Derecho Procesal Civil, Derecho Procesal Penal, D
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El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
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A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
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