CLASE 2
TEMA:
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado puntual) que se mueve, a lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de referencia establecida y sistematizar información relacionada al cambio de posición en función del tiempo, como resultado de la observación de movimiento de un objeto y el empleo de tablas y gráficas.
DOCENTE: Patricio Garrochamba
Tiempo: 45 minutos
En la presente diapositiva se desarrollarán conceptos relacionados con la mecánica clásica o newtoniana, en sí respecto al estudio del movimiento de los cuerpos sin tener en cuenta las causas que producen dicho movimiento, es decir lo que llamamos CINEMATICA.
asdasdasdasdasddsasdsdaasdasdasdasdkljqal sdfjkñlasdjflñka sjdflka jsñldkfjasñldkjfañlskdjfñlaksdj fñlaksdjfñlaks jdñflkjasdlñfkjasñldkfj añlskdjflñajkd ñlfkajsdflñkajslñdkfjñlaskjdflñkasjdf lkajsdfñlkjasdlñfkjasdiofupoaiwuepawoiruyasjkdhfkajshdfluas ydiuofya sdiuyfaiousdyfiuasydfoiuay sdoiufyasiudfyoaisuydfioausydfiouaysdfiuyksdjfñalkdjfñalksj dfñalksjdfñlkasjdfñlkajsdñflkjasñldkfjañslkdf jñalksdjfñlaksdjf ñlkajsdfñlkjadfjkfdjkljkañlfjkñldfajkñldfasjklasdfjklñfadsjkñlfadjkñsljadfkñsljkñlfadsjñklafdsjkñlafdsjkñldfajkñlfadjkñlfdasjkñlfjadkslñjkdflña
sjklñafdsjkfdjk ruyasjkdhfkajshdfluas ydiuofya sdiuyfaiousdyfiuasydfoiuay sdoiufyasiudfyoaisuydfioausydfiouaysdfiuyksdjfñalkdjfñalksj dfñalksjdfñlkasjdfñlkajsdñflkjasñldkfjañslkdf jñalksdjfñlaksdjf ñlkajsdfñlkjadfjkfdjkljkañlfjkñldfajkñldfasjklasdfjklñfadsjkñlfadjkñsljadfkñsljkñlfadsjñklafdsjkñlafdsjkñldfajkñlfadjkñlfdasjkñlfjadkslñjkdflña
sjklñafdsjkfdjk ladfjklñfdajkñldfajkñldafsjklñdfajklñafsdjklñfdasjklñdfasjkldfasjkdajfksñljkadfñlsjkñruyasjkdhfkajshdfluas ydiuofya sdiuyfaiousdyfiuasydfoiuay sdoiufyasiudfyoaisuydfioausydfiouaysdfiuyksdjfñalkdjfñalksj dfñalksjdfñlkasjdfñlkajsdñflkjasñldkfjañslkdf jñalksdjfñlaksdjf ñlkajsdfñlkjadfjkfdjkljkañlfjkñldfajkñldfasjklasdfjklñfadsjkñlfadjkñsljadfkñsljkñlfadsjñklafdsjkñlafdsjkñldfajkñlfadjkñlfdasjkñlfjadkslñjkdflña
sjklñafdsjkfdjk ladfjklñfdajkñldfajkñldafsjklñdfajklñafsdjklñfdasjklñdfasjkldfasjkdajfksñljkadfñlsjkñruyasjkdhfkajshdfluas ydiuofya sdiuyfaiousdyfiuasydfoiuay sdoiufyasiudfyoaisuydfioausydfiouaysdfiuyksdjfñalkdjfñalksj dfñalksjdfñlkasjdfñlkajsdñflkjasñldkfjañslkdf jñalksdjfñlaksdjf ñlkajsdfñlkjadfjkfdjkljkañlfjkñldfajkñldfasjklasdfjklñfadsjkñlfadjkñsljadfkñsljkñlfadsjñklafdsjkñlafdsjkñldfajkñlfadjkñlfdasjkñlfjadkslñjkdflña
sjklñafdsjkfdjk ladfjklñfdajkñldfajkñldafsjklñdfajklñafsdjklñfdasjklñdfasjkldfasjkdajfksñljkadfñlsjkñruyasjkdhfkajshdfluas ydiuofya sdiuyfaiousdyfiuasydfoiuay sdoiufyasiudfyoaisuydfioausydfiouaysdfiuyksdjfñalkdjfñalksj dfñalksjdfñlkasjdfñlkajsdñflkjasñldkfjañslkdf jñalksdjfñlaksdjf ñlkajsdfñlkjadfjkfdjkljkañlfjkñldfajkñldfasjklasdfjklñfadsjkñlfadjkñsljadfkñsljkñlfadsjñklafdsjkñlafdsjkñldfajkñlfadjkñlfdasjkñlfjadkslñjkdflña
sjklñafdsjkfdjk ladfjklñfdajkñldfajkñldafsjklñdfajklñafsdjklñfdasjklñdfasjkldfasjkdajfksñljkadfñlsjkñruyasjkdhfkajshdfluas ydiuofya sdiuyfaiousdyfiuasydfoiuay sdoiufyasiudfyoaisuydfioausydfiouaysdfiuyksdjfñalkdjfñalksj dfñalksjdfñlkasjdfñlkajsdñflkjasñldkfjañslkdf jñalksdjfñlaksdjf ñlkajsdfñlkjadfjkfdjkljkañlfjkñldfajkñldfasjklasdfjklñfadsjkñlfadjkñsljadfkñsljkñlfadsjñklafdsjkñlafdsjkñldfajkñlfadjkñlfdasjkñlfjadkslñjkdflña
sjklñafdsjkfdjk
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Antonio debe realizar una breve presentación para
explicar a sus compañeros qué es el movimiento. El
considera que una imagen vale más que mil palabras y
3. Cambio de posición de un móvil con
respecto a un sistema de referencia y al
transcurso del tiempo.
1.0 Movimiento
El movimiento es relativo , ya que depende del sistema de
referencia.
4. 2.0 Elementos de movimiento
Móvil (1). Es el cuerpo que se encuentra en
movimiento.
1
2
4
3
Sistema de referencia (2). Punto o conjunto
de puntos respecto del cual se describe el
movimiento.
Trayectoria (3). Es la línea “dibujada” por
un móvil a lo largo de su recorrido.
Desplazamiento (4). Indica la distancia
entre el punto de partida y el punto de
llegada.
Tiempo. Es la duración del movimiento.Espacio recorrido. Indica la distancia
recorrida por el móvil.
5. 3.0 Clases de movimiento
3.1 Según su
trayectoria:
Rectilíneo
Curvilíneo: Circular,
parabólico, etc.
3.2 Según rapidez:
Uniforme
Variable
6. 4.0 Aplicamos
1. De la figura, calcular :
a) Posición inicial y final
b) El espacio recorrido
c) El desplazamiento
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
7. 2. Una hormiga parte de «A» hasta llegar
a «B». Hallar el espacio recorrido y el
desplazamiento realizado por la
hormiga.
A B
3m
3m
3m
3m
8. 3. Una araña parte de «A» para moverse
por el perímetro del cuadrado, hasta
llegar también a «A». Calcula el
espacio recorrido y el desplazamiento.
a) 10; 10 b) 20;20 c) 7; 3 d) 20; 0 e)0; 20
A
3m
7m
3m7m
9. 4. Crea un problema similar al
desarrollado y luego resuélvelo.