Capitulo I - Disposicones Generales del Reglamento de la Educacion a Distancia de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCL). Barquisimeto, Venezuela
Este documento describe la educación a distancia, incluyendo sus características, requisitos, antecedentes históricos en México y ventajas. La educación a distancia permite que estudiantes y maestros interactúen a través de tecnologías para aprender desde cualquier lugar sin asistir físicamente. Se requiere autodisciplina, acceso a tecnología y participación activa. Los antecedentes históricos incluyen programas desde 1944 y el uso creciente de tecnología desde 1997.
Definición, Características, Antecedentes, Generaciones, Teorías dela EAD, Retos, Alcances, Limitaciones, Normativa Legal, Educación Virtual, Perfil del Docente y del Estudiante, EAD en Venezuela
Este documento presenta el Reglamento General Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia. Establece los principios, fines, objetivos, niveles de formación y procesos que rigen la relación entre la universidad y sus estudiantes. Define conceptos clave como escuela, zona, centro de educación, cadenas formativas, competencias, medios de enseñanza y aprendizaje autónomo, entre otros aspectes fundamentales de la educación a distancia.
El documento propone implementar un programa de capacitación en el uso de las TIC para los docentes de la Facultad de Informática y Electrónica de la ESPOCH. El programa consta de 4 bloques que capacitarán a los docentes en el uso de herramientas digitales para enriquecer sus clases, aprovechar los recursos tecnológicos de la facultad y desarrollar material educativo digital. El objetivo es que los docentes incorporen las TIC de forma dinámica en la enseñanza para mejorar los procesos de aprendizaje.
Este documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación a distancia en la educación superior. Explica que las TIC han permitido que más personas puedan acceder a la educación superior a distancia al eliminar las barreras de tiempo y espacio. Sin embargo, se necesita capacitar adecuadamente a los profesores y estudiantes en el uso de las herramientas TIC para sacar el máximo provecho en el proceso educativo. También destaca los desafíos que enfrentan las universidades públicas ecu
El documento trata sobre los fundamentos de la educación superior a distancia. Explica que la educación a distancia es un sistema de comunicación bidireccional que permite el aprendizaje independiente mediante recursos didácticos y apoyo tutorial a pesar de la separación física entre estudiantes y tutores. También describe las características de la educación superior a distancia, su importancia debido a las nuevas tecnologías y la diferencia con la educación presencial. Por último, brinda un breve resumen del desarrollo de la educación superior a distancia
El documento presenta información sobre la educación a distancia. Discute definiciones de educación a distancia, características de estudiantes adultos, modelos educativos y el papel de las nuevas tecnologías. También cubre temas como factores críticos para el éxito de programas a distancia e implementación de cursos a distancia.
La Educacion Superior a Distancia en América LatinaClaudio Rama
El documento describe las tendencias de la educación superior a distancia en América Latina. Inicialmente, este tipo de educación se desarrolló de forma informal para cubrir demandas insatisfechas a nivel básico y medio. Posteriormente, en los años 70, la educación superior a distancia ingresó al sector formal para satisfacer la demanda creciente de educación terciaria. Actualmente, las principales tendencias son la hibridación de lo presencial y lo virtual, la internacionalización y fragmentación de los procesos educativos, la mercantilización y
Este documento describe la educación a distancia, incluyendo sus características, requisitos, antecedentes históricos en México y ventajas. La educación a distancia permite que estudiantes y maestros interactúen a través de tecnologías para aprender desde cualquier lugar sin asistir físicamente. Se requiere autodisciplina, acceso a tecnología y participación activa. Los antecedentes históricos incluyen programas desde 1944 y el uso creciente de tecnología desde 1997.
Definición, Características, Antecedentes, Generaciones, Teorías dela EAD, Retos, Alcances, Limitaciones, Normativa Legal, Educación Virtual, Perfil del Docente y del Estudiante, EAD en Venezuela
Este documento presenta el Reglamento General Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia. Establece los principios, fines, objetivos, niveles de formación y procesos que rigen la relación entre la universidad y sus estudiantes. Define conceptos clave como escuela, zona, centro de educación, cadenas formativas, competencias, medios de enseñanza y aprendizaje autónomo, entre otros aspectes fundamentales de la educación a distancia.
El documento propone implementar un programa de capacitación en el uso de las TIC para los docentes de la Facultad de Informática y Electrónica de la ESPOCH. El programa consta de 4 bloques que capacitarán a los docentes en el uso de herramientas digitales para enriquecer sus clases, aprovechar los recursos tecnológicos de la facultad y desarrollar material educativo digital. El objetivo es que los docentes incorporen las TIC de forma dinámica en la enseñanza para mejorar los procesos de aprendizaje.
Este documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación a distancia en la educación superior. Explica que las TIC han permitido que más personas puedan acceder a la educación superior a distancia al eliminar las barreras de tiempo y espacio. Sin embargo, se necesita capacitar adecuadamente a los profesores y estudiantes en el uso de las herramientas TIC para sacar el máximo provecho en el proceso educativo. También destaca los desafíos que enfrentan las universidades públicas ecu
El documento trata sobre los fundamentos de la educación superior a distancia. Explica que la educación a distancia es un sistema de comunicación bidireccional que permite el aprendizaje independiente mediante recursos didácticos y apoyo tutorial a pesar de la separación física entre estudiantes y tutores. También describe las características de la educación superior a distancia, su importancia debido a las nuevas tecnologías y la diferencia con la educación presencial. Por último, brinda un breve resumen del desarrollo de la educación superior a distancia
El documento presenta información sobre la educación a distancia. Discute definiciones de educación a distancia, características de estudiantes adultos, modelos educativos y el papel de las nuevas tecnologías. También cubre temas como factores críticos para el éxito de programas a distancia e implementación de cursos a distancia.
La Educacion Superior a Distancia en América LatinaClaudio Rama
El documento describe las tendencias de la educación superior a distancia en América Latina. Inicialmente, este tipo de educación se desarrolló de forma informal para cubrir demandas insatisfechas a nivel básico y medio. Posteriormente, en los años 70, la educación superior a distancia ingresó al sector formal para satisfacer la demanda creciente de educación terciaria. Actualmente, las principales tendencias son la hibridación de lo presencial y lo virtual, la internacionalización y fragmentación de los procesos educativos, la mercantilización y
Educación a Distancia, Educación a distancia en México. EdIribe
Este documento resume conceptos clave sobre la educación a distancia. Explica que la educación a distancia implica la transferencia de información y conocimientos sin necesidad de presencia física, y que su desarrollo se vio favorecido por factores económicos, sociales y políticos. También señala que en México la educación a distancia enfrenta desafíos como falta de infraestructura, capacitación y certificación en las instituciones.
LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA FRENTE A LA EDUCACION A...Manuel Mujica
El documento discute los retos de la educación universitaria en Venezuela frente a la educación a distancia. Explica que algunas universidades han adoptado la educación a distancia debido a su éxito en universidades extranjeras. La educación a distancia se caracteriza por la separación física entre estudiantes y el uso de tecnologías de la información para la interacción. Se debe implementar una educación que permita la coexistencia de la educación presencial y a distancia, requiriendo la calificación de profesores, infraestructura e infoestructura
“PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO CORRECTO DE LAS TIC’S
EN LA FACULTAD DE INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA DE LA
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
El documento propone un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Alfa. El programa utilizaría la metodología PACIE para capacitar a los docentes, implementaría la plataforma Moodle para el aprendizaje virtual, y evaluaría la participación de los docentes y el desarrollo de proyectos en el aula virtual. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas tecnológicas.
La educación virtual ofrece una forma de aprendizaje flexible que se adapta al horario del estudiante y utiliza herramientas tecnológicas motivadoras. Este método ha ganado popularidad entre estudiantes y profesores y se está convirtiendo en la norma a medida que el mundo se vuelve más tecnológico. La educación virtual reduce costos, da acceso a nuevos estudiantes y fomenta el compromiso de todos los participantes en el proceso educativo.
Este documento analiza las experiencias educativas de educación a distancia y el uso de las TIC en Venezuela. Resalta que las TIC han transformado la sociedad y la educación, permitiendo el acceso a la información de manera autónoma. Describe algunas instituciones educativas en Venezuela que han incorporado las TIC y la educación a distancia, como la Universidad Nacional Abierta y la Universidad Nacional Experimental Rafael Urdaneta. Finalmente, enfatiza la necesidad de innovación, capacitación docente y ver al estudiante como centro del aprendizaje.
El documento describe la educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación virtual es una modalidad de educación a distancia que implica una nueva perspectiva pedagógica y el uso de las TIC. Algunas ventajas incluyen la flexibilidad del tiempo y espacio, el desarrollo de la autonomía del estudiante, y el acceso a una amplia gama de información y herramientas. El documento también discute la importancia de que las instituciones educativas incorporen las nuevas tecnologías.
El documento resume la historia y desarrollo de la educación a distancia a través de tres oraciones. Explica que la educación a distancia tuvo sus orígenes en los siglos XVII y XVIII y se desarrolló en el siglo XIX como una forma de educar a las minorías. Luego, factores como la aparición de la escritura, la educación por correspondencia y el uso de medios de comunicación propiciaron formas alternativas de enseñanza a distancia. Finalmente, la educación a distancia ha evolucionado a lo largo del último sig
Evolución de la educación virtual america latinaEric Sutherland
El instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), establece un programa en 2001 para observar el desarrollo de la educación a nivel superior en la región definida de América Latina y el Caribe con miras a establecer una fuente de información basada en la evolución progresiva de la educación en el área antes definida y el nivel educativo mencionado, para facilitar a la comunidad investigadora de material y contenido documental necesarios para el desarrollo de proyectos y sub programas en diversos aspectos que respondan a distintas necesidades en materias de construcción del conocimiento.
La Tecnologias Educativas en la Educación a Distanciampaidea
El documento describe la relación entre la tecnología educativa y la educación a distancia. Explica que la tecnología educativa ha determinado las generaciones de la educación a distancia y cómo ha evolucionado con el tiempo, desde el uso del correo hasta las opciones de sistemas e-learning actuales. También resume algunas experiencias relevantes de educación a distancia en América Latina.
Este documento discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación de adultos. Explica que la "brecha digital" ha creado "analfabetos digitales" y que los centros educativos deben adaptarse a los cambios tecnológicos. Ofrece orientaciones sobre la alfabetización informática, la formación de estudiantes adultos en centros educativos y las respuestas educativas necesarias para crear condiciones de aprendizaje efectivas con las TIC. También discute el perfil
Este documento describe las ventajas de la educación a distancia y en línea para adultos. Explica que la educación a distancia permite superar barreras como factores económicos y de distancia a través del uso de internet y tecnologías digitales. También discute las diferencias entre estudiantes tradicionales y no tradicionales, y concluye que la educación a distancia y en línea permiten el desarrollo personal y académico de los individuos de manera flexible.
Qué es la educación virtual diapositivas fannygenesisandrea
Este documento describe la educación virtual, también llamada educación en línea. Explica que la educación virtual permite que las condiciones de tiempo, espacio y otras limitaciones no sean obstáculos para el aprendizaje. Se define la educación virtual como una estrategia educativa basada en el uso intensivo de tecnologías para enseñar y aprender de manera flexible. También discute las ventajas de la educación virtual tanto para estudiantes como instituciones educativas.
El documento presenta el Plan TIC que se implementará en la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano para cumplir con las directrices del Ministerio de Educación Nacional sobre el acceso y uso de las tecnologías de la información. El plan busca mejorar la calidad de vida de los colombianos y la competitividad del país a través de las TIC. La institución educativa justifica la importancia del plan para su comunidad educativa. Se presenta también la misión, visión y áreas de gestión del colegio con sus propósitos y metas rel
El documento presenta el plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Benjamín Herrera de Arjona, Bolívar. El plan busca incorporar las TIC en los procesos institucionales para mejorar la calidad educativa. Se creará una nueva infraestructura tecnológica y se capacitará a docentes en el uso pedagógico de las TIC. También se busca fomentar una cultura tecnológica en la comunidad educativa mediante la comunicación y capacitación en el uso de las herramientas digitales.
El documento habla sobre los fundamentos de la educación superior a distancia. Explica que la educación a distancia permite democratizar el acceso a la educación para personas de cualquier ubicación geográfica. Describe cuatro elementos clave de la educación a distancia, los estilos de aprendizaje según Kolb, y las funciones y competencias del docente en esta modalidad. Concluye que la educación a distancia es la educación de los tiempos modernos.
El boletín presenta los objetivos y políticas institucionales del Colegio Mundo Bolivariano para la implementación de las tecnologías de la información y la
El documento describe dos elementos importantes para la educación a distancia: el material académico y el tutor. El material académico incluye textos, videos, audio, fotografías y otras herramientas interactivas que se encuentran en el aula virtual y ayudan al proceso de autoformación de manera efectiva. El tutor es también fundamental, ya que guía a los estudiantes en el uso de las herramientas, resuelve dudas sobre los temas y hace seguimiento al proceso educativo. Ambos elementos, junto con la motivación y esfuerzo del
El documento discute la importancia de lograr una educación virtual de alta calidad, pero también con equidad y pertinencia. Propone que aunque es deseable mejorar continuamente la calidad de la educación a distancia, es aún más importante asegurar que sea accesible para toda la población de manera equitativa y relevante al contexto social.
PLAN DE GESTION DE TIC INSTITUCIÒN BROOKS HILL BILINGUAL SCHOOLedelarch
Este archivo contiene el trabajo realizado por el Comité de Gestión de la Institución relacionado con el Proyecto de Tic, el cual comprende percepciones a nivel de fortalezas, debilidades y oportunidades para mejorar el proceso de aplicación de los recursos tecnológicos.
La formación docente mediante plataformas virtualesReyna Hiraldo
Este documento describe la formación docente mediante plataformas virtuales en la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) en República Dominicana. La UAPA ofrece capacitación a docentes a través de su Centro Universitario de Información y Comunicación Educativa (CUICE) utilizando su plataforma Moodle. El programa P-PROFUNDO ofrece diplomados y cursos virtuales y presenciales continuos para mejorar las competencias docentes. La formación virtual ha permitido que docentes extranjeros obtengan grados de posgra
El documento propone la creación de un Centro de Educación Virtual de la Alianza Estratégica (CEVAE) para ofrecer educación a distancia en las universidades que la conforman. Detalla el marco legal y justificación del proyecto, así como el modelo pedagógico, organizacional y tecnológico propuesto para el CEVAE. Finalmente, presenta las etapas de implementación y los presupuestos requeridos.
Educación a Distancia, Educación a distancia en México. EdIribe
Este documento resume conceptos clave sobre la educación a distancia. Explica que la educación a distancia implica la transferencia de información y conocimientos sin necesidad de presencia física, y que su desarrollo se vio favorecido por factores económicos, sociales y políticos. También señala que en México la educación a distancia enfrenta desafíos como falta de infraestructura, capacitación y certificación en las instituciones.
LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA FRENTE A LA EDUCACION A...Manuel Mujica
El documento discute los retos de la educación universitaria en Venezuela frente a la educación a distancia. Explica que algunas universidades han adoptado la educación a distancia debido a su éxito en universidades extranjeras. La educación a distancia se caracteriza por la separación física entre estudiantes y el uso de tecnologías de la información para la interacción. Se debe implementar una educación que permita la coexistencia de la educación presencial y a distancia, requiriendo la calificación de profesores, infraestructura e infoestructura
“PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO CORRECTO DE LAS TIC’S
EN LA FACULTAD DE INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA DE LA
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
El documento propone un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Alfa. El programa utilizaría la metodología PACIE para capacitar a los docentes, implementaría la plataforma Moodle para el aprendizaje virtual, y evaluaría la participación de los docentes y el desarrollo de proyectos en el aula virtual. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas tecnológicas.
La educación virtual ofrece una forma de aprendizaje flexible que se adapta al horario del estudiante y utiliza herramientas tecnológicas motivadoras. Este método ha ganado popularidad entre estudiantes y profesores y se está convirtiendo en la norma a medida que el mundo se vuelve más tecnológico. La educación virtual reduce costos, da acceso a nuevos estudiantes y fomenta el compromiso de todos los participantes en el proceso educativo.
Este documento analiza las experiencias educativas de educación a distancia y el uso de las TIC en Venezuela. Resalta que las TIC han transformado la sociedad y la educación, permitiendo el acceso a la información de manera autónoma. Describe algunas instituciones educativas en Venezuela que han incorporado las TIC y la educación a distancia, como la Universidad Nacional Abierta y la Universidad Nacional Experimental Rafael Urdaneta. Finalmente, enfatiza la necesidad de innovación, capacitación docente y ver al estudiante como centro del aprendizaje.
El documento describe la educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación virtual es una modalidad de educación a distancia que implica una nueva perspectiva pedagógica y el uso de las TIC. Algunas ventajas incluyen la flexibilidad del tiempo y espacio, el desarrollo de la autonomía del estudiante, y el acceso a una amplia gama de información y herramientas. El documento también discute la importancia de que las instituciones educativas incorporen las nuevas tecnologías.
El documento resume la historia y desarrollo de la educación a distancia a través de tres oraciones. Explica que la educación a distancia tuvo sus orígenes en los siglos XVII y XVIII y se desarrolló en el siglo XIX como una forma de educar a las minorías. Luego, factores como la aparición de la escritura, la educación por correspondencia y el uso de medios de comunicación propiciaron formas alternativas de enseñanza a distancia. Finalmente, la educación a distancia ha evolucionado a lo largo del último sig
Evolución de la educación virtual america latinaEric Sutherland
El instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), establece un programa en 2001 para observar el desarrollo de la educación a nivel superior en la región definida de América Latina y el Caribe con miras a establecer una fuente de información basada en la evolución progresiva de la educación en el área antes definida y el nivel educativo mencionado, para facilitar a la comunidad investigadora de material y contenido documental necesarios para el desarrollo de proyectos y sub programas en diversos aspectos que respondan a distintas necesidades en materias de construcción del conocimiento.
La Tecnologias Educativas en la Educación a Distanciampaidea
El documento describe la relación entre la tecnología educativa y la educación a distancia. Explica que la tecnología educativa ha determinado las generaciones de la educación a distancia y cómo ha evolucionado con el tiempo, desde el uso del correo hasta las opciones de sistemas e-learning actuales. También resume algunas experiencias relevantes de educación a distancia en América Latina.
Este documento discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación de adultos. Explica que la "brecha digital" ha creado "analfabetos digitales" y que los centros educativos deben adaptarse a los cambios tecnológicos. Ofrece orientaciones sobre la alfabetización informática, la formación de estudiantes adultos en centros educativos y las respuestas educativas necesarias para crear condiciones de aprendizaje efectivas con las TIC. También discute el perfil
Este documento describe las ventajas de la educación a distancia y en línea para adultos. Explica que la educación a distancia permite superar barreras como factores económicos y de distancia a través del uso de internet y tecnologías digitales. También discute las diferencias entre estudiantes tradicionales y no tradicionales, y concluye que la educación a distancia y en línea permiten el desarrollo personal y académico de los individuos de manera flexible.
Qué es la educación virtual diapositivas fannygenesisandrea
Este documento describe la educación virtual, también llamada educación en línea. Explica que la educación virtual permite que las condiciones de tiempo, espacio y otras limitaciones no sean obstáculos para el aprendizaje. Se define la educación virtual como una estrategia educativa basada en el uso intensivo de tecnologías para enseñar y aprender de manera flexible. También discute las ventajas de la educación virtual tanto para estudiantes como instituciones educativas.
El documento presenta el Plan TIC que se implementará en la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano para cumplir con las directrices del Ministerio de Educación Nacional sobre el acceso y uso de las tecnologías de la información. El plan busca mejorar la calidad de vida de los colombianos y la competitividad del país a través de las TIC. La institución educativa justifica la importancia del plan para su comunidad educativa. Se presenta también la misión, visión y áreas de gestión del colegio con sus propósitos y metas rel
El documento presenta el plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Benjamín Herrera de Arjona, Bolívar. El plan busca incorporar las TIC en los procesos institucionales para mejorar la calidad educativa. Se creará una nueva infraestructura tecnológica y se capacitará a docentes en el uso pedagógico de las TIC. También se busca fomentar una cultura tecnológica en la comunidad educativa mediante la comunicación y capacitación en el uso de las herramientas digitales.
El documento habla sobre los fundamentos de la educación superior a distancia. Explica que la educación a distancia permite democratizar el acceso a la educación para personas de cualquier ubicación geográfica. Describe cuatro elementos clave de la educación a distancia, los estilos de aprendizaje según Kolb, y las funciones y competencias del docente en esta modalidad. Concluye que la educación a distancia es la educación de los tiempos modernos.
El boletín presenta los objetivos y políticas institucionales del Colegio Mundo Bolivariano para la implementación de las tecnologías de la información y la
El documento describe dos elementos importantes para la educación a distancia: el material académico y el tutor. El material académico incluye textos, videos, audio, fotografías y otras herramientas interactivas que se encuentran en el aula virtual y ayudan al proceso de autoformación de manera efectiva. El tutor es también fundamental, ya que guía a los estudiantes en el uso de las herramientas, resuelve dudas sobre los temas y hace seguimiento al proceso educativo. Ambos elementos, junto con la motivación y esfuerzo del
El documento discute la importancia de lograr una educación virtual de alta calidad, pero también con equidad y pertinencia. Propone que aunque es deseable mejorar continuamente la calidad de la educación a distancia, es aún más importante asegurar que sea accesible para toda la población de manera equitativa y relevante al contexto social.
PLAN DE GESTION DE TIC INSTITUCIÒN BROOKS HILL BILINGUAL SCHOOLedelarch
Este archivo contiene el trabajo realizado por el Comité de Gestión de la Institución relacionado con el Proyecto de Tic, el cual comprende percepciones a nivel de fortalezas, debilidades y oportunidades para mejorar el proceso de aplicación de los recursos tecnológicos.
La formación docente mediante plataformas virtualesReyna Hiraldo
Este documento describe la formación docente mediante plataformas virtuales en la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) en República Dominicana. La UAPA ofrece capacitación a docentes a través de su Centro Universitario de Información y Comunicación Educativa (CUICE) utilizando su plataforma Moodle. El programa P-PROFUNDO ofrece diplomados y cursos virtuales y presenciales continuos para mejorar las competencias docentes. La formación virtual ha permitido que docentes extranjeros obtengan grados de posgra
El documento propone la creación de un Centro de Educación Virtual de la Alianza Estratégica (CEVAE) para ofrecer educación a distancia en las universidades que la conforman. Detalla el marco legal y justificación del proyecto, así como el modelo pedagógico, organizacional y tecnológico propuesto para el CEVAE. Finalmente, presenta las etapas de implementación y los presupuestos requeridos.
El presente proyecto reproduce una iniciativa de mi autoría presentada en octubre del año 2018 que habiendo sido objeto de un interesante debate en comisiones y logrado dictamen favorable de quienes integrábamos la comisión de educación ha perdido estado parlamentario.
El objetivo es poner el centro en los aprendizajes y eso se logra con docentes y estudiantes trabajando con contenidos en nuevos formatos y tecnologías innovadoras. Tenemos que garantizar que la tecnología se use en las escuelas y contribuya a construir una educación de calidad e inclusiva, lo cual sabemos implica mucho más que el mero uso de esta.
En este orden de ideas, consideramos que el Estado tiene la responsabilidad indelegable de garantizar estas transformaciones y por ello proponemos declarar de interés público a la provisión de conectividad con fines educativos, entendiéndose que se trata de un servicio esencial dada la trascendental importancia que revisten las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el desarrollo personal y social.
El Servicio de Conectividad Escolar que proponemos comprende la provisión de conexión a internet banda ancha, infraestructura, equipamiento, soporte técnico y recursos asociados que resulten indispensables para lograr la óptima incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje en todas las instituciones educativas de la provincia de Santa Fe, en los niveles inicial, primario y secundario.
Este documento describe el diseño de un curso para manejar un Sistema de Educación a Distancia en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. Presenta la fundamentación, objetivos, duración, perfiles de ingreso y egreso, plan de formación, módulos y contenidos del curso. El curso busca establecer patrones de flexibilidad académica, racionalizar recursos, evaluar el modelo educativo y aumentar las plazas escolares ofrecidas a través de la educación a distancia.
Este documento describe la propuesta de creación de una Dirección de Educación a Distancia en la Universidad Panamericana del Puerto. Se propone una estructura organizativa y tecnológica para esta nueva dirección, incluyendo un organigrama con diferentes coordinaciones, y los requerimientos técnicos para la infraestructura virtual como registro de dominio, servidores, conectividad y capacitación docente. El objetivo general es incorporar la modalidad de estudios a distancia en los programas académicos de la universidad.
Diseño de un curso de la prof(a) alicia moralesRaul10970178
Este documento presenta un curso para manejar un sistema de educación a distancia en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional (UNEFA) en Venezuela. Explica que la educación a distancia permite que los estudiantes aprendan sin limitaciones de ubicación u ocupación a través de un enfoque centrado en el estudiante. Luego, describe los objetivos, duración, perfil de ingreso y egreso del curso, así como los módulos y contenidos que cubrirá, con el fin de capacitar a los estudiantes para dise
El documento describe los servicios de apoyo al estudiante en la Universidad Nacional Abierta de Venezuela, incluyendo orientación, asesoría y tutoría. La asesoría se enfoca en guiar a los estudiantes en el material de estudio, resolver dudas, y fomentar el aprendizaje autónomo. La universidad también ofrece becas, apoyo de salud y actividades socio-recreativas.
Impacto de las Tecnologías en la Educación Superior a Distancia en Venezuela....EDUTEC2017
El documento describe varias instituciones venezolanas involucradas en la educación a distancia, incluyendo universidades como la Universidad Central de Venezuela y la Universidad de Los Andes, así como la Asociación Venezolana de Educación a Distancia. También describe los objetivos y misiones de varios centros y unidades relacionadas con el desarrollo y apoyo de la educación a distancia en Venezuela.
El documento describe el rol del nuevo participante universitario y los procesos, medios, recursos y servicios en los que participa. Explica que las nuevas tendencias de la educación superior requieren una renovación educativa para formar de manera integral a los estudiantes universitarios. Luego detalla los procesos de inscripción, orientación, asesorías y movilidad estudiantil, así como la evaluación de aprendizajes. También enumera los medios y recursos académicos, tecnológicos y didácticos disponibles, y los servicios
Este documento presenta una propuesta de planificación para implementar un programa de capacitación sobre el uso de las TIC para los docentes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en Ecuador. Incluye un análisis de la situación actual, la visión, misión y objetivos de la escuela, y propone estrategias y proyectos como establecer centros de computación e implementar un plan de capacitación docente en el uso de las TIC.
El documento describe la educación virtual y el Sena de Colombia. Explica que la educación virtual ofrece flexibilidad y accesibilidad pero puede carecer de interacción social. El Sena provee educación técnica a bajo costo en Colombia y tiene convenios con universidades para que sus egresados continúen estudios superiores. El Sena también promueve el desarrollo sostenible y el uso de tecnología para reducir desigualdades.
El documento presenta información sobre la gestión del sistema educativo en Perú. Describe las características de la gestión educativa como descentralizada, simplificada, flexible, participativa, centrada en los aprendizajes, formativa y unitaria. También define las funciones de las diferentes instancias del sistema educativo como las instituciones educativas, la Unidad de Gestión Educativa Local y el Consejo Participativo Local de Educación.
El documento presenta información sobre el Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) del Instituto Universitario Tecnológico de El Tigre (IUTEB). El PNFI se fundamenta en la construcción de conocimientos a partir de proyectos sociotecnológicos y la formación crítica. Se vincula con la Misión Alma Mater y la Misión Sucre, así como con planes nacionales de desarrollo. Los retos incluyen el desarrollo de software complejo y hacer tecnología más accesible. También presenta información sobre
En el presente trabajo se presenta una visión retrospectiva de los pasos realizados por la
Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) con la finalidad de incorporar la modalidad de e-learning a su oferta educativa.
En este proceso la empresa Net-Learning participó significativamente a través de su asesoría y procesos formativos a distancia. Este proyecto incluyó reuniones presenciales de las consultoras de Net-Learning con los directores de PUCE para colaborar en la redacción del Documento Fundacional.
El autor del proyecto, Pedro Fabián Negrete Jaramillo, es egresado de la Diplomatura Universitaria en Diseño Gestión y Evaluación de Proyectos de E-Learning y Formación Virtual, trayecto formativo online de Net-Learning. Más información sobre la Diplomatura aquí: http://ow.ly/rslvO
Oferta Educativa De Universidades A Distanciaguest1645976
Este documento analiza la oferta educativa de programas de maestría y doctorado a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe algunas características clave de la educación a distancia como sistemas de admisión, campus virtuales y cuerpos docentes. Luego resume las modalidades y enfoques de varias universidades como la UAM, UDEM, Boston University, UCSD, Universidad de Alcalá y Athabasca University. Concluye que es importante que las instituciones educativas aprovechen las tecnologías para satisfacer las necesidades de
Interacción Participante-Universidad comunidad powerpoint Mayker Jose
El documento describe las Universidades Territoriales en Venezuela y su función de democratizar el acceso a la educación superior. Estas universidades se enfocan en las necesidades productivas, sociales y culturales de las regiones donde se ubican. Ofrecen programas flexibles y recursos como laboratorios para garantizar una alta calidad educativa. También apoyan a la Misión Sucre y otras instituciones de educación superior locales.
El documento describe la teleeducación como un proceso de formación basado en el uso de tecnologías de la información y las telecomunicaciones que permite un aprendizaje interactivo, flexible y accesible. La teleeducación modifica el ritmo y la frecuencia del aprendizaje para favorecer una educación más individualizada y flexible. Además, promueve una educación renovada y adaptada a los cambios sociales.
Diplomado en Gestión de Proyectos de EADMonica Guerra
Este documento propone un modelo pedagógico para la educación a distancia a través de Internet basado en la teoría constructivista. El modelo incluye cuatro etapas: diseño, desarrollo, implementación y evaluación de cursos web. Se justifica que este modelo permite ampliar el acceso a la educación sin reducir la calidad y ofrece flexibilidad. El documento concluye recomendando mayor participación estudiantil, uso de herramientas de comunicación y valoración de las nuevas tecnologías para la formación académica.
El documento describe los modelos de educación a distancia utilizados en la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Resume que la universidad utiliza tres modalidades principales: educación presencial, el Sistema de Universidad Abierta (SUA) que utiliza materiales impresos y tutorías, y el Sistema de Educación Virtual (SEV) que es completamente en línea. También explica que la universidad sigue un modelo didáctico de aprendizaje híbrido conocido como b-learning, el cual integra elementos presenciales
Este documento presenta un programa de capacitación permanente en didáctica en el sistema de educación a distancia dirigido a docentes de postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada. El programa de 230 horas busca capacitar a los docentes en el uso de entornos virtuales de aprendizaje y herramientas tecnológicas. Se implementará una metodología de aprendizaje colaborativo y basado en competencias a través de la plataforma Moodle con seminarios y talleres presenciales.
Modelos de Teclados ergonómicos y Pantallas táctiles.pptxambargarc7
En el mundo de la tecnología interactiva en rápida evolución, los teclados ergonómicos y los monitores de pantalla táctil están a la vanguardia y revolucionan la forma en que interactuamos con los teclados y los dispositivos digitales haciendo para una mejor experiencia posible en la vida cotidiana.
Unidad Central de Procesamiento (CPU): El Procesadorcastilloaldair788
El presente documento contiene información acerca del Unidad Central de procesamiento: Definición, historia, funcionamiento, arquitectura, fabricantes.
mi sector es muy tranquilo
los vecinos siempre colaboran , lo que mas me gusta de mi sector es el parque salazar, la iglesia el huerto de Dios donde congrego y el complejo deportivo de manco capac
1. Reglamento General de la Educación a
Distancia en la Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado (UCLA)
CAPÍTULO I
Disposiciones Generales
Barquisimeto, Febrero 2011
2. TÍTULO I
DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA UCLA
CAPITULO I
Disposiciones Generales
Artículo 01. La UCLA adopta la modalidad de Educación a Distancia (EaD)
para ampliar sus oportunidades de estudio, diversificar su modelo educa-
tivo, aumentar su matrícula, y operacionalizar el principio constitucional
de que la educación superior es un derecho para todos los ciudadanos, sin
más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocaciones y aspira-
ciones.
Artículo 02. La UCLA abre sus espacios académicos y administrativos, y to-
da su estructura organizativa para cumplir con el mandato constitucional
ineludible de promover una educación democrática, incluyente y al alcan-
ce de todos los venezolanos aptos para seguir estudios superiores.
3. Artículo 03. Las disposiciones contenidas en
este Reglamento proporcionarán los fundamen-
tos normativos internos para planificar, desarro-
llar y ejecutar programas académicos bajo la
modalidad de EaD en perfecta coexistencia con
programas similares ofrecidos en el marco del
modelo educativo presencial de la Institución.
Artículo 04. Se define la EaD como una modalidad educativa sustentada
en ambientes de aprendizaje que trascienden espacio y tiempo, que utili-
za las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), y respon-
de a una política institucional y nacional.
Parágrafo Único: Con la finalidad de promover el uso de diferentes tecnologías
(digitales, audiovisuales, impresas) con fines instruccionales, se considera una con-
cepción amplia de las TIC, la cual incluye cualquier herramienta o servicio tecno-
lógico actual o futuro, que facilite las mediaciones didácticas interactivas, la en-
trega o distribución de los recursos y el desarrollo de las actividades de enseñanza
y de aprendizaje a distancia.
4. Artículo 05. La EaD tendrá un carácter mixto, preferiblemente con énfasis
en actividades no presenciales, mediadas por las TIC, o podrá ser total-
mente virtual, tomando en consideración la naturaleza de las diferentes
disciplinas y las características de los estudiantes.
Parágrafo primero: La EaD tiene carácter mixto cuando su práctica educativa
formadora se desarrolla a través de entornos virtuales de aprendizaje y en am-
bientes para el aprendizaje presencial.
Parágrafo segundo: Bajo el carácter mixto se convalidan las denominaciones:
aprendizaje mezclado, educación semipresencial, educación mixta, educación hí-
brida, blended learning u otras similares.
Parágrafo tercero: La EaD tiene carácter virtual cuando su práctica educativa
formadora se desarrolla exclusivamente a través de entornos virtuales de
aprendizaje.
Parágrafo cuarto: Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un software que
facilita la entrega por Internet de recursos y actividades formativas para desa-rro-
llar en forma interactiva los procesos de enseñanza y aprendizaje de un deter-
minado programa académico.
5. Artículo 06. La modalidad de EaD en la UCLA se desarro-
llará acorde con el cumplimiento de los postulados:
Calidad. Es compromiso de todos los miembros de la comu-
nidad universitaria Uclaísta y en especial de sus autoridades,
contribuir desde sus respectivas posiciones y responsabilida-
des con el desarrollo de la EaD en la Institución, promoviendo
elevados estándares de calidad académica y administrativa.
Inclusión. En la medida de sus posibilidades administrativas y académicas, la UCLA
facilitará el acceso a todas las personas que cumplan con los requisitos para seguir
estudios superiores en la modalidad de EaD de la Institución. Con esa finalidad, la
UCLA gestionará ante los organismos nacionales competentes los medios y recursos
necesarios para atender las demandas de cupos que les sean solicitadas, sin menos-
cabo de la calidad exigible a los programas que ofrece. En particular, la UCLA ges-
tionará los recursos financieros necesarios para el otorgamiento de becas, ayudas o
créditos educativos dirigidos a contribuir con la inclusión y permanencia del mayor
número posible de estudiantes procedentes de sectores sociales con bajos recursos
económicos.
6. Evaluación. La UCLA impulsará una cultura de evalua-
ción periódica de sus programas a distancia, de sus
metodologías de enseñanza y aprendizaje, con el
objeto de promover unos estudios de alta calidad.
Innovación. En correspondencia con su Misión, la UCLA promoverá la incor-
poración de innovaciones metodológicas y tecnológicas que coadyuven a me-
jorar cualitativamente sus modelos educativos presencial y a distancia, con
el objeto de promover un alto rendimiento académico de sus estudiantes.
Integración. La UCLA definirá y establecerá incentivos que faciliten la
integración de los miembros de la comunidad universitaria presencial a su
sistema de EaD en el desarrollo de actividades administrativas, docentes, de
investigación y extensión
Ética. Es compromiso de todos los miembros del SEDUCLA y en especial de
sus facilitadores, tutores y estudiantes observar un comportamiento ético
intachable en el ejercicio y desempeño de sus labores académicas.
7. Valores. Es compromiso ineludible de Valores en el SEDUCLA
todos los miembros del SEDUCLA y en
especial de sus facilitadores, tutores
y estudiantes mantener un desempe- Respeto - Responsabilidad
ño personal que se manifieste y se Confianza - Cooperación
asiente en los valores de respeto, Autonomía - Justicia
confianza, responsabilidad, coopera- Creatividad - Originalidad
ción, autonomía, creatividad, origina- Solidaridad - Amistad
lidad, solidaridad, amistad, honesti- Honestidad – Equidad
dad, equidad, justicia, participación, Participación - Tolerancia
verdad, motivación al logro, trabajo Motivación al Logro
bien hecho, entre otros. Trabajo Bien Hecho
8. Artículo 07. Los objetivos de la EaD en la UCLA son:
Contribuir con el desarrollo, ejecución y consolidación del Plan
Nacional de EaD promovido y coordinado por la Oficina de
Planificación del Sector Universitario (OPSU).
Contribuir con la democratización del acceso a la educación
superior, ofreciendo igualdad de oportunidades de estudio a los
estudiantes de la región Centroccidental y del país en general.
Facilitar en la Institución el desarrollo de un modelo educativo centrado en el
aprendizaje y no en la enseñanza con el apoyo de las TIC para la realización de las
interacciones o comunicaciones didácticas.
Propiciar el aprendizaje autónomo, autorregulado y colaborativo de los estudiantes
Desarrollar una amplia cultura tecnológica en la comunidad universitaria, mediante
el empleo extensivo de las TIC para apoyar el ofrecimiento a distancia de cursos y
programas académicos en los niveles de pregrado, posgrado y educación continua,
con igual rigor académico y estándares de calidad que los ofrecidos presencialmente
9. Muchas Gracias Por su Atención
Dr. Alirio Dávila
adavila@ucla.edu.ve
+58 – 414 - 3504825