Organizar una clase

1. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Grado: Noveno grado
Área: CTA
Docente: Janina S. Arteaga C.
Organizar y clasificarlos modelos atómicos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, tierra y
universo
- Parafrasear y clasificar los
modelos atómicos
- Diferencia los elementos
químicos por su nombre, su
símbolo y número atómico
- Identifica y diferencia los aportes de
los diferentes científicos en los
modelos atómicos a través de diversas
herramientas digitales.
- Identifica y señala los elementos
químicos y sus símbolos a través de
diversas herramientas digitales.
Se desenvuelve en
los entornos virtuales
generados por las tic
- Maneja y elabora diversas
fuentes de información y
herramientas digitales para
comprender la historia y sus
aportes de los modelos
atómicos y además, los
elementos químicos.
- Elabora fuentes cuantitativas
(estadísticas) y cualitativas
(entrevistas, fotos, etc.) para obtener
información vinculada a las
propiedades periódicas.
- Interactúa en entornos
virtuales.
- Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
- Participa con otros en espacios
virtuales colaborativos para
comunicarse, construir y mantener
vínculos según edad e intereses.
- Elabora materiales digitales, como
documentos presentaciones y los
comparte con sus pares combinando
diferentes recursos multimedia.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (90 minutos)

2. I. Inicio (10 minutos)
El docente realiza la presentación de la sesión “Conociendo los aportes en loa diferentes modelos
atómicos”, la situación
significativa y descripciónde los productos finales de la unidad.
Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia de aula y los roles de cada integrante por
grupo.
Los estudiantes reunidos en parejas responden:
 ¿Qué necesitamos trabajar para promover una convivencia armónica y de respeto entre todos?,
¿por qué? dialogan y luego se anota sus respuestas en la pizarra.
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente precisa que es importante establecer
las normas de convivencia del aula y practicar los valores de la institución.
II. Desarrollo (80 minutos)
A continuación, los estudiantes visualizan un video, sobre los
A continuación, se les entrega las pizarras ecológicasen pareja, tienen dos minutos para escribir todos
los nombres y símbolos de los elementos que se recuerdan del video.
Luego estas pizarras son intercambiadas entre pareja para verificar si son correctas.
El docente sugiere unas actividades para aprender jugando:
1. ¿Cuánto sé? – Educaplay. Esto permitirá recoger saberes previos.
2. Responde a preguntas de un juego interactivo- Personajes del átomo.
3. Colgar actividades – padlet
4. Ejercicios Núclidos:
- Video– edpuzzle
- VideoNúclido – padlet.
5. Tarjeta de salida – encuesta drive.
III. Flipped – Actividad de casa:
- Revisar el siguiente link: