La función de relación y coordinación en los seres vivos implica la captación de información del medio interno y externo a través de receptores, la interpretación y procesamiento de dicha información por los sistemas nervioso y endocrino, y la ejecución de respuestas a través de efectores como el aparato locomotor y el sistema endocrino.
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad tierra y universo.
CAPACIDADES:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Niveles de organizacion estructural. Guía Primero Medio, biologíaHogar
Una guía sobre Niveles de organización estructural del cuerpo humano. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 1 modelo gráfico, tablas y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda. Se incluyen animaciones para profundizar y complementar el tema estudiado.
En la indagación Sobre Los seres vivos y su composición; estudiante plantea un problema; formula hipótesis; organiza el marco teórico a través de un mapa conceptual, luego compara su trabajo con los de sus pares, y finalmente explica
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad tierra y universo.
CAPACIDADES:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Niveles de organizacion estructural. Guía Primero Medio, biologíaHogar
Una guía sobre Niveles de organización estructural del cuerpo humano. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 1 modelo gráfico, tablas y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda. Se incluyen animaciones para profundizar y complementar el tema estudiado.
En la indagación Sobre Los seres vivos y su composición; estudiante plantea un problema; formula hipótesis; organiza el marco teórico a través de un mapa conceptual, luego compara su trabajo con los de sus pares, y finalmente explica
Presentación introductoria al sistema nervioso. Se abordan la coordinación nerviosa como respuesta a los estímulos y las funciones del sistema nervioso
2. Cuando pensamos en las características de los seres vivos, solemos hacer referencia a lo
que llamamos las tres funciones vitales:
* NUTRICIÓN: necesaria para mantener funcional al ser vivo.
* RELACIÓN: sirve para comunicar al ser vivo con otros seres vivos, con su medio,
obtener lo que necesita de él, protegerse, buscar pareja, etc.
* REPRODUCCIÓN: imprescindible para perpetuar la especie a la que pertenece el ser
vivo.
Las funciones de NUTRICIÓN y REPRODUCCIÓN son fáciles de entender.
Interrogantes como: qué son, para qué sirven, con qué órganos las desempeñamos, etc.
demandan una explicación que no resulta difícil. Sin embargo, la función de
RELACIÓN es algo más complicada de comprender.
En primer lugar debemos ampliar su definición para incluir, también, todo aquello que
se da en el interior de los seres vivos. Hablaremos, por tanto, de RELACIÓN Y
COORDINACIÓN y entenderemos así que esta función no se desempeña sólo entre los
seres vivos y su medio exterior, sino también con su medio interior
3. Con la RELACIÓN los seres vivos
reciben información de su medio, tanto
externo, como interno. Con la
COORDINACIÓN interpretan esa
información, elaboran respuestas
adecuadas y las llevan a cabo; todo ello
mientras el organismo sigue funcionando
normalmente.
4. La función de relación
comprende todo el conjunto
de actividades mediante las
cuales los seres vivos se
relacionan con el medio que
les rodea y con otros
seres vivos para obtener
alimento, proteger a las
crías de los posibles
depredadores, etc.
5. Para que la función de relación se lleve a
cabo con éxito, los seres vivos deben captar
información (estímulos) de su medio interno
y externo, procesar dicha información y
elaborar una respuesta, dando lugar a un
determinado comportamiento.
La función de relación en los animales es
diferente a la de las plantas.
6. • Cualquier información proveniente del medio de los seres
vivos, tanto externo como interno, capaz de provocar una
respuesta en ellos, recibe el nombre de ESTÍMULO.
• En los animales la COORDINACIÓN puede ser de dos
tipos; ambos con características distintas:
COORDINACIÓN HORMONAL: de respuesta muy
lenta y duradera, producida por el Sistema Endocrino de
glándulas y hormonas.
COORDINACIÓN NERVIOSA: de respuesta rápida e
inmediata, preparada para mantener la vida en cada
momento y realizada por el Sistema Nervioso
7. Componentes de la Relación
La función de relación se realiza por medio de:
los receptores, los sistemas de coordinación y los
efectores.
• Los receptores: Son estructuras que captan
estímulos. Los órganos de los sentidos son
receptores que captan estímulos del exterior del
cuerpo.
Dicha información se transmite a los centros
nerviosos.
8.
9. • La coordinación: Los seres vivos llevan a cabo
actividades muy variadas y simultáneas. Para
que se realicen correctamente y en el tiempo
preciso, están coordinadas por el sistema nervioso
y el sistema endocrino. El sistema nervioso recibe
la información percibida por los receptores y
elabora y transmite una serie de respuestas que
serán ejecutadas por los efectores. Su actuación
es rápida y efectiva.
10.
11. • Los efectores. Son los órganos encargados de dar
respuesta a las variaciones del medio (estímulos).
Los efectores pueden ser: el aparato locomotor,
constituido por los huesos y los músculos del
organismo que responden mediante el movimiento,
y el sistema endocrino, que interviene tanto en la
coordinación del organismo como en la elaboración
de respuestas lentas y duraderas, mediante la
producción de sustancias denominadas hormonas.
12.
13. RECEPTORES SISTEMA SISTEMA APARATO
NERVIOSO HORMONAL LOCOMOTOR
Órganos diversos Formado por: Formado por Formado por
repartidos por todo •Encéfalo glándulas endócrinas esqueleto y
el cuerpo •Médula musculatura
•Nervios
No forman un Coordinación de las Elaboración de Este aparato se
sistema , dado que funciones de sustancias que encarga de efectuar
son órganos aislados organismo. producen efectos las respuestas que
que se encuentran Interpretacion de las concretos en implican el
en intimo contacto informaciones que órganos diversos. movimiento o el
con el sistema llegan de los Forma de desplazamiento.
nervioso receptores, coordinación muy Musculatura esta
elaboración de una lenta y progresiva parte activa de la
respuesta y respuesta
comunicación con produciendo el
los órganos efectores movimiento
para que estos la mediante la
leven a cabo contracción
muscular