Este documento presenta la información para una sesión de ciencia y tecnología sobre la materia. Incluye normas de convivencia, la competencia a explicar, criterios de evaluación y preguntas para guiar la discusión. También proporciona enlaces a videos educativos y actividades experimentales sobre las propiedades de la materia y la estructura atómica.

1. CIENCIA Y TECNOLOGIA 3°: Sesión
3
Docente : VictorJavierLaurente Maluquiz

2. NORMAS DE CONVIVENCIA
• Uso correcto del chat
• Micrófono apagado y cámara
activada durante la clase.
• Respetar lo turnos y opiniones.
• Evitar distractores.
• No ingerir alimentos.
• Tener espacio adecuado.
• Puntualidad y responsabilidad
• Correcta presentación personal.
COMPETENCIA: Explica el mundo físico
CAPACIDAD:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos
Confía en ti mismo sin importar los que los demás piensen.
Desempeños:
Explica las propiedades y clasificación de la materia, así
como mezclas, elementos y compuestos.
Explica las propiedades periódicas de los elementos
químicos a partir de la organización de sus electrones.
Explica cualitativa y cuantitativamente el salto cuántico
como una manifestación de la interacción entre materia
y energía en la nube electrónica del átomo.

3. Criterios
CATEGORÍAS
A (Logrado) B (Logrado) C (Inicio)
Explica con
sustento científico.
Explica con facilidad y sustento
científico el salto cuántico,
interacción de materia y energía y
las propiedades periódicas de los
elementos químicos a partir de la
organización de sus electrones.
Explica con facilidad y sustento
científico las propiedades periódicas
de los elementos químicos a partir de
la organización de sus electrones, con
cierto grado de dificultad.
No explica las propiedades
periódicas de los elementos
químicos a partir de la
organización de sus electrones.
Resuelve
Problemas
Resuelve con facilidad ejercicios
acerca de energía, átomo, y
configuración electrónica de
manera individual y colectiva.
Resuelve con dificultad o apoyo
docente u otras personas, ejercicios
acerca del átomo, números cuánticos
y distribución electrónica de
elementos químicos de manera
individual y/o colectiva.
No resuelve ejercicios acerca del
átomo, números cuánticos y
distribución electrónica de
elementos químicos.
Analiza Analiza las implicancias de la
energía nuclear (fusión y fisión) en
la generación de energía eléctrica
con criterio científico.
Analiza con dificultad la clasificación
de los elementos químicos en la tabla
periódica y sus implicancias de la
energía nuclear en la generación de
energía eléctrica con criterio
científico.
No analiza la clasificación de los
elementos químicos en la tabla
periódica y sus implicancias de la
energía nuclear en la generación
de energía eléctrica con criterio
científico.

4. Preguntas Socráticas:
¿Qué es una mezcla? ¿Qué se entiende por química?
Las sustancias que están en los alimentos son mezclas o sustancias puras?
El agua potable será una mezcla o sustancia pura?
Será posible separar las mezclas? ¿A través de que técnicas?
¿Qué diferencia existe entre mezcla y compuesto?
En los ejemplos identifica si son: mezclas (M), elementos (E) y compuestos (C):
. Una barra de oro: _________
. La gasolina: ______________
. El aire: __________________
. La sacarosa: ______________
. La salmuera: ______________
. El cloruro de sodio: ________

5. MATERIA:
https://www.youtube.com/watch?v=1TCUUUZuMtI&ab_channel=ProyectoInvestic
https://www.youtube.com/watch?v=A-nUTz3ak6c&ab_channel=TrilcePiura
https://www.youtube.com/watch?v=aNvDcLA7g8U&ab_channel=VONNEUMANN

7. ESTRUCTURA o DIVISIÓN DE LA MATERIA

8. Relacionamos las figuras donde corresponda y
explica en que consiste
cuerpo Partícula Molécula
Partícula
subatómica
Átomo
Roca de sal
NaCl
Sal de mesa
NaCl
NaCl cloruro
de sodio
Na
Cl
Sodio =
Z=
Protones=
Electrones=
Neutrones=

9. Experimentamos y respondemos correctamente
Vierte una cucharadita con 5g de sal (NaCl) en un vaso con 100ml
de agua, luego agítalo hasta que se disuelva completamente.
Responde:
1. ¿Qué parte de la estructura de materia tiene la sal utilizada?
El sabor de la sal ¿Hasta qué parte de la estructura de la materia se percibe:
1. ¿Qué propiedades de la materia existen?
2. ¿Qué unidades de medida utilizaste?
3. ¿Qué instrumentos de medición usaste? Ilustra lo realizado en clase.
4. ¿Qué te pareció la experiencia realizada?

11. Relaciona las imágenes con su propiedad de la materia
DIVISIBILIDAD
COMPRESIBILIDAD
DUREZA
MASA
VOLUMEN
DUCTILIDAD
EXPANSIBILIDAD
IMPENETRABILIDAD
TENACIDAD
ELASTICIDAD
POROSIDAD
MALEABILIDAD

13. Docente : Victor Javier LaurenteMaluquiz
La tabla periódica : https://www.youtube.com/watch?v=rm8JJYW1h0M
La tabla periódica: https://www.youtube.com/watch?v=sZcjPDFXAyI (4.49)

15. VIDEO en clase Sustancias puras y mezclas https://www.youtube.com/watch?v=766BvjjMT-0
Ver en casa; Sustancias puras y mezclas https://www.youtube.com/watch?v=wvjQmvH-GOs

17. MATERIA SUSTANCIAS MEZCLAS
Azufre
Agua y aceite
Alcohol
Leche magnesia
Azúcar
Aire
Agua y sal
Identifica marcando con un aspa (X)cual es
considerado una sustancia o una mezcla.
¿Cuál es la diferencia entre una sustancia y la mezcla?
¿Consideras a las bebidas energizarte e hidratantes sustancias o mezclas?
¿Por qué?

18. 08 Equipos de trabajo aleatorio: Revisar la información en casa, se dará 10 minutos para resolver, según lo que le corresponda, luego se
les preguntará a cualquier integrante del equipo. Ver ficha en Word SIEWEB
Equipo 1

19. Equipo 2

20. Equipo 3

21. Equipo 5
Equipo 4

22. Equipo 6 Equipo 7

23. Equipo 8

38. FELICITACIONES LO LOGRAMOS